Консультация для воспитателей «Нормативность как главный показатель речи»
консультация по логопедии (старшая группа) на тему

МДОУ «ВАСИЛЁК»

Консультация для воспитателей

«Нормативность как главный показатель речи»

Подготовила: учитель-логопед

Воронова Е.А.

«Говорите правильно! Следите за своей речью! Так не говорят!» Как часто мы адресуем подобные обращения нашим воспитанникам.

А правильно ли говорим мы сами? Невольно вспоминается ставший классическим пример из кинофильма «Доживем до понедельника», где учительница начальных классов сетовала, что ее дети «ложат» зеркало в парты.

Всем известно, что речь взрослого для дошкольника является образцом, эталоном. Правильность речи определяются той языковой средой, в которой находится ребенок: он будет говорить точно так же, как родители, бабушки, дедушки, воспитатели и его сверстники.

Принято различать нормы строго обязательные (императивные) и не строго обязательные (диспозитивные). Если в первом случае нарушение норм расценивается как слабое владение русским языком (например, нарушение норм склонения, спряжения, принадлежности к грамматическому роду), то во втором случае - возможны варианты. Например,

1. Акцентологические варианты (по месту ударения: родИлся - родилсЯ, ржАветь - ржавЕть, хАос - хаОс);
2. Фонетические варианты, связанные с произношением отдельных звуков или их сочетаний: було[чн]ая - було[шн]ая, д[е]кан - д[э]кан;
3. Фонематические, различающиеся по составу фонем: ноль - нуль, галоша - калоша, тоннель - туннель;
4. Морфологические: заусеница - заусенец.

Выделим две основные группы норм языка:

• Орфоэпические (акцентологические и фонетические);
• Общеграмматические (на уровне морфологии и синтаксиса).

Рассмотрим употребление некоторых глаголов в соответствии с нормами

современного литературного языка.

1. Орфоэпические нормы (императивные).

• ПовторИшь, повторИт, повторИм, повторите, повторЯт.
• ЗвонИшь, позвонИшь, звонИт, позвонИт, звонИм, позвонИм, звонИте, позвонИте, звонЯт, позвонЯт.
• ВключИшь, включИт, включИм, включИте, включАт.
• НачалсЯ, началОсь, началИсь. Завтрак (обед) начался.

2. Общеграмматические нормы (императивные).

А) Употребление форм повелительного наклонения глаголов.

• Лечь - ляг, лягте.
• Ехать - поезжай, поезжайте.
• Лазить, лазать - не лазь (не лазьте), не лазай (не лазайте).

Б) Выбор слова на уровне смысловой и стилистической сочетаемости.

• Надеть - одеть.

Глагол НАДЕТЬ обозначает действие, производимое по отношению к самому себе или (в конструкциях с предлогом на) по отношению к другому лицу либо предмету: надеть пальто, туфли, перчатки, очки, кольцо; надеть шубу на ребенка, надеть чехол на кресло, надеть наволочку на подушку. Глагол ОДЕТЬ обозначает действие, обращенное на другое лицо или предмет, выраженный другим дополнением (т.е. существительным или местоимением в винительном падеже без предлога): одеть ребенка, одеть куклу.

• Есть — кушать.

Глагол КУШАТЬ стилистически ограничен в своем употреблении. В дореволюционном русском просторечии глаголы кушать, откушать, выкушать и т.п. применялись по отношению не только к еде, но и к питью, а также употреблялись с оттенком подобострастной вежливости при обращении слуг к господам или низких чинов к высшим особам. Например, пожалуйте кушать чай; барин кушает кофий; кушать подано и т.п.

В современной литературной норме слово кушать не употребляется в форме 1 лица (нельзя говорить: я кушаю, мы кушаем; надо: я ем, мы едим). В. Бианки писал: «Даже о себе мы начинаем говорить: «я кушаю», «мы кушаем». И получается смешновато: больно пышно».

В третьем лице этот глагол обычно употребляется только по отношению к ребенку для выражения ласки. Возможно также использование его при вежливом приглашении к еде (кушай, кушайте, пожалуйста), где формы ешь, ешьте звучат несколько фамильярно.

• Оплатить - заплатить.

Глагол ОПЛАТИТЬ (вносить плату, отдавая деньги за что-нибудь, в возмещение чего-нибудь) употребляется в тех случаях, когда говориться о возмещении расхода, стоимости, кредита, о получении денежного документа (чека) и т.п. этот глагол употребляется только в конструкциях с винительным падежом без предлога (оплатить покупку, проезд...).

Глагол ЗАПЛАТИТЬ употребляется при указании на отдачу денег (или других ценностей) за покупку, а также в качестве штрафа или вознаграждения.

Надо говорить: заплатить премию, заплатить штраф, но: оплатить работу, оплатить проезд.

• Взвесить, взвешивать.

Современная литературная норма рекомендует использовать глагол ВЗВЕСИТЬ (определять на весах вес чего-нибудь). Употребление слова «завесить» является просторечным. Надо: взвесьте, пожалуйста, килограмм яблок.

• Подсказать.

Глагол ПОДСКАЗАТЬ используется в прямом значении: шепнуть или незаметно сказать кому-нибудь забытое им или неизвестное ему: подсказать стихотворение, подсказать ход решения, а также в переносном значении: навести на мысль: опыт подсказывает иное решение. Поэтому нельзя говорить: подскажите, пожалуйста, как пройти.... Надо: скажите, пожалуйста, как пройти...

Итак, можно с уверенностью констатировать: только в благоприятной речевой среде можно формировать и развивать речевую культуру подрастающего поколения. Роль воспитателя в данном случае очень велика, так как ребенок большую часть времени проводит в детском дошкольном учреждении. И от того, какую речь он будет слышать, зависит и уровень его коммуникативно-этической культуры.