Активизация речевой деятельности детей 3-4 лет с ТНР
статья по логопедии (младшая группа) на тему

    На логопедических занятиях дети усваивают определённые знания об окружающих предметах и явлениях, которые формируются благодаря речи и выражаются с помощью речи. Тесная связь познавательных процессов и речи позволяет одновременно решать задачи по развитию речи детей и ознакомлению их с окружающим реальным миром.  Чем ближе ребенок знакомится с предметами и явлениями окружающей действительности, чем глубже его заинтересованность, тем быстрее образуются связи слов с предметами и их признаками. В ходе восприятия окружающего необходимо обращать внимание ребенка на явления и предметы, обладающие как схожими, так и разными признаками.  

   На логопедических занятиях с детьми 3-4 лет большое внимание уделяется формированию и развитию сенсорных эталонов, которые являются основой для  дальнейшего развития речи ребенка и взаимодействию его с окружающим миром.  

  Предлагаемая технологическая карта занятия содержит основные направления логопедической работы с детьми 3-4 лет с тяжелыми нарушениями речи и представляет собой одной из итоговых занятий  по активизации фразовой речи.

Технологическая карта логопедического занятия во 2-й младшей группе

Тема занятия: «День  рождения куклы Ани».

Тип занятия: Закрепление изученного материала.

Цели:   1.Активизациция речевой деятельности детей 2-й младшей группы.

              2. Закрепление названия основных цветов.

Задачи:

    Образовательные:

-активизировать речевую деятельность  детей;

-составлять фразы из 3-4 слов;

    Коррекционно-развивающие:

-закреплять употребление слов слоговой структуры  1-4 классов (по А.Марковой);

               -закреплять названия основных цвета (синий, красный, желтый, зеленый);

-развивать зрительный гнозис, тактильный стереогноз;

-развивать тонкую  ручную моторику;

-развивать навык давать полный ответ на вопрос.

    Воспитательные:

               -воспитывать умение работать в подгруппе;

               -воспитывать умение слушать речь взрослого.

Целевые ориентиры:  

Логопедическая работа:  

-способен к устойчивому эмоциональному контакту со взрослым и сверстниками;

-проявляет речевую активность способность взаимодействовать с окружающими, желание общаться с помощью слова;

-понимает названия предметов, действий, признаков, встречающихся в повседневной речи;

- понимает и выполняет словесные инструкции;

-называет действия, предметы, изображенные на картинке;

-участвует в элементарном диалоге;

-воспроизводит звукослоговую структуру двухсложных слов, состоящих из открытых, закрытых слогов.

Социально-коммуникативное развитие:

-соблюдает в игре элементарные правила;

ориентируется на просьбы и требования взрослого.

Познавательное развитие:

-создает предметные конструкции из трех-пяти деталей;

-воспринимает и запоминает инструкцию из трех-четырех слов;

- обладает навыком моделирования различных действий, направленных на воспроизведение величины, формы предметов, протяженности, удаленности (показ руками на основе тактильного и зрительного обследования предметов).

Речевое развитие:

-испытывает потребность в общении и применении общих речевых умений;

-стремится к расширению понимания речи;

-пополняет активный словарный запас с последующим включением его в простые фразы;

-использует простые по семантике грамматические формы слов и продуктивные словообразовательные модели;

-использует простейшие коммуникативные высказывания.

Художественно-эстетическое развитие:

-проявляет интерес к  песням;

- прислушивается, узнает и различает голоса животных.

Физическое развитие:

- реагирует на речевой стимул и действует в соответствии с ним;

- обладает навыками элементарной ориентировки в пространстве (движение по сенсорным дорожкам и коврикам)

 Оборудование (ресурсное обеспечение): резиновые круги 4 основных цветов, мягкие игрушки (собака, кошка, мишка), кукла Аня, силуэтное и реальное изображения предметов,  шарики Су-Джок, мешочки, кубики, клубочки ниток, гладкие шарики, разрезные домики из фетра 4 основных цветов, запись голосов животных, песни для хоровода «Каравай».