Материал на автоматизацию звуков.
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа) по теме

Закреплять звуки К и Г в словах, в речи.

Контролировать правильную артикуляцию, кончик языка стоит внизу, спинкой «стучит в потолочек» .

Закреплять звуки К и Г в словах, в речи.

Контролировать правильную артикуляцию, кончик языка стоит внизу, спинкой «стучит в потолочек».

Катя колесо катила

По камушкам колотила,

Загремело колесо-

Вот и все.

Я могу на бегу

Громко крикнуть в лесу:

« В углу на лугу

Кот кусал колбасу».

Лягушка квакает,

Утка крякает,

Гусь гогочет

И все – хохочут!

Угли погасли,

Искры скисли,

Огонек мигает,

Дымок улетает.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Закреплять звуки Л и ЛЬ в словах. Контролировать правильное произношение – Л-губы в улыбочке, широкий язычок за верхними зубами, ЛЬ - губы в улыбочке, узкий кончик языка упирается за верхние зубы.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Закреплять звуки Л и ЛЬ в стихах и речи. Контролировать правильное произношение – Л-губы в улыбочке, широкий язычок за верхними зубами, ЛЬ - губы в улыбочке, узкий кончик языка упирается за верхние зубы.

Лена искала булавку,

Булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

Слоненок удивил слонят

Слоненок встал на самокат.

Немного покатался,

И самокат сломался.

Мама мыла Милу мылом

Мила мыло не любила

Миле в глаз попало мыло

–Что ты плачешь наша Мила?

- Я выплакиваю мыло.

Мышка весело жила

На пуху в углу спала.

Ела мышка хлеб и сало,

Но все мышке было мало.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Закреплять звуки Р и РЬ в словах, контролировать правильную артикуляцию - губы в улыбке, язык широкий за верхними зубами дрожит.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Закреплять звуки Р и РЬ в стихах , в речи,  контролировать правильную артикуляцию - губы в улыбке, язык широкий за верхними зубами дрожит.

Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.
И матросы две недели,

Карамель на мели ели.

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах,

На раздутых парусах.

Парта-это не кровать

И нельзя на ней лежать

Ты сиди за партой стройно,

И веди себя достойно.

У красы березки

Платье серебрится,

У красы березки

Зелены косицы

Со двора к березке

Выскочили козы,

Стали гнуть березку,

А березка в слезы.

Защищать березку,

Мы бежим гурьбою.

Чтоб краса березка,

Выросла большою.

В небе гром, гроза,

Закрывай глаза.

Дождь прошел

Трава блестит,

В небе радуга стоит.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Дифференциация Р-Л в словах. Контролировать правильное произношение – Л-губы в улыбочке, широкий язычок за верхними зубами ; Р - губы в улыбке, язык широкий за верхними зубами дрожит.

Повтори слова парами:

Рак-лак

Рама-лама

Рай-лай

Ром-лом

Роза-лоза

Рожь-ложь

Юля-Юра

Игла-игра

Вол-вор

Голод-город

Коробок-колобок

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЕТЯМ.

Дифференциация Р-Л в стихах и речи. Контролировать правильное произношение – Л-губы в улыбочке, широкий язычок за верхними зубами ; Р - губы в улыбке, язык широкий за верхними зубами дрожит.

Ворона и сорока,

Дремали у порога.

Кто крошил, кто сорил,

Кто подмел, кто убрал.

Крот ел кашу ложкой,

Крысе оставил немножко.

Рыжий кролик

Рыбу ловит

Серый волк

Козла волок.