Если ваш ребенок не говорит.
консультация (логопедия) по теме

                         Если ваш ребенок не говорит.

                           (Консультация для родителей)

В младшей и средней группах детского сада встречаются неговорящие дети. Эти дети нормально слышат, но почти совсем не говорят или произносят только отдельные звуки, слоги, слова. Это случаи так называемой алалии.

         Причины алалии разнообразны. Алалия возникает вследствие органических повреждений мозга (ушибы, мозговые заболевания, внутричерепные кровоизлияния во время тяжелых родов и т. п.)

Алалия иногда является следствием нервного потрясения, испуга в раннем детстве.

Тяжело протекающие детские болезни иногда вызывают общую задержку в речевом развитии. Наблюдается позднее появление речи и при нормальном ходе физического и психического развития ребенка.

Наиболее частая причина легких форм алалии – это неправильное речевое воспитание, педагогическая недоработанность: с ребенком в ясельном возрасте мало разговаривали и не развивали его речь.

В каких случаях нужно проявлять беспокойство по поводу возможных нарушений речи у ребенка?

1. У ребенка врожденные пороки развития органов речи: расщелины губы и неба.

         2. Ребенок плохо понимает вашу речь, когда не видит ваших губ.

3. К 1,5 – 2 годам у ребенка не появилось ни одного осмысленного слова.

4. Ребенок не использует в общении мимику и жесты.

5. Ребенок не понимает вашу речь, не реагирует на собственное имя.

6. У ребенка появляются похожие на слова формы, но он не использует их для общения даже с самыми близкими людьми.

7. В речи наблюдаются признаки заикания: паузы, остановки, запинки, повторы слов, нарушение дыхания во время речи в виде судорожного вдоха, всхлипывания.

8. Ребенок говорит «гнусаво», с носовым оттенком.

В этих случаях необходимо обратиться к логопеду за консультацией в 2 года, если были тяжелые роды, асфиксия, родовспоможение, тяжелое протекание беременности.

Как родители могут самостоятельно повлиять на речевое развитие ребенка?

1. Разговаривать с ребенком о том, что вы делаете «здесь и сейчас», медленно и четко.

2. Вести «параллельный разговор» - «ритуал называния», когда ребенок смотрит на предмет.

3. Читать книги, называть картинки, обыгрывать стихи, потешки, сказки.

4. Использовать прием дополнения детского высказывания.

5. Использовать прием объяснения: планирование, начало, окончание действия.

6. Использовать прием «лесов»: взрослый начинает – ребенок продолжает.

7. Петь песенки.

8. Не перегружать ребенка чересчур сложными словами и фразами. Говорить с ним на доступном уровне.

9. Нужно ли «сюсюкать»? Всему свое время. В раннем возрасте такой язык просто необходим ребенку, он обучает его формам слов, которые ему доступны.

10. Поощрять активность ребенка в рамках его возможностей. Излишняя опека подавляет ребенка и ограничивает его развитие.  

При систематической работе «неговорящий» ребенок (если у него нет каких-либо серьезных отклонений в общем развитии) овладевает речью и через 6 – 8 месяцев догоняет своих сверстников.

В занятиях с такими детьми полезное действие оказывают также и  упражнения по развитию и упорядочению движений: подвижные игры, гимнастика, ручной труд. Особо следует отметить неоценимое значение развития мелкой моторики пальцев рук.

Если педагогические приемы не достигают цели, надо своевременно обратиться к специалисту. Длительная затяжка в развитии речи влечет за собой тяжелые изменения в психике ребенка. Дети, страдающие недостатками в речевом развитии, становятся очень робкими, застенчивыми или, наоборот, раздражительными. Непомерно долгая задержка в развитии речи обычно отражается и на интеллектуальном уровне ребенка. Чем раньше обратить внимание на алалию, тем скорее и безболезненнее она может быть ликвидирована.