«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей старшего звена дошкольного учреждения» ПРОЕКТ
проект по логопедии (старшая группа) по теме

Слайд 1

«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей старшего звена дошкольного учреждения» Подготовил: учитель-логопед Блинова Е.В. Презентация проекта

Слайд 2

Актуальность: Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях. Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает её в маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную. Без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет.

Слайд 3

Цель: развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества. Закрепление в речи поставленных звуков. Умение выступать перед аудиторией.

Слайд 4

ЗАДАЧИ Знакомить детей с окружающим миром-природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа. Формировать мировоззрение на лучших традициях русской национальной культуре; Продолжать приобщать к исконно-русской национальной культуре; Углубить интерес к культуре своего народа Закреплять правильную и чистую речь детей.

Слайд 5

ГИПОТЕЗА: Если использовать устное народное творчество наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способности способностей детей.

Слайд 6

ПРИНЦИПЫ: - максимальной личностной направленности коррекционного воздействия; - ориентации на формирование мотивации к коммуникативной и познавательной деятельности; - предметно-практической направленности; - формирования и коррекции речевого дефекта; - формирования чувства языка и опоры на него в речевой действительности.

Слайд 7

Тип проекта и срок реализации КОРОТКОСРОЧНЫЙ ( 3 месяца )

Слайд 8

Методы и приёмы, используемые на проекте Наглядный метод : демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий. Словесный метод : коллективное чтение, заучивание наизусть с детьми старшего и подготовительного к школе возраста, сочинение сказок. Игровой метод : игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры, конкурс чтецов.

Слайд 9

ЛИТЕРАТУРА 1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995. 2. Антология педагогической мысли Руси и Русского государства Xll - XII вв.М., 1985. 3. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009. 4. Жаворонушки : Песни, приговорки, потешки , прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко . М., 1998. 5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод . Пособие 2-е изд., перераб . и доп.сПб ,. 2008. 6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005. 7. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985. 8. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить ! Развитие речи детей 1,5-3 лет. М., 2009.