Конспект выпускного занятия "Всё могут короли"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект открытого выпускного занятия

«Все могут короли»

Провела:  логопед группы № 6 ГДОУ № 6

       Пушкинского района

                      Иванова Елена Анатольевна

май  2004 года

Подготовительная к школе группа

Цель. Закреплять четкое произношение ранее изученных звуков, понятие о родственных словах. Упражнять в звуковом анализе слов, в составлении слов из букв, в преобразовании слов путем замены одной буквы, в чтении. Развивать фонематический слух, навыки правильного дыхания и удлинения фазы выдоха, ритмический слух, умение управлять своими движениями (уменьшать силу мускульного напряжения, ритмично двигаться под музыку); интонационную выразительность речи.

Материал и оборудование. Шапочки (оса, жук), две короны, веер, свечи, карточки с буквами (д, ы, о, а, м), карточка со словами на звук «с», доска, картинки (рысь, волк, утка, лиса, муха, крот); две карточки со словами (корона, стража); ножницы, «Волшебная палочка», «Цветик-семицветик», 7 конвертов, карточки с вопросами, портреты «телезрителей» ( Красная Шапочка, Русалка, Кот в сапогах, Удав, Дюймовочка, Царевна-лягушка, Незнайка ); табло с эмблемами команд; короб, «домовята».

Ход праздника:

Логопед. Мальчики и девочки, все гости и родители! Веселую историю услышать, не хотите ли? Итак, слушайте. Жила-была девочка Лара. Она не умела правильно произносить звук «р» и очень расстраивалась из-за этого. Но однажды мама привела Лару в детский сад, в котором детей учили правильно говорить. В группе дети не умели произносить некоторые звуки и произносили их так, как герои этой «странной истории».

Встретил жук в одном  лесу симпатичную осу...

Жук. Ах, какая модница! Пож-ж-жволь-те пож-жнакомиться.

Оса. Увазз-заемый прохоз-зый! Ну на сто з-з-з это похоже! Вы не представляете, как вы сепелявите!

Логопед. И красавица оса улетела в небеса.

Жук. Штранная гражданка, наверно, иноштранка.

Логопед. В каких словах заблудились чужие звуки? (Ответы детей. В слове «иностранка» заблудился звук «ш»; в слове «прохожий» заблудился звук «з» и т. д.) Верно. Такая история и с вами происходила не раз. Но шло время, вы усердно занимались и научились четко произносить звуки. И Лара научилась произносить звук «р». Однажды ночью ей приснился необычный сон: она принцесса, живет с родителями во дворце и приглашает всех нас к себе в гости.

Король, королева и принцесса (дети)  садятся на кресла лицом к гостям.

Логопед. Во дворце постоянно происходили  разные  чудеса.  А  так  как все   они   случаются  ночью,   давайте погасим свечи. Держим свечу в руке перед  собой,   вдыхаем  через  нос и медленно, постепенно выдыхаем через рот, дуем на свечу (3 раза). Погасим все свечи? Повторяйте за мной:  Ча-ча-ча — горит в комнате свеча. Чу-чу-чу — погасили мы свечу. Оч-оч-оч — наступила ночь.

Принцесса. Хочу чудес! Хочу чудес!

Логопед. Будут тебе чудеса, принцесса!

Дети берут  большие карточки с буквами.

Логопед. Что это?

Дети. Буквы!

 Ребенок.

Буквы, буквы...      Дай им волю,       Нашалятся буквы вволю.

Буквы «резвятся», затем решают составить слово.

Королева (машет веером). Составьте слово «дым». Прочтите его. А теперь слово «дым» превратите в слово «дам». Как вы это сделали, объясните!

Ребенок. Я стал на место буквы «ы».

Королева. Хорошо. Как слово «дам» превратить в словом «дом»? Прочти слово! Что ты сделал? (Ответ ребенка.) Молодцы! Умеете превращать одно слово в другое.

Король. Назовите семейку слов к слову  «дом». К кому моя корона попадет, тот и слово назовет. ( Дети называют слова: домик, домосед, домашний, домочадцы, домовитый, домище, домовой, домовенок, домработница, домохозяйка ). Вы заслуживаете похвалы!

Принцесса плачет.

Король и королева. Успокойся, доченька! Чего ты хочешь?

Принцесса. Ничего я не хочу!

Королева. Поиграй с детьми, Принцесса! Слово делится на части-слоги. Я буду называть слова со звуком «с» из одного и двух слогов, а вы должны сделать шаг вперед, когда я называю слова из двух слогов. (Берет карточки с «напечатанными» словами, читает их: сани, соки, суп, Соня, сыр, сутки, сын, сумка, сад, стол, сон, слоги, слон.).  Молодцы!

Логопед. По вечерам во дворце проходили «Конкурсы чтецов».

Дети по цепочке читают стихотворение «Песенка про буквы и звуки».

Логопед. Во дворце живут не только люди, но и животные. С вами хочет поиграть Зайка (берет меховую игрушку) в игру «Кого увидел зайка?» Назовите все звуки по порядку в словах-названиях картинок.

Ребенок – ведущий (читает стихотворение и дает игрушку любому ребенку):

Раз, два, три, четыре, пять —     Вышел зайчик погулять.

Где зайчишка побывал?       Что зайчишка увидал?

Ребенок вместе с Зайкой подходит к повернутым   обратной   стороной   картинкам, выбирает одну из них, поворачивает, называет картинку и делает звуковой анализ слова. Например, волк (в, о, л, к). Так играют 6 детей.

Логопед. Молодцы! В названиях картинок все звуки назвали правильно!

Принцесса. Хочу домовенка! (Снова плачет.)

Король. Не плачь! Домовенок живет далеко отсюда, у Бабы Яги. Настанет утро, и я пошлю гонцов к ней.

Логопед. Поиграем в игру со взрослыми «Кто быстрее составит слово из букв?»  У меня для каждой команды на карточке напечатано слово. «Разрежу» его на буквы. (Разрезает ножницами.) Рассыпались буквы, их надо собрать и полученное слово прочитать. Поделимся на команды: команда детей и команда взрослых (родителей). Начали составлять слово!

Логопед. Команда взрослых уже составила слово! Прочтите его! (Корона.) Проверим команду детей. У них тоже составлено слово. Прочитайте его. (Стража.) Похлопаем всем участникам игры!

Принцесса. Приведите домовенка немедленно, а не то я прикажу отрубить всем головы!

Король. Принцесса, твое поведение возмутительно! Я хотел утром послать за домовенком, но теперь не сделаю этого.

Логопед. Вдруг нам поможет добрая Фея сна?

 Дети исполняют этюд на расслабление мышц «Фея сна» (см.: Евсюкова. Психогимнастика. М.: Просвещение, 1990).

Фея сна. Добрый вечер! Постараюсь помочь вам.

Фея обходит всех, касаясь плеча каждого «волшебной» палочкой. Дети засыпают: наклоняют голову и закрывают глаза.

Логопед. Что же делать? Фея ушла. Надо   разбудить   всех.    Но   спящие проснутся лишь в том случае, если родители по цепочке произнесут скороговорку.

Королева кавалеру подарила каравеллу,      Королева с кавалером укатила в каравелле.

Родители проговаривают скороговорку, дети просыпаются.

Логопед. Спасибо, взрослые! Помогли разбудить детей. И Принцесса повеселела.

Принцесса. Мамочка и папочка! Простите меня! Я буду вести себя достойно.

Король. Мы с мамой очень рады, что ты снова стала доброй девочкой. Утром пошлю гонцов к Бабе Яге.

Принцесса. Спасибо, папочка!

Логопед. Пока вы спали, пришла почта. Телезрители предлагают поиграть в игру «Знатоки против телезрителей». Они прислали нам свои вопросы и фото в конвертах. Лепесток цветка сорви, номер конверта назови. А потом уж не зевай: вопрос телезрителя прочитай. Вот цветик-семицветик. Сорви, Маша, лепесток. Какая цифра на нем? (Четыре.) Ищи конверт с цифрой «четыре». Достань портрет. Кто это? (Красная шапочка.) С вами соревнуется Красная шапочка. (Ставит портрет на доску.) Маша, читай громко и внятно вопрос.

Ребенок. Какое животное сушит грибы на деревьях?

Логопед. Кто ответит? Настя? (Белка.) Правильно! Поставим на табло против эмблемы знатоков одну фишку. Счет 1:0 в пользу знатоков. Продолжим игру. (Вопросы задают  Красная Шапочка,  Русалка, Кот в сапогах, Незнайка, Дюймовочка, Царевна – лягушка, Удав.)

Вопросы. Отгадайте, это кто ходит в костяном пальто? Где уши у кузнечика? Какую ноту кладут в суп?  Что можно видеть закрытыми глазами? Какая буква алфавита первая? Какая буква алфавита последняя?

Логопед. Счет 7:0 в пользу знатоков. Похлопаем им! Король послал гонцов к Бабе Яге. Посмотрим, что происходит в ее избушке?

В углу сказочный домик. Открывается занавеска. Баба Яга склоняется над Домовенком, укладывает его спать.

Баба Яга. Ах ты мой маленький, ах ты мой миленький! Да какой ты славненький! Ты поспи, а я пойду в лес за малиной. Киселька тебе сварю.

Гонцы (подходят к избушке, стучат). Выходи, Домовенок! Мы пришли по приказу Короля. Король просит тебя как можно быстрее явиться во дворец!

Домовенок. Ничего не поделаешь, надо идти. Жаль, что с бабушкой не успел попрощаться. Она такая добрая. (Уходит вместе с гонцами, появляется во дворце.)

Принцесса (подбегает к Домовенку). Здравствуй, Домовенок! Как я рада тебя видеть!

Домовенок. А ты принцесса? Я стихотворение о тебе знаю. Хочешь, расскажу?

Принцесса. Хочу.

Домовенок.

Приготовила Лариса      

 Для Бориса суп из риса.

А Борис Ларису        

Угостил ирисом.

Принцесса (весело). Какой ты славный и веселый! Ты будешь жить во дворце, играть со мной, и мне никогда не захочется плакать. Потанцуй со мной.

Домовенок.  Давай пригласим на танец всех!

Принцесса.   Танцуйте  с   нами!  

Все  дети танцуют.

Логопед. Наше путешествие подходит к концу, но что-то оно заканчивается не совсем   радостно.   Бедная   Баба  Яга!   Она скучает без Домовенка.        

Домовенок. Придумал! Я знаю волшебные слова. Стоит мне только их     произнести,    как   в   этом    чудесном коробе появится много моих братьев - домовят.    Итак... Тишина!  Крибле,  крабле, бумс! (Подходит к волшебному коробу,  открывает.)    Посмотрите, сколько  их здесь!  Хватит  не  только   бабушке, но и всем гостям! (Показывает.)

Королева.   Гонцы,   отнесите  одного Домовенка    Бабе   Яге,    а   остальных   подарим гостям.  (Королева,  принцесса   раздают   игрушечных  «домовят»,   сделанных взрослыми совместно с детьми.)

Логопед. Сон Лары закончился. Был он настоящим праздником! Вы хорошо выступали, дети! Я хочу вручить вам вашу первую награду за знания!

Логопед вручает детям медали.