Логопедические игры дома
консультация (младшая, средняя группа) на тему

Логопедические игры для детей дома

Логопедические игры для детей дома — это  общение с ребенком в игровой форме. Заинтересовав ребенка, вы сможете заниматься с ним, играя в такие игры для развития речи, как игры и упражнения с мячом, направленные на развитие мелкой моторики, развитие речи, игры на развитие фонематического слуха.

Несколько советов перед началом игр с детьми дома:

 - игра должна нравиться ребенку. Не заставляйте и не настаивайте, так можно полностью отбить у ребенка к чему-либо охоту.

 - лучше чаще играть, но понемногу. Часто выполняя одно и то же упражнение, у ребенка формируется навык.

 - используйте во время игры смех. Не ругайте если у ребенка что-то не получается сделать. Лучше быть союзником и другом ребенку. Хвалите ребенка чаще.

Игры с Су - Джок

Цель использования су-джок терапии: стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах.

Задачи:

 - Нормализовать мышечный тонус стимулировать речевые области в коре головного мозга.

 - Использовать элементы су-джок терапии на различных этапах работы и этапах занятий по коррекции речи.

 - Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус.

 - улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку.

1.Пальчиковая игра «Ёжик»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож, (дети катают Су - Джок между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие, (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца) 

на ежа похожи (дети катают Су - Джок между ладонями).

              2.  Массаж эластичным кольцом.

Пружинные кольца надеваются на пальчики ребенка и прокатываются по ним, массируя каждый палец до его покраснения и появления ощущения тепла, проговаривая стихотворение. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

Раз – два – три – четыре – пять,    (разгибать пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Игры и упражнения с мячиком

3.«Разминка»:

Цель: Развитие мелкой моторики.

Мячик сильно поснимаю и ладошки поменяю.  (Сжимаем мяч в ладошке)

«Здравствуй, мой любимый мячик!» - Скажет утром каждый пальчик. (Сжимаем мяч двумя пальчиками поочередно)

Крепко мячик обнимает, никуда не выпускает. ( Прижимаем мяч одним пальцем к ладошке)

Только брату отдает: брат у брата мяч берет. ( С помощью большого пальца передаем мячик от пальца к следующему)

Два козленка мяч бодали. И другим козлятам дали. ( Держим мячик подушечками пальцев левой и правой рук)

По столу круги катаю, из-под рук не выпускаю. (Катаем ладошкой)

Мячик пальцем разминаю, вдоль по пальцам мяч гоняю.  (Катаем подушечками пальцев)

Мячик мой не отдыхает – между пальцами гуляет.

Поиграю я в футбол и забью в ворота гол! (Перекидываем мяч из левой руки в правую и наоборот)

4. «Путешествие Колобка»

 - Здесь, развивая мелкую моторику, мы одновременно закрепляем пространственную ориентировку, изученные грамматические формы, правильно конструирование фразы.

 - Дети составляют весёлые рассказы о приключениях Колобка, сопровождая свою речь движениями рук.

 - На панно можно выставлять различные фигурки, мелкие игрушки и сочинять диалоги между персонажами.

 5. Игра на развитие фонематического слуха: «Что звучит?»

 Фонематический слух — это способность правильно слышать, распознавать и различать звуки.

Ребенка знакомим с инструментами: барабан, маракас, колокольчик, дудочка, ксилофон и др., можно взять бумагу, фольгу. Играем, слушаем звуки.

Затем, ребенок отворачивается, мама воспроизводит звук, ребенок должен угадать, что звучит.