Речь учителя-логопеда на педагогическом совете
рабочая программа по логопедии (подготовительная группа) на тему

Речь учителя-логопеда на педагогическом совете  

I.  Годовой отчет

Целью работы являлось воспитание  у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи,   направленного на развитие  речевых и неречевых процессов таких как:

• Развитие понимания речи;
• Создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков (артикуляционная гимнастика и массаж, развитие речевого дыхания);
• Развитие фонематического восприятия;
• Развитие слоговой структуры слова;
• Расширение пассивного и активного предметного и глагольного словаря, а также словаря признаков, по всем лексическим темам, предусмотренным программой;
• Развитие грамматического строя речи (категории числа, рода и падежа);
• Развитие фразовой и связной речи;
• Развитие общей и мелкой моторики;
• Развитие психических функций.

Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие групповые, подгрупповые занятия, ежедневная индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.)  была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2014-2015 уч. год.

Итоговая  диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей.

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу  (за 2014 – 2015 учебный год), можно сделать вывод, что поставленные цели и задачи,   в начале учебного года -  реализованы.

II.   В предстоящем учебном году моя работа, как учителя-логопеда, будет направлена НА:

1. Реализацию содержания коррекционной работы по  преодолению общего недоразвития речи детей, зачисленных специалистами ПМПК в группу компенсирующей направленности;
2. Своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных вторичных дефектов, вызванных уже имеющимися речевыми нарушениями;
3. Совершенствование     форм     и     методов     логопедической     работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи воспитанников;
4. Единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности;
5. Пропаганда коррекционно-логопедических знаний среди педагогов и родителей;
6. Развитие коммуникативных навыков у детей, успешности в общении.

III. ГОДОВЫЕ  ЗАДАЧИ  на 2015 – 2016 учебный год

В связи с этим,  на предстоящий учебный год, будут приоритетными следующие задачи:

1. Продолжать формировать предпосылки универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста на основе системно – деятельностного подхода в рамках осуществления преемственности дошкольного образования и начального общего образования в соответствии с ФГОС.

2. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через взаимодействие педагогов, специалистов, родителей.

Диаграмма динамики звукопроизношения

  Старшая лог.группа №1

2014-2015 уч.год