Обучение грамоте
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Цели:

закрепить у детей понятия «гласный звук», «согласный звук»; закрепить навык выделения гласного звука из начала, середины слова; закрепить навык определения позиции согласного звука в словах (начало, конец); совершенствовать навык звукового анализа и синтеза прямых и обратных слогов; развивать слуховое внимание, память; активизировать словарный запас детей; развивать моторику рук.

 Оборудование: игрушка кота; предметные картинки; 2 обруча с прищепками; звуковая схема слогов; различные мячи; прищепки.

 Ход занятия:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Игра "Придумай слово". Дети стоят около логопеда. Логопед кидает мяч и называет обобщающую категорию, дети называют 3 слова (овощи, фрукты, деревья, игрушки, одежда, обувь, дни недели и т.д.)

 II.       РАБОТА ПО ТЕМЕ.

1. Игра "Назови первый звук". Логопед выставляет на доску картинки, дети называют их и выделяют первый звук: АВТОМОБИЛЬ, УТКА, ИНДЮК, ОБЛАКО, ЭСКИМО. - Как называются эти звуки? Почему они называются гласными? Каким квадратом обозначаем?

2. Игра "Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой". Дети стоят около логопеда с мячами. Логопед называет звуки, дети подбрасывают мяч, если услышат гласный звук.

 3. Игра "Звук спрятался". Дети стоят около логопеда. Логопед кидает мяч и называет слова. Дети возвращают мяч и называют гласный звук в середине слова. САМ ЛУК МИР МЭР СТУЛ КИТ САД РАК ЖУК СУП ПИР ТИГР БАК ПУХ КУСТ ТАМ

4. Игра "Назови картинки". Пришел бегемотик  Жужа с мешочком. Дети достают из мешочка картинки и называют их: МАК, ДОМ, МАЯК, АЛЬБОМ, МАЙКА, МАЛИНА, СОМ, ГНОМ - Какой звук вы услышали в этих словах? - Как называется звук М? Почему он согласный? Затем логопед называет 3 картинки, дети должны показать и назвать их в той же последовательности. Игра проводится сначала с открытыми глазами, затем с закрытыми.

5. Упражнение "Кошка".  Логопед читает стихотворение, дети "кусают" подушечки пальцев прищепками, начиная с большого, сначала на правой, затем на левой руке. Кусается сильно кошка-глупышка, Думает, что это не палец, а мышка. Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться – скажу тебе: "Кыш!"

 6. Игра "Веселые прищепки". 2 обруча с прищепками. Логопед предлагает детям поместить картинки на обручи с помощью прищепок в зависимости от позиции звука М в словах (начало, конец). - Какие еще знаете согласные звуки?

7. Игра "Разноцветные мячики". Логопед кидает ребенку мяч. Если ребенок поймал красный мяч, он называет гласный звук, если синий – согласный.

8. Игра "Подружим звуки". Бегемотик Жужа предлагает детям "подружить" гласные и согласные звуки. 1-ый звук У, 2-ой звук П; 1-ый звук Х, 2-ой звук О. Затем логопед говорит, что бегемотик тоже научился дружить звуки и предлагает детям выложить звуковую схему слогов ИК, ТА.

9. Игра "Придумай слово". Логопед (бегемотик Жужа) кидает ребенку мяч и называет звук. Ребенок возвращает мяч и придумывает слово на заданный звук.

III. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

.