Конспект занятия по развитию речи "Путешествие по Югре" для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Незабудка» корпус №3.

г. Мегион

Конспект занятия по развитию речи

«Путешествие по Югре»

для детей старшего дошкольного возраста

  Составитель: учитель-логопед

Лисечко Наталья Николаевна

2016 г.

Конспект НОД  в подготовительной группе «Путешествие по Югре»

Цель: Формировать нравственно-патриотические чувства, расширять представления детей о родном крае, обогащать и углублять знания детей о Югре: природе, животном и растительном мире, его богатстве, о профессиях.

Задачи:

Образовательные: расширить знания детей о родном крае, гербе Мегиона; систематизировать знания детей о природе нашего края, лесе, животном и растительном мире, его богатстве, о профессиях.

Развивающие:. Обогащать словарный запас. Закреплять согласование числительных с существительными.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, городу, коренным жителям, заботливое отношение к природе.

Ход НОД

I.Организационный момент

Педагог:

- Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Сегодня мы с вами будем говорить о нашем крае, о нашей малой Родине

Послушайте стихотворение, которое написал наш земляк Довченко Александр:

Среди болотистой равнины,

Озер, кедровых островов,

Расположился новый город,

В отсветах факелов-костров.

Плечами новеньких районов,

Болотную раздвинув муть,

Укоренился и крепчает,

И пробивает себе путь.

Согрет сыновьею любовью,

И жаром молодых сердец,

Идет вперед, не озираясь,

Как бойкий парень-молодец.

Что ж, расцветай и богатей,

На все невзгоды невзирая,

Мой Мегион – ты бриллиант

В короне Югорского края.

Педагог: Ребята, о каком городе идет речь в стихотворении? (о Мегионе). А вы любите свой город? За что вы его любите? (Ответы детей)

Педагог: У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел зорю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называют малой Родиной. Для многих из нас - это наш город Мегион.

Педагог: А как называется округ в котором мы живем? (Ответы детей)

Педагог: Правильно, ХМАО - Югра. В этом году нашему округу исполнилось 85 лет. Я предлагаю вам совершить путешествие по нашему округу. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Для путешествия нам понадобится карта, на которой мы будем отмечать наш путь.

(Демонстрация карты округа детям без условных обозначений.)

1)Педагог: Посмотрите, пока этот лист не похож на карту, но по ходу нашего путешествия мы будем наклеивать на лист условные знаки. В конце нашего путешествия лист превратится в карту, которой смогут пользоваться и другие дети. А мы с вами будем первооткрывателями. Отправляемся в путь!

Педагог: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на это изображение. Что это такое?

Дети: Герб.

Педагог: Многие города, районы, области округа имеют свой герб. Герб - это отличительный знак данной местности. И наш город тоже имеет свой герб.

Основной фигурой герба является черный соболь с каплевидным хвостом, аллегорически показывающий нефтегазодобывающую и нефтегазоперерабатывающую отрасли промышленности, получившие развитие в связи с открытием в 1961 году первого на Среднем Приобье нефтяного нефтяного месторождения близ города Мегиона, и давшего начало становлению и развитию города.

Соболь как символ пушного богатства страны, аллегорически показывает богатый экономический, творческий, духовный потенциал  жителей Мегиона.

Педагог: На гербе имеется изображение ели. Что оно означает?

Дети: дерево символизирует развитие лесной и деревообрабатывающей промышленности.

(Ель – одно из немногих деревьев, является торжественным символом не умирающей, продолжающейся жизни, покоя и почета. Одновременно, ели показывают природу вокруг города, расположенного в пределах Среднеобской низменности на севере Западной Сибири).

Соединенные геральдические фигуры – малые вольные стропила являют собой элемент национального орнамента и герба Ханты-Мансийского автономного округа, на территории которого расположен город.

Серебро  – символ веры, чистоты, искренности, чистосердечности, благородства, откровенности и невинности.

Черный цвет символизирует благоразумие, мудрость, свободу, покой и мир.

Педагог: Что обозначает зеленый цвет?

Дети: Зеленый цвет символизирует изобилие, надежду, радость, цвет нашего леса, тайги.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы много знаете о гербе нашего города. Сейчас мы с вами разместим его на нашей карте.

(Дети приклеивают герб на карту)

2)Педагог: Наш край - край лесов. Ребята, какие деревья растут в наших лесах (Ответы детей). Молодцы! Правильно. Наш лес называется тайгой.

Педагог: А как называется лес, состоящий из одних елей?

Дети: ельник.

Педагог: А если в нем растут только сосны?

Дети: сосновый бор.

Педагог: Только березы?

Дети: березняк.

Педагог: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку. Какие деревья вы видите? Что у них общего? (Ответы детей). Каким, одним словом можно назвать эти деревья?

Дети: хвойные.

Педагог: Ребята, как вы думаете, почему в наших лесах растут в основном хвойные деревья?

Дети: потому что хвоя надежно защищена от суровых морозов оболочкой.

ИГРЫ «Сосчитай до 5».

(одно дерево, два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев……ель, сосна, берёза)

Педагог: Давайте разместим на карте деревья.

(Дети приклеивают на карту деревья).

3)Педагог: Назовите коренных жителей нашего округа.

Дети: Ханты - Манси

Педагог: Это  дом.. Может быть, вы знаете, как он называется?

Дети: чум

Педагог: Мы немного отдохнем, физминутку проведем.

Физминутка «Чум».

Что нам стоит чум построить (руки сцеплены над головой «крыша»)

В лесотундре из жердей. (руки в стороны)

Закрепить шкуры веревкой, (поворот вокруг себя)

Дом,мы строим со сноровкой (руки на поясе покачивания из стороны в

По привычке кочевой. сторону)

Чум готов!

Пора и печку (присед на согнутые ноги имитация «разжигаем» печь)

(прыжок вверх)

По -хозяйски растопить,

И на наше новоселье (поклон, руки поднимаем через стороны вверх)

Всех соседей пригласить!

Дети садятся за столы.

Педагог: Я предлагаю наклеить на нашу карту чум.

Педагог: Птицы и звери в наших лесах живут сильные, выносливые, которые приспособились к суровым, холодным зимам.  Назовите птиц нашего края? Назовите животных нашего края (Ответы детей). Молодцы, ребята!

Педагог: А сейчас отгадайте загадки о животных.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Ответ: Медведь

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Ответ: Белка.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

Ответ : Заяц

Ест грибы и червячков.

 в шар скрутиться вмиг готов,

 на колючку стал похож.

 Ну, конечно -это …. (еж)

Педагог: предлагает наклеить на карту животных родного края.

4)Педагог: Ребята, наш округ богат лесом, изобилием животных, птиц. Чем еще богат наш округ?

Дети: нефтью, газом.

Педагог: Как вы думаете, зачем людям нужна нефть? (ответы детей) Как называется профессия людей, которые добывают нефть?

Дети: нефтяники.

Педагог: Зачем людям нужен газ? (ответы детей) Как называется профессия людей, которые добывают газ?

Дети: газовики.

Дети наклеивают на карту вышку, людей.

Педагог: Самое главное богатство нашего края - это люди

Педагог: Эта красота, эти бескрайние леса, эти полноводные реки даны нам свыше. А наши деды и прадеды сохранили их для нас. А теперь наша очередь - беречь, хранить, защищать родную природу. Что мы для этого должны сделать?

Дети: любить ее, беречь каждый кустик, дерево, травку, защищать, сохранять ее богатства, работать, трудиться, не давать загрязнять леса, реки, не допускать пожаров.

5)Итог.

Педагог: Расслабьтесь, вздохните воздух полной грудью, выдохните. Повернитесь друг к другу лицом и улыбнитесь.

Педагог: Наше путешествие подошло к концу, и лист превратится в карту, которой смогут пользоваться и другие дети.