Педагогический проект "Мы - друзья птиц"
проект по логопедии (старшая группа) на тему

Педагогический проект

«Друзья птиц».

Место реализации проекта:

Старшая комбинированная группа «Пчелка»

МБДОУ д\С № 2 г. Заполярный

Участники проекта:

Учитель-логопед – О.А. Косыгина;

воспитатели:  Н.В. Попова, Т.В. Перепетайло

 воспитанники  старшей  комбинированной группы  компенсирующей направленности для детей с ОНР (15 человек)

родители.

Сроки проекта:

 Ноябрь 2014 г. – март 2015 г.

Вид проекта

долгосрочный, информационный, практика - ориентированный с заданным результатом  и элементами продуктивной творческой деятельности.

Актуальность  темы:

     В дошкольном возрасте начинается становление личности человека, формируется в том числе экологическая культура человека, его взаимоотношения  с живой природой, неотъемлемой частью которой являются птицы.

  Знания о птицах, их важной роли в экологическом благополучии земли, а значит и в жизни людей, помогут ребёнку понять о необходимости охраны птиц и бережному отношению к ним, как части природы.

      Именно поэтому важно знакомить детей со способами общения с природой, учить испытывать радость от осознанного взаимодействия с живыми существами, которые находятся рядом.

Цель проекта:

• Привлечение родителей к совместной работе с педагогами по формированию у детей знаний о птицах, как части живой природы.
• Воспитание заботливого отношения к природе (птицам).
• Развитие эмоциональной сферы детей, умения сопереживать и помогать птицам.
• Формирование понятий: зимующие и перелетные птицы.
• Развитие речи детей.
• Помощь родителям в организации совместной деятельности с детьми (посещение зоопарка и музеев, прогулки и наблюдения, совместное изготовление кормушек для птиц, составление и оформление детских книг о птицах).
• Участие в конкурсах разного уровня.
• Популяризация проведения «Праздника птиц»- 1 апреля.

Задачи проекта по направлениям

Познавательно – речевое:

- расширение, уточнение, активизация словарного запаса детей по теме «Птицы»:

- формирование лексико-грамматических представлений;

- формирование и развитие фонематических представлений;

- развитие связной речи:

- развитие познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности;

- приобщение к словесному искусству, знакомство с художественной литературой по теме «Птицы», развитие литературной речи;

- формирование целостной картины мира, кругозора детей.

-

Физическое:

-  развитие физических качеств у детей;

 - накопление  двигательного опыта детей, формирование потребности

в двигательной активности.

- формирование   представлений о «здоровом образе  жизни»;

- знакомство с подвижными народными играми по теме «Птицы»

Социально-личностное:

- формирование предпосылок экологического сознания.

 - развитие игровой деятельности;

- формирование чувства, что человек часть природы, приобщение к    элементарным нормам и правилам безопасного поведения в природе;

 - воспитание ценностного отношения к труду и его результатам.

Художественно – эстетическое:

- развитие продуктивной деятельности;

 - приобщение к искусству.

Ожидаемый результат:

Дети должны знать:

1. Отличительные особенности птиц и животных, называть части тела птиц.
2. Знать название домашних, городских, перелетных ,зимующих,  водоплавающих,  нелетающих птиц.
3. Иметь понятие о перелетных и зимующих птицах.
4. Иметь начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания.
5. Особенности жилья и повадки некоторых видов птиц (польза для человека)
6. Как человек может помочь птицам выжить зимой.

Дети должны уметь:

1. Узнавать и называть птиц по картинке.
2. Узнавать голоса птиц.
3. Сравнивать их по внешнему виду, месту обитания, особенностям жилища, выведения птенцов.
4. Составлять описательный  или сравнительный рассказ про птиц с использованием   схемы, по мнемотаблицы.
5. Составлять рассказ по опорным картинкам,  из личного опыта, используя приобретенные лексико-грамматические представления, речевые навыки.
6. Устанавливать причинно - следственные связи между различными природными явлениями.
7. Изображать птиц в продуктивной, игровой и театрализован6ной деятельности.
8. Помогать выживать птицам в условиях Севера.

Используемые методические материалы:

 - «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

 - . Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, С. А. Миронова, А. В. Лагутина. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.// Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. – М.: Просвещение, 2008.

- Т.М. Бондаренко, Экологические занятия с детьми 5-6 лет. – ТЦ «Учитель», Воронеж, 2006.

 - Хрестоматия для детей старшего  дошкольного  возраста. Под ред. В.И. Лыковой,

 - И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду.- «Карапуз», ТЦ СФЕРА, М, 2007.

 - Т. А. Ткаченко. Формирование  лексико-грамматических  представлений. Логопедическая тетрадь.- С.-П., «Детство-Пресс»,1999.

- Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом № 3. – М., Гном и Д., 2006 г.

 - Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками.  – АРТИ, 2004.

- Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. – М., Гном, 2001г.

-   О.И. Крупенчук. Уроки логопеда. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. – СПб, ЛИТЕРА,2011 г.

 - О.А.Зажигина. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. – СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012

- О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию.– С.-ПБ. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

- Л.Е. Белоусова. Научиться пересказывать? Это просто! – С-ПБ. ЛИТЕРА, 2008.

- Художественная литература

- Интернет ресурсы.

Работа по проекту

 Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Приложения:

1. Считалки про птиц.
2. Подвижные народные  игры.
3. Буклеты «Зимующие птицы», «Перелётные птицы»
4. Схема описания и сравнения птиц (по Т.А. Ткаченко)
5. Рассказывание по опорным картинкам «Воробушки»,  «Ворона и зонтик», «Саша Забиякин».
6. Картотека по развитию связной речи «Зимующие птицы»
7. Викторина «Птицы – наши друзья»
8. Драматизация «Птичьи разговоры»
9. «Птичьи считалки»
10. Лексико-грамматические задания при изучении темы «Перелётные птицы», «Зимующие птицы».
11.  Результаты продуктивной деятельности по ИЗО