Занятие
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №35                                                                         ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

Конспект занятия логопедической группы «Путешествие в волшебный лес»

 Составитель: учитель – логопед  

Петухова

Людмила Юрьевна

Санкт – Петербург

2015

Задачи:

- повторять с детьми материал по лексической теме «Цветы»;

- закреплять звуковой анализ слова;

- совершенствовать навыки словообразования и словоизменения;

- продолжать развивать высшие психические функции, общую моторику;

- совершенствовать умения детей отвечать на заданный вопрос;

- закреплять навыки фонематического слуха.

Предварительная работа:

- пополнение словарного запаса по теме «Цветы»;

- закрепление умения построения предложений;

- построение звуковой схемы слова;

- развитие навыков словообразования и словоизменения.

Оборудование и материалы: ноутбук с презентацией, цветы-магнит, наборы предметных картинок, сюжетная картинка, музыкальный центр.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы занятия. Загадка о цветах.

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Нектаром угощают. (Дети отгадывают)

• Сегодня мы будем говорить о цветах и совершим путешествие в волшебный лес на волшебную поляну.

3. Развитие связной речи. Беседа о цветах.

• В какое время года вырастают цветы?
• Как называются цветы, которые растут весной? Летом? Осенью?
• Где растут цветы?
• Как называются цветы, которые растут в лесу? На лугу? В поле? В саду? В комнате?
• Для чего люди сажают цветы?
• Какие цветы вы знаете?

4. Описание картины (см. Приложение) Обогащение словарного запаса

• Закроем глазки и повернемся вокруг себя. Представим, что мы с вами попали в волшебный лес на волшебную поляну. Какие цветы вы видите на картине? (Красивые, чудесные, привлекательные, прекрасные, милые, хорошие, приятные, пахучие, благоухающие, ароматные, изящные, разноцветные)

5. Развитие фонематического слуха.

• Поиграем в игру «Вратарь». Хлопните, когда услышите звук [р].Слова: цветы, лес, ромашка, клевер, радость, пион, гладиолус, розы, крокус, лилия, одуванчик, георгин, природа, поле, комар.

6. Образование уменьшительно-ласкательных форм слова.

Игра «Соберем букет» (см. Приложение)

• У меня в корзиночке лежит букет цветов, но только у меня цветы большие, а у вас …? (маленькие) (Дети берут по несколько маленьких карточек)
• У меня ромашка, а у тебя? (ромашечка) и т. д.

7. Физ. минутка.

Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка — клевер.
Растилается ковер
И направо, и налево. (Повороты вправо — влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места).

8. Развитие грамматического строя речи.

Игра «Один-много» (см. Приложение)

Логопед включает презентацию о цветах. У педагога на презентации картинка с несколькими цветами, а у детей картинки с одним цветком. Дети выбирают себе по две картинки цветов.

• Нам пришло видеописьмо из волшебного леса. Давайте его посмотрим. (На первой картинке изображены ромашки)

Дети:

• У меня одна ромашка, а в лесу много ромашек.
• У меня один одуванчик, а в лесу много одуванчиков и т.д.

9. Упражнение «Составь схему» (см. Приложение)

• К нам из волшебного леса пришли письма. Давайте их прочитаем и выполним задание.

Дети выкладывают схемы слов: маки, розы, пионы.

10. Развитие связной речи.

Дети рассказывают стихотворения о цветах.

Золотой подсолнушек, 
Лепесточки – лучики. 
Он – сыночек солнышка 
И весёлой тучки. 

Утром просыпается, 
Солнышком лучится, 
Ночью закрываются 
Жёлтые ресницы. 

Летом наш подсолнушек – 
Как цветной фонарик. 
Осенью нам чёрненьких 
Семечек подарит.

***

Ярко-желтый одуванчик 
Весь под дождиком продрог, 
А когда просох на солнце – 
Сам себя узнать не смог:

Побелел он и распух, 
И рассыпался, как пух. 
Полетел пушинок рой 
Над притихшею травой,

Над забором, над рекой, 
Над тропинкой луговой 
Под веселый крик ребят: 
"Парашютики летят!"

***

Что за странный гул и звон 
Раздаётся за окном? 
Так заливисто хохочет 
Бело-синий колокольчик! 

Если солнышко печёт, 
Песню тихо он поёт. 
Сильный ветер налетает – 
Песню громко запевает. 

Подарю букет весёлый 
Всем друзьям, идущим в школу. 
Пусть несут во все концы 
Колокольцы – бубенцы.

***

Нарядные платьица, 
Желтые брошки, 
Ни пятнышка нет 
На красивой одежке. 

Такие веселые 
Эти ромашки - 
Вот-вот заиграют 
Как дети, в пятнашки.

***

На солнечной опушке
Фиалка расцвела — 
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
В траве она хоронится
От загребущих рук.
Но кто-то ей поклонится,
И сразу видно: друг.

***

Зимние морозы
Солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка
На полянке встала.
К солнцу синий венчик
Тянется упрямо.
Первую фиалку
Я сорву для мамы

Одуванчик

Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
З. Александрова

11. Подведение итогов.

•  Спасибо, вы все молодцы!! Давайте закроем глазки, повернемся, и вновь очутимся в нашем детском саду.

Вам всем на память о нашем путешествии я дарю маленькие подарочки (закладки в виде цветов). До свидания!

ПРИЛОЖЕНИЕ

Задание 4

Задание 6

Задание 8

Задание 9