Тема: «Путешествие в сказочный лес» (использование опорной графической наглядности)
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект мероприятия  по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в сказочный лес»
(использование опорной графической наглядности)

Учитель-логопед  МКДОУ № 5  
Семёнова Татьяна Сергеевна

Цели:

1. Закреплять навык составления описательного рассказа по портрету, опираясь на план в виде графической схемы с карточками-символами.
2. Закреплять навыки работы с МНЕМОТЕХНИКОЙ.
3. Закреплять в речи однородную лексику к слову «ЛЕС», словарь существительных и прилагательных по теме «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
4. Развивать логическое мышление путем перекодировки данных зрительных образов в соответствующее речевое высказывание и через самостоятельный подбор схем для составления описаний животных, учить разгадывать ребусы.
5. Развивать воображение, фантазию.
6. Воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность в детях, чувство товарищества.

Оборудование:
- «портрет» Айболита
- дерево родственных слов
- полянка с ромашками, опорные картинки для описания ежа
- мнемодорожки (12 штук) и карточки-схемы на каждого ребенка
- музыка из «Времен года»
- костюм «Лесовичка»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

- Ребята, вы любите сказки, разные приключения, путешествия?
Сегодня у нас необычное задание – я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказочный лес.

- В сказке может все случиться,
 Наша сказка впереди,
 Сказка в двери к нам стучится,
 Скажем гостье: «Заходи»  

«Ребята, срочно нужна ваша помощь. Животные леса в беде. Жду вас. Лесовичок.»

- А вы знаете кто это? (маленький человечек-гномик, житель леса, который охраняет его покой и обитателей, все знает про лес и очень его любит)
- Вы готовы помочь Лесовичку?

Для того, чтобы попасть в сказочный лес, давайте немного пофантазируем и расслабимся. Лягте на ковер, закройте глаза и представьте, что вас подхватил легкий волшебный ветерок и несет вас в сказочный лес.

Логопед колдует и произносит заклинание:
- Ветрено, ветрено, Вся земля проветрена.
 Ветер листья с веток разогнал по свету:
 Липовый, березовый, Желтый лист и розовый
 Старый лист газетный, Красный, разноцветный.
 Пасмурно, ветрено, Вся земля проветрена.
 Ветер, деток унеси – В лесу волшебном отпусти.

В этот момент логопед переодевается в костюм Лесовичка.
Открываем глаза.
- А кто я? А где вы очутились?
 Ребята, чтобы войти в лес, вы должны пройти проверку.

ЗАДАНИЕ №1 «Дерево родственных слов»

Вам надо подобрать родственные слова к слову ЛЕС по модели. ЛЕС- много? – леса,
                     - маленький – лесок,
                     - большой – лесище.
                     - действие – лесничествовать,
                     - прилагательное – лесной.
Деревья пропустили вас в лес.

Лесовичок: Ребята, животные в лесу простудились и заболели. И тогда я решил позвать на помощь героя одной известной сказки,а вот кого вы сейчас узнаете:
-Всех на свете он добрей. Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота. Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит. Это … Доктор Айболит.

Вывешивается портрет Айболита.

Чтобы он очутился здесь мы должны его оживить, для этого вам предстоит описать картину, на которой он изображен.

ЗАДАНИЕ №2. «Опиши портрет»

Описать картину нам помогут карточки-схемы. Давайте вспомним,  что они означают.
               ?       - портрет  

                - кто изображен?

                       - настроение.

                      - как одет персонаж?

                     O   O   O     - цветовой фон картины.

Дети рассказывают по портрету, опираясь на графический план.
Лесовичок хвалит детей.

- Ребята, Айболит не может найти животных. Они залегли по своим домикам. Нам надо их найти. И тогда доктор Айболит сможет нам помочь.

ЗАДАНИЕ №3. «Разгадайте ребус»

По ребусу дети дают отгадку – ЛИСА.
Лесовичок одевает на одного ребенка маску лисы.
Идем по лесу дальше. Видим полянку с ромашками.
- Тут ромашки на лугу                                                                
 Ничего я не пойму
 Давайте тихонько
 Пойдем мы туда …
    - Эта полянка совсем не простая
      Чтоб про ежа нам рассказать
      Надо слова поскорее собрать
      В ромашках спрятались они,
      Их отгадаем с вами мы.

- Мышка по размеру какая? Значит ежик какой? (маленький)
- Заяц по цвету какой летом? Значит ёжик какой? (серый)  
- Ёлка какая наощупь? А ёж какой? (колючий)
- Воробей по характеру какой? А ёжик? (шустрый)
- В лесу какие животные живут? А ёжик какой? (дикий)

Сложите все слова и опишите ёжика.
Маску одеть на ребенка.

ЗАДАНИЕ №4. «Разгадай животное»

Дети разгадывают животное по таблице и составляют рассказ: - Это животное. Оно дикое. Млекопитающее. Шерсть окрашена в серый цвет. Есть 4 лапы, длинный хвост. Хищник.

Лесовичок надевает маску волка на ребенка.

ФИЗПАУЗА «Лесная лужайка»
-Мы к лесной лужайке вышли.
 Поднимая ноги выше.
 Через кустики  и кочки.
 Через ветви и пенёчки.
 Кто высоко так шагал-
 Не споткнулся, не упал.
 «Поза дерева»
Ноги вместе – это ствол.
Руки вытянули над головой,
Ладони соединили – это крона.
Тянем вверх! Вот и отдохнули!

ЗАДАНИЕ №6 «Заполни мнемодорожку»

Сели за пеньки (столы), немного отдохнем и выполним последнее задание.

Детям предлагается индивидуальные конверты с карточками-схемами. Необходимо на полосочке выложить их в определенном порядке, чтобы получилось описание какого-либо животного.

1 вариант – ЗАЯЦ.

2 вариант – МЕДВЕДЬ.

Несколько детей дают описание животного, зашифрованного на их мнемодорожке.
Лесовичок надевает последние две маски.
- Ребята, а каких животных мы с вами нашли?
Айболит теперь может им помочь, и они скоро будут здоровы.
А мы им дадим витамины, чтобы они никогда не болели.

3. Заключительный этап.
Лесовичок: Ребята, вот и закончилось ваше путешествие по нашему лесу. Вам понравилось у нас в лесу?
Вам пора возвращаться в детский сад. Скажите «до свидания». А я провожу вас домой по короткой тропинке. А вот вам от меня и от зверей сладкий подарочек за помощь.