Пример логопедического заключения (3-4 года)
материал по логопедии (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 322 компенсирующего вида»

660130, г.Красноярск, ул. Гусарова 31,                   тел. 8 (391) 246-47-79

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Дано на воспитанник (цу)МБДОУ№ 322 –____________группы № 2 родившего(ую)ся  ____________ поступил(а) в речевую группу ДОУ№322  __________.с заключением   ОНР II уровня, дизартрия.

       В ходе логопедического обследования было выявлено:

1.Речь- понятна окружающим, но ошибки заметны. Сформирована фразовая речь.

2. Общее звучание речи:

-темп речи-без особенностей

-голос-тихий, монотонный, слабо-модулированный.

-речевое дыхание-слабое, нарушена направленность и сила речевого выдоха. Испытывает трудности при дифференциации ротового и носового вдоха и выдоха, требуется организующая помощь, зрительный и тактильный контроль.

3.Понимание обращенной речи-незначительно ниже возрастной нормы. Затруднено понимание функционального назначения предметов, падежных вопросов, предлогов, категорий числа существительных.

4.Состояние артикуляционного аппарата

-строение-плотная подъязычная связка

-нарушение тонуса, двигательная функция недостаточная, испытывает значительные трудности при выполнении статических и динамических упражнений: трудности в удержании заданного положения, недостаточный объем движений, быстрая истощаемость. Артикуляционные пробы выполняет нечетко, неточно. Наблюдается напряженность спинки языка, язык оттянут назад. При попытке расслабления отмечается тремор боковых краев и кончика языка.

-саливация-значительная. Усиливается при выполнении динамических артикуляционных упражнений.

5. Звукопроизношение-нарушение произношения звуков раннего и позднего генеза. Имеющиеся звуки в речи не использует. В настоящее время идет процесс автоматизации губно-губных звуков: [В], [Ф] на уровне слов, словосочетаний, чистоговорок. Требуется постановка, автоматизация и дифференциация свистящих, шипящих, аффрикат и сонорных звуков.  

6.Фонематическое восприятие-ниже возрастной нормы. Испытывает трудности при повторении слогов и слов с оппозиционными звуками. Дифференциация оппозиционных звуков на уровне понимания соответствует возрастной норме.

7.Слоговая структура-незначительно ниже возрастной нормы. Испытывает трудности при проговаривании слов сложной слоговой структуры. Отмечаются пропуски  и перестановка отдельных звуков и слогов при проговаривании слов из трех слогов и более со стечение согласных.

8.Словарный запас-незначительно ниже возрастной нормы. Испытывает трудности при подборе обобщающего слова, требуется организующая помощь. Словарь признаков беден, при ответе делает акцент лишь на один признак-цвет.  Предметный словарь и словарь действий соответствует возрастной норме.

9.  Мелкая моторика-близка к возрастной норме. Испытывает незначительные трудности при работе с мозаикой.

10. На групповых занятиях- наблюдается активность, продуктивность на протяжении 5-7 минут, после отмечается отвлекаемость, раздражительность, начинает не успевать за общим темпом группы. Стремиться к безусловному признанию лидерства, требует похвалу и положительную оценку вне зависимости от правильности ответа или результата выполненной деятельности.

Прогноз развития речи благоприятный, при условии соблюдений рекомендаций врача-невролога, систематических занятий с логопедом, психологом, дефектологом и посещении детского сада.

Таким образом, в ходе логопедического обследования выявлено: уровень речевого развития ниже возрастной нормы.

Речевое заключение: ОНР II- III ур., дизартрия.

«6» февраля 2017г.

Учитель-логопед                     _______________________    /  Дерезина Е.М./