Логопедическое развлечение. "День рождения Мухи-Цокотухи" подготовительная группа
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Логопедическое развлечение для детей с ЗПР

подготовительная группа

День Рождения Мухи-Цокотухи

Цель:

• Расширять и углублять представления детей о насекомых.
• Продолжать учить детей отгадывать загадки.
• Актуализировать употребление родственных слов.
• Закреплять пространственных понятий и употребления предлогов.
• Автоматизировать звука Ж изолированно и в тексте-скороговорке.
• Согласовать существительных с числительными.
• Развивать зрительного и слухового внимания.
• Закреплять умения выполнять звуковой анализ слов.
• Развитие графо-моторных навыков.
• Поддерживать бодрого, радостного настроения в течение занятия.
• Развивать эмпатию, способность сопереживать, вызывать желание помочь попавшим в беду.
• Закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения.

Материалы и оборудование:

• Магнитофон с записью «Полька».
• Изображения насекомых, паутины, плакат для зрительной гимнастики.
• Шарики для нектара и для звукового анализа. Цветы. Половинки бабочек, ребус.
• Раздаточный материал для упражнения «Муравей». Обруч, украшенный бабочками. Приглашение. Шнур. Игрушки насекомых, сухой бассейн

Предварительная работа:

• Заучивание загадок о насекомых. Изготовление на занятиях по продуктивным видам деятельности бабочек.

Ход занятия:

1. Логопед:

- Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? (Да)

- Чтобы узнать куда мы с вами сегодня отправимся нужно выполнить моё задание. Готовы? (Да)

2. Пальчиковая гимнастика и самомассаж в сухом бассейне.

1,2,3,4,5.

Будут пальчики играть.

Вот их бодренько встряхнули,

Пальцы наши подтянули.

Позевали

И бегом

Мы к бассейну прямиком.

Глубоко на дно нырнём,

То что ищем, то найдём.

Дети по очереди опускают руки в сухой бассейн, достают игрушку-насекомого и говорят, кого они достали («Я нашёл жука») и кладут обратно в бассейн.

3. Логопед: задаёт вопросы:

• Насекомые – это животные или растения?
• Чем насекомые отличаются от других животных (птиц, зверей рыб…)?
• Чем похожи все насекомые?
• Назвать насекомых, которых вы знаете.
• Почему насекомых так много?
• Что случится, если все насекомые исчезнут?

Логопед:

- Ребята, а что же ещё в бассейне?

Логопед опускает руку в бассейн и достаёт приглашение.

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу.

Всех кого встретите на пути, пригласите с собой.

Логопед:

-Ребята вы угадали от кого это приглашение?

Из какой сказки?

Кто написал эту сказку?

Чтобы попасть в страну насекомых к Мухе-Цокотухе на день рождения, нам нужно превратиться в маленьких человечков, и зайти в волшебные ворота.

1,2,3,4,5.

Хочу маленьким я стать.

Дети проходят по очереди в страну насекомых.

4. Логопед:

- Смотрите, какая дорожка, - это стебелёк мы все по нему пройдём.

Дети останавливаются перед мольбертом.

Ребёнок читает загадку:

Чёрен, да не ворон.

Рогат, да не бык.

Шесть ног без копыт.

Летит воет,

Сядет землю роет.

                          (Жук)

На мольберте картинка жука.

Логопед:

- Ребята, посмотрите, куда жук полетел? Давайте проследим глазками  путь жука и прожужжим вместе с ним.

Гимнастика для глаз с упражнением на звукоподражание.

- Мы должны взять с собой жука, но для этого дети подгот. подгруппы должны найти слово ЖУК, а мы посчитаем сколько слов ЖУК было спрятано.

ДЫКУЩКБЖУКТСРЧМЖУКЮРОЫЖГА

-Пока ребята ищут, жук просит вас сказать скороговорку:

Жук жужжит так

Что воздух дрожит.

Дети вместе с логопедом делают несколько шагов.

5. Логопед:

- Кто же за этим листочком спрятался? Леночка прочитай загадку.

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком

И поделится медком.

                                 (Пчела)

Сравнение пчелы и осы с опорой на картинки

- Ребята, скажите, с кем можно спутать пчелу? На какого насекомого она похожа? Чем они похожи? А чем отличаются?

- Строение

- Расцветка

- Польза/вред

- А вы сможете отличить пчелу от осы? Проверим. Если я скажу «Пчела» глазки смотрят на пчелу, если «Оса» глазки смотрят на осу. Начали.

Игра на внимание «Пчела-Оса»

- Но мы должны и пчёлку взять с собой на день рождения, но я знаю, что она не полетит с нами, пока не соберёт нектар. Давайте ей поможем сделать это. Нужно взять ложку и перенести нектар по одной капельке каждый. Начали.

Игра «Поможем пчёлке».

6. Логопед:

-Идём дальше, а кто здесь нас ждёт, нам подскажет ребус

БАБОЧКА

Я вчера увидела в парке

На сосне рисунок яркий

Разглядеть его хотела

Вдруг сложились половинки

Этой радужной картинки

И рисунок улетел.

-Я хочу, чтобы и вы увидели эти чудеса. Вот эти половинки.

Упражнение «Сложи бабочку»

-Настя, расскажи какаю ты сложила бабочку? (Я сложила синюю бабочку с желтыми кружочками и красными полосками.)

-Давайте представим, что мы бабочки.

Физминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

А четыре – улетела.

7. Логопед:

- Нам нужно торопится, нас уже ждет именинница.

- Кто спрятался за этим листочком? Андрюша загадай загадку:

Сам мал,

Незаметно хожу.

Да больше себя ношу.

                       (Муравей)

- А что может носить муравей? (травку, иголочку, семечко, веточку, перышко и др.)

Упражнение «Семья слов»

- Как называется дом муравьёв (Муравейник)  

- Как называется семья муравьёв (Муравьиная)

- Как мы назовём ласково муравья? (Муравьишка)

- мураве, муравейник, муравьиная, муравьишка – вы помогли мне собрать семью слов.

- А теперь помогите муравьишке найти дорогу домой.

Упражнение на развитие графо-моторных навыков «Покажи дорожку муравью»

Дети фломастером проводят тропинку.

8. Логопед:

Смотрите клубочек у меня

В нём я спрятала слова

Клубочек мы с вами сейчас размотаем

Что в нём спрятано узнаем.

 Словесная игра «У меня нет, у меня есть»

(Логопед начинает: берёт картинку и говорит: «У меня есть две стрекозы» Дети берут по одной картинке с изображением какого-то количества одного насекомого и говорят «У меня нет двух стрекоз, но зато у меня есть одна бабочка» и т.д)

Мы ещё бы поиграли

Да клубок весь размотали.

- Вот мы и пришли, но что же это? Кто преградил нам путь? (Паук)

- Я знаю что надо сделать чтобы пройти дальше – распутать паутину.

Чтобы её распутать нужно отгадать, что же паук здесь написал и выложить это слово из звуков.

Дети выполняют задание (подготовительная подгруппа)

- Паук освободил Муху, но когда паук плёл свою паутину, он повредил цветок на котором жила Муха-Цокотуха. Нужно собрать цветок и рассадить гостей.

Задание «Собери цветок» и рассаживают гостей.

-Скажи Данил, куда ты посадил муравья? (Я посадил муравья на лепесток).

Ребята, давайте подарим имениннице подарок, который мы приготовили

«Танец с цветами»

Дарим цветы.

9. Логопед:

- А Муха-Цокотуха приготовила для вас угощение.

Мы угостимся и нам пора возвращаться.

Поблагодарите именинницу.

Нам нужно выйти в волшебные ворота и снова стать большими.

1,2,3,4,5.

Большими мы хотим стать.

Окончание занятия

-Ребята вам понравилось наше путешествие? У кого мы были? Что вам больше всего понравилось?