Конспект нод по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Игрушки»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме
Совершенствование лексико-грамматических категорий с использованием дидактических игр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
dokument_microsoft_office_word.docx | 22.18 КБ |
Игрушки | 1.82 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект нод по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Игрушки»
Цель: совершенствование лексико-грамматических категорий.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах из которых они сделаны; формирование обобщающего понятия – игрушки; уточнение и расширение словаря по теме «Игрушки»; совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами); учить образовывать прилагательные с существительными;
Коррекционно – развивающие: развитие связной речи, мышления, внимания, памяти; способствовать развитию мелкой моторики; учить четко, проговаривать слова, строить правильно предложение; развивать элементарные математические представления; развитие общей моторики.
Воспитательные: формирование положительной установки детей на участие в занятии; воспитание умения выполнять задание до конца; воспитывать умение слушать своих товарищей.
Оборудование: разнообразные игрушки, предметные картинки с изображением игрушек, мультимедийное приложение, интерактивная доска, презентация.
Ход нод.
1. Организационный момент.
(Логопед встречает детей, организует приветствие, предлагает им встать около стульчиков.)
Логопед:- Ребята, сядет тот, кто назовет ласково своих товарищей сидящих с вами по соседству. Например: Лизу можно назвать Лизонька, а Аделя - Адельчик. (Дети произносят ласковые имена товарищей и садятся.)
1-й ребенок: Альбертик.
2-й ребенок: Риточка.
3-й ребенок: Амирчик.
4-й ребенок: Миланочка.
Логопед:- Молодцы! Как вы ласково обращаетесь друг к другу.
2. Психогимнастика.
Логопед: - Дети, отгадайте загадку: “Его бьют, а он не плачет, только еще выше скачет”. (Мячик.)
-Изобразите, с помощью губ и щек, какой мячик бывает?(Дети изображают)
-Каким станет мяч, попавший под колесо машины?
-Изобразите, как вы огорчитесь, увидев разорванный мячик?
-Изобразите, как вы обрадуетесь, когда родители купят вам новый, разноцветный, красивый мяч?
3. Сообщение темы.
Логопед: - Ребята! Хотите побывать в стране игрушек? Я вас туда приглашаю! Ой! (На интерактивной доске появляется изображение Винни – пуха и Пятачка со звуковым сопровождением) Кто это зовёт на помощь?
Дети: - Винни-пух и Пятачок!
Логопед: Почему Винни-пух невесёлый, такой грустный и печальный? Все его игрушки убежали. Ребята, поможем Винни – пуху, найти его игрушки?
Дети: (ответы детей)
4. Пальчиковая гимнастика “Игрушки” (Работа над темпом и ритмом речи.)
– Но сначала нужно нам, наши пальчики размять.
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)
Куклы Катины сидят:
Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают поочередно пальчики.)
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)
Мы игрушки сосчитать.
5. Развитие лексико-грамматических категорий. Образование относительных прилагательных.
Логопед: Ребята поищем с вами пропавшие игрушки?
Дети находят игрушки в игровом уголке, берут по игрушке и подходят к столу.
Игра «Из чего сделана игрушка?»
Логопед: Что ты нашел? (Утку.)
- Из чего она сделана? (Из пластмассы)
- Значит утка, какая? (Пластмассовая утка.)
Каждый называет свою игрушку и говорит, из чего она сделана (Матрешка, машина, пирамида, лиса, ….)
Логопед: Молодцы ребята! Винни – Пух очень рад, что вы нашли игрушки, но оказывается, в стране игрушек все игрушки поссорились друг с другом и перестали дружить. Все из-за того, что игрушки не смогли найти себе хозяев. Выберите себе игрушку, а затем мы расскажем, чья эта игрушка.
Игра «Чья игрушка?»
Каждый ребенок выбирает себе по игрушке. Один ребенок встает и показывает, а остальные дети рассказывают, чья теперь эта игрушка.
Д: ( -У Димы самолет. Это Димин самолет. - У Алины кукла. Это Алинина кукла.)
Логопед: В стране игрушек полный порядок. Ребята у каждого из вас по игрушке. Игрушкам очень нравится, когда их называют ласково.
Игра «Назови ласково» Образование существительных с уменьшительно – ласкательным значением.
Кукла – …(куколка)
Машина – …(машинка)
Мяч – …(мячик)
Матрёшка – …(матрёшечка)
Пирамида – …(пирамидка)
Мишка – …(Мишенька)
Собака – …(собачка)
Заяц – …(зайчик)
Самолёт – …(самолётик)
Паровоз – …(паровозик)
6. Динамическая пауза
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение)
7. Сенсорное развитие
Игровое упражнение «Расставь правильно». Развитие зрительно-пространственного восприятия. Дети по заданию логопеда расставляют на столе игрушку.
- Поставим посередине стола (утку);
- Справа от…(утки) поставим (пирамиду);
- Слева от, (…. ) положим и т.д.
Логопед: Сегодня на занятии у каждого из вас было по одной игрушке. А в стране игрушек их много. Представьте что, у вас не один мяч, не одна кукла, а много. А как же тогда про них говорят? Попробуем это сделать?
Игра «Скажи о нескольких игрушках». Детям предлагается ответить на вопросы.
- Одна кукла, а если их несколько?
- (Куклы.)
- Один мяч, а если их несколько?
- (Мячи и т.д.)
Кукла – куклы
Машина – машины
Мяч – мячи
Матрёшка – матрёшки
Пирамида – пирамидки
Мишка – мишки
Собака – собаки
Заяц – зайцы
Самолёт – самолёт
Паровоз – паровозы
Упражнение “Помоги Андрюшке”. Развитие речевого слуха, элементарных математических представлений. (Логопед детям предлагает опуститься на ковер и сесть по-турецки.)
Логопед: Сегодня мы ребята поможем одному мальчику. Его зовут Андрюшка. Послушайте внимательно, стихотворение про него и постарайтесь запомнить, сколько игрушек у Андрюшки.
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой-
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой-
Зайка косой.
Следом за ним-
Еж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?
Дети: (Шесть игрушек.)
Логопед: Можете назвать их?
Дети: (Мартышка, мишка, лиса, зайка, еж и лягушка.)
Логопед: Верно. Молодцы! Я горжусь вами!
III. Итог занятия.
Винни – Пух очень доволен как вы сегодня работали. Ребята напомним Винни – Пуху, что мы делали на занятии.
- О чем говорили? Чем занимались? Что нового узнали? Что понравилось?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра «Назови ласково»
Игра «Скажи о нескольких игрушках»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия по развитию речи детей старшей логопедической группы по теме: "Развитие творческих способностей"
Данное занятие упражняет детей в постановке логического ударения; учит менять силу и темп голоса, упражняет в передаче образа и характера героев при помощи жестов, движений, речи; развивает творческую...
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Дикие животные наших лесов.»
Конспект занятия предназначен для закрепления и обобщения темы: "Дикие животные наших лесов"....
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Развитие речи» в старшей логопедической группе Лексическая тема: «Насекомые» Области: «Коммуникация, познание»
Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить словарь по лексической теме насекомые. Формировать навык составления предложения с помощью схем, объединяя их в небольшие р...
Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Зима»
Цели:Коррекционно – образовательные:Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Зима».Совершенствовать грамматический строй речи.Учить ...
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Игрушки»
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Игрушки»Коррекционно – образовательные цели. Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, и...
Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе по теме "Игрушки"
Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Уточнение и активизация словаря по теме «Игруш...
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: Развитие слухового восприятия на неречевых звуках
Цели: 1. Различение неречевых звуков по силе, высоте, тембру. 2. Различение по тембру голосов людей.Оборудование: Музыкальные инструменты (большие и маленькие): 2 бубна,2 барабана: 2 колокол...