Домашние задания для детей старшей логопедической группы с ОНР.
материал по логопедии (старшая группа) по теме

ВСПОМИНАЕМ ЛЕТО

Сравни лето с другими временами года. Доскажи словечко-антоним:

1. Зимой холодно, а летом … жарко.
2. Зимой дни короткие, а летом …
3. Весной земля мокрая, а летом …
4. Зимой носят теплую одежду, а летом…
5. Летом люди растят урожай, а осенью …

Подбери к словам определения:

- Солнце, какое? Яркое, лучистое, жаркое, жгучее, палящее…

- Дождик какой? Летний, короткий, моросящий, проливной, грибной…

- Небо, какое? - голубое, высокое, чистое.

- Ветер – теплый, прохладный, освежающий…

- Река какая? Быстрая, широкая, длинная…

Выбери  слова, которые имеют отношение к лету:
Июль, сентябрь, май, август, декабрь, июнь, ромашки, дождь, снег, град, туман, роса, жара, мороз, снегопад, сенокос, звездопад, листопад, лед, грибы, урожай, шорты, ролики, лыжи, купальник, панама, ушанка, пальто, сандалии, сапоги, босоножки, сарафаны, велосипеды, санки, снегоход, самокат…

Тема: «Грибы»

Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?

БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая.

В глухом бору стоять привык

На толстой крепкой ножке я.

Найти попробуйте меня.

ПОДБЕРЕЗОВИК — растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.

Подберезовик хорош.

На опавший лист похож.

ПОДОСИНОВИК — с красной шляпой, ножка высокая.

В красной шляпке, словно гном,

Я под осиной выбрал дом.

ЛИСИЧКИ — желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.

Лисички рассыпались

Желтою стайкой,

Как будто погнались

За солнечным зайкой.

ОПЯТА — грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями».

Опята букетом

Стоят на пеньке.

Найдется им место

В твоем кузовке.

СЫРОЕЖКИ — шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, грибы хрупкие.

В шляпках модных, симпатичных,

Яркий праздничный наряд…

Сыроежками нас кличут,

Но сырыми не едят.

МУХОМОР — самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.

Возле леса на опушке, украшая темный бор,

Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый мухомор.

Шляпка красная, в горошек,

Воротник на тонкой ножке.

Этот гриб красив на вид,

Но опасен, ядовит.

БЛЕДНАЯ ПОГАНКА — смертельно ядовитый гриб. Ножка  длинная, у корня находится мешочек, из которого гриб растет, воротничок, шляпка круглая, неровная, по цвету бледная.

Я не привыкла нравиться,

Кто съест меня — отравится.

Предметы: гриб белый, подберезовик, подосиновик, лисичка, волнушка, опенок, поганка, мухомор.

Какие действия мы можем делать с грибами: собирать, искать, мыть, чистить, варить, жарить, солить, сушить.

А что могут делать грибы: прятаться, вырастать.

Какой может быть гриб: съедобный, ядовитый, грибной.

Какого цвета бывают грибы: коричневый, серый, рыжий, красный с белыми пятнами, белый.

Какой по размеру может быть гриб: большой, маленький, высокий, низкий, толстый, тонкий…

Задания:

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): мухомор (какой?) – …

2. Один – много: гриб — грибы подберезовик — … шляпка — … мухомор – лисичка — … пень — …

3. Есть – нет: мухомор – нет мухомора подберезовик — … шляпка — … шляпка – поганка — … пень — …

4. Посчитай : один гриб, два …, три …, четыре …, пять …; одна волнушка, две … , три …, четыре …, пять… .

5. Где растут грибы: под березой – подберезовик; под осиной – … опенок – …

6.Что можно делать с грибами? Как называется суп из грибов? Как называют человека, собирающего грибы? В какое время собирают грибы?

7.Что лишнее и почему?

Поганка, волнушка, шишка, мухомор. Подосиновик, масленок, мухомор, лисички.

8.Отгадай загадку:

И на горке, и под горкой,

Под березой и под елкой,

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят.

ТЕМА:  «Г Р И Б Ы»

Какие грибы ты знаешь? Нарисуй или наклей картинки.

Ответь на вопросы: Какие насекомые боятся мухомора?

Под каким деревом растут подберезовики?

Под каким деревом растут подосиновики?

У какого животного мех такого же цвета, как гриб

лисичка?

Повтори: Я мухомор красный – гриб опасный

Я волнушка – розовое ушко

Я лисичка – рыжая косичка

Я гриб белый – ешьте меня смело

Суп из грибов - какой? – грибной                .             

Запеканка из грибов – какая?___________

Суфле из грибов - какое?_______________

Котлеты из грибов – какие?____________

Запомни слова, которые дружат со словом «гриб» - (грибок, грибной, грибник, грибочек, грибы).

ВЫУЧИ  «Грибники»

Мы идем дорожками.                               Под рябинкой тонкою

Мы идем тропинками.                             Стоит пенек с опятами.

Мы идем с ведерками.                             На лесной опушке

Мы идем с корзинками.                           Выросли волнушки.

Если грибы пожарить, они будут – какими? – жареными___

Если грибы сварить, они будут – какими?________________

Если грибы посолить, они будут – какими?_______________

Если грибы посушить, они будут – какими?_______________

Расскажи о грибах (по своим картинкам)

Это………………. ……………..можно найти где?

Какая шляпка? Какая ножка? (форма, цвет, размер) Съедобный или нет?

Что можно приготовить из……………….

Тема: «ОВОЩИ»

Ответь на вопросы: 

Какие овощи ты знаешь?

Какие овощи растут у вас на огороде?

Какие овощи кладут в суп?

Какие овощи ты любишь?

А что любит зайчик?

Нарисуй овощи или наклей картинки.

Расскажи о разных овощах:

Форма (овальные овощи или круглые),

 какого цвета,

 твердый – мягкий,

растет в земле или на земле.

Как убирают овощи: срывают, срезают, копают или дергают.

Что можно приготовить?

Из чего готовят:

Морковный сок, томатный сок?  Свекольные котлеты, капустные котлеты?

 Картофельный суп, гороховый суп? Луковый соус, чесночный соус? Кабачковую икру?

Скажи ласково (уменьшительно-ласкательно):

Капуста – капусточка, морковь – морковочка, лук - …, картошка - …, помидор - …, огурец - …, перец - …, свекла - …

Договори предложения:

Выросла морковка…

Мама выдернула … что? (морковку)

Длинный зеленый хвостик у …  (морковки)

Мама помыла что? Угостила чем? (морковкой)

Потом мы ели суп с чем? (с морковкой).

Много витаминов в чем? (в морковке)

Скажи во множественном числе (имена сущ. с окончаниями -ы, -и):

Гриб – грибы, носок - …, овощ, фрукт, труба, тетрадь, стол, ковер, цветок, занавеска и т.д.

Скажи как я (родит.падеж имен сущ.ед.ч. с окончаниями -ы, -и):

Рука - нет руки, вода - нет…, книга, голова, картина, чашка, сумка, машина, папка, пирамидка и т.д.

Ответь на вопросы:

Какие твои любимые фрукты? Какие фрукты растут у нас? Какие фрукты у нас не растут?

Как называется дерево, на котором растут яблоки?

Послушай, какое слово лишнее?

Бананы, лимоны, капуста, груши

Яблоки, кабачки, виноград, сливы

Назови фрукты, у которых внутри косточки.

Поговорим о разных фруктах: форма, цвет, твердый-мягкий, что внутри, где растет, что можно приготовить.

Говори правильно:   Яблоко – много яблок   Апельсины –     Персик -

Груша –                          Бананы -            Абрикосы -  

Лимоны -                        Сливы -              Ананас –

Послушай вопросы и ответь правильно:   Фрукты растут на грядке?

На яблоне растут груши?

Фрукты растут на дереве?

Со сливы можно сорвать яблоко?

Лимон сладкий?

Мандарин похож на сливу?

На какой фрукт похож мандарин?

Чем отличаются лимон и мандарин?

Чем отличаются апельсин и мандарин?

Чем похожи апельсин и мандарин?

Тема «Фрукты» 

Рассмотреть с ребёнком натуральные фрукты. Обратить внимание на такие признаки фруктов, как цвет, форма, вкус. Рассказать и показать ребёнку, где и как растут фрукты, что из них готовят.

Рассмотреть фрукты на картинке, назвать, раскрасить в нужный цвет. По всей поверхности апельсина  и лимона нанести точки.

Игра «Большой – маленький»:

Яблоко – яблочко                                           апельсин -

Груша -                                                            лимон -

Банан -                                                                              

                     Игра «Один – много»:                           

Яблоко  – яблоки                                           апельсин -

Груша -                                                           лимон -

Банан -                                                                              

Выучить: Мы делили апельсин.

Много нас, а он один:

Эта долька для ежа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,

А для волка - кожура!

            Игра «Назови, какой?»:

             Апельсин (какой?) – круглый, мягкий, сладкий.

             Яблоко (какое?)-

             Груша (какая?) -

             Игра «Назови сок, варенье»:

             Сок из яблока – яблочный                               варенье из яблок – яблочное

 Сок из апельсина -                                            варенье из апельсина -

             Сок из груши -                                                   варенье из груши –

Скажи ласково: грибы-грибочки, рука - …, слива - …, дерево - …, стулья - …, книга - …, тарелки - …, цветок - …, кусты - …, сумка -..

Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка - …, плащ - …, стол - …, книга - …, тетрадь - …, мяч - …, корзина - …, дверь -…

Скажи ласково: грибы-грибочки, рука - …, слива - …, дерево - …, стулья - …, книга - …, тарелки - …, цветок - …, кусты - …, сумка -..

Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка - …, плащ - …, стол - …, книга - …, тетрадь - …, мяч - …, корзина - …, дверь -…

Скажи ласково: грибы-грибочки, рука - …, слива - …, дерево - …, стулья - …, книга - …, тарелки - …, цветок - …, кусты - …, сумка -..

Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка - …, плащ - …, стол - …, книга - …, тетрадь - …, мяч - …, корзина - …, дверь -…

Скажи ласково: грибы-грибочки, рука - …, слива - …, дерево - …, стулья - …, книга - …, тарелки - …, цветок - …, кусты - …, сумка -..

Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка - …, плащ - …, стол - …, книга - …, тетрадь - …, мяч - …, корзина - …, дверь -…

Скажи ласково: грибы-грибочки, рука - …, слива - …, дерево - …, стулья - …, книга - …, тарелки - …, цветок - …, кусты - …, сумка -..

Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка - …, плащ - …, стол - …, книга - …, тетрадь - …, мяч - …, корзина - …, дверь -…

Тема «Осень».

Послушай рассказ:

Наступила осень. Стало холодно. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут дожди, на дорогах лужи. Дует сильный, холодный ветер. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают. Начинается листопад. С полей и огородов убирают весь урожай. Животные и птицы готовятся к зиме. Перелётные птицы улетают в тёплые края.

Расскажи, что тебе запомнилось и ответь на вопросы:

Какое сейчас время года?

После чего наступает осень?

Как меняется все вокруг?

Какая погода осенью?

Что происходит на полях?

Что такое листопад?

Почему птицы улетают в теплые края?

Подбери признаки (не менее трех признаков):

осень (какая?) - …
дождь (какой?) - …
солнце (какое?) - …
погода (какая?) - …

Подбери действия (не менее трех действий):

солнце (что делает?) - …
дождь (что делает?) - …
листья (что делают?) - …

Запомни наизусть и расскажи:

Осенью плохая погода. Часто идут дожди. Ребята гуляют в резиновых сапогах.

Один – много (множественное число существительных с оконч. «а»):

берег – берега, облако -  …, вечер - …
окно - …, лес - …, полотенце - …
голос - …, дом - …, адрес - …

Ответь на вопросы:

Кошка /что делает?/ – спит, сидит, царапается и т.д.

Папа /что делает?/ – убирает…

Мальчик /что делает?/ – сидит…

Бежит кто? – зайчик, лиса, собака.

Бежит что? – ручей, время.

Летит кто? … Летит что? …

Работает кто? ... Работает что? ...

Воет кто? … Воет что? …

Образуй по образцу:

Стол - (мн.ч. И.п.)столы - (мн.ч. Р.п. (нет чего?))столов, сумка – сумки – сумок, тетрадь - …, папка - …, карандаш - …, тарелка - …. рубашка - …

Составь предложения с каждым из слов: стол- (мн.ч. И.п.)столы- (мн.ч. Р.п. (нет чего?))столов

Измени по образцу:

взять: она взяла, он взял;

купить: мама …, папа …;

строить: девочка …, мальчик …;

получить: тетя …, дядя …;

наступить: весна…, мороз…

Ответь на вопросы:

Кошка /что делает?/ – спит, сидит, царапается и т.д.

Папа /что делает?/ – убирает…

Мальчик /что делает?/ – сидит…

Бежит кто? – зайчик, лиса, собака.

Бежит что? – ручей, время.

Летит кто? … Летит что? …

Работает кто? ... Работает что? ...

Воет кто? … Воет что? …

Образуй по образцу:

Стол- (мн.ч. И.п.)столы- (мн.ч. Р.п. (нет чего?))столов, сумка – сумки – сумок, тетрадь - …, папка - …, карандаш - …, тарелка - …. рубашка - …

Составь предложения с каждым из слов: стол- (мн.ч. И.п.)столы- (мн.ч. Р.п. (нет чего?))столов

Измени по образцу:

взять: она взяла, он взял;

купить: мама …, папа …;

строить: девочка …, мальчик …;

получить: тетя …, дядя …;

наступить: весна…, мороз…

Тема: «Деревья и кустарники».

Вспомни, какие деревья и кустарники ты знаешь?

Назови части дерева (ствол, …)

Чем дерево отличается от куста? (взрослое дерево выше куста; у дерева один ствол)

Какие ягоды собирают на кустах?

Какие плоды растут на деревьях?

Добавь слова («деревья», «кустарники») в правильной форме:

Мы посадили на участке … (деревья, кустарники);

Стало много разных …

Птицы сидели на наших …

Птицы слетели с наших …

Учимся описывать деревья (кустарники) по вопросам:

Например: береза, ель, смородина, сирень.

• название
• дерево или кустарник?
• какой у дерева ствол? (толстый, тонкий, высокий, низкий...)
• какая у дерева кора? (темная, светлая, гладкая, шершавая...)
• какой формы листья? (круглые, овальные, резные, вытянутые, иголки...).

Уметь образовывать прилагательные от существительных:

Береза – березовый;
ель – еловый; 
рябина – рябиновый;
сосна – сосновая; 
осина – осиновый; 
смородина – смородиновый; 
липа – липовый;
яблоня – яблоневый.

Нарисуй или наклей дерево и кустарник.

Скажи в прошедшем времени:

растет – он рос – она росла, цветет – цвел – цвела, идет - … - …, шуршит - … - …, бежит - … - …, звучит - … - …, громыхает - … - …, стирает - … - …, моет - … - …

Измени по образцу:

Человек идет - люди идут; дворник метет – дворники …; ученик пишет – ученики …; мальчик играет – мальчики …; девочка вышивает – девочки …;

слесарь чинит – слесари …; строитель строит – строители…

Завершенность и незавершенность действия:
Мальчик моет руки. (что делает мальчик?)
Мальчик помыл руки. (что сделал мальчик?)
Составить предложения по образцу со словами:
собака - грызть - косточка;
мама - мыть - посуда;
папа - смотреть - телевизор;
кошка - ловить - мышь;
улица - идти - дождь;
дерево - падать - листья;
машина - ехать - дорога.

Измени по образцу:

Человек идет - люди идут; дворник метет – дворники …; ученик пишет – ученики …; мальчик играет – мальчики …; девочка вышивает – девочки …;

слесарь чинит – слесари …; строитель строит – строители…

Завершенность и незавершенность действия:
Мальчик моет руки. (что делает мальчик?)
Мальчик помыл руки. (что сделал мальчик?)
Составить предложения по образцу со словами:
собака - грызть - косточка;
мама - мыть - посуда;
папа - смотреть - телевизор;
кошка - ловить - мышь;
улица - идти - дождь;
дерево - падать - листья;
машина - ехать - дорога.

Тема: «Перелетные птицы».

Давайте назовем характерные признаки осени? (желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы)
Как называются птицы, которые улетают в теплые края и которые остаются? (перелетные и зимующие)
Назовите перелетных птиц? (ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок)
Отгадайте загадки:

Эта птица никогда
Для птенцов не вьет гнезда.
(кукушка)

Под крышей я леплю гнездо
Из комочков глины.
Для птенчиков стелю на дно
Пуховую перину.
(ласточка)

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
за лягушками к болоту.
(аист)
Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
Назовите, пожалуйста, части тела птиц. (туловище, голова, хвост, клюв)
У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? (по оперению, внешнему виду, величине)
Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? (потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых)
А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда?  Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например, журавли, выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц. А некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.

Тема: «Перелетные птицы».

Каких перелетных птиц ты знаешь? (ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок)

Какие птицы не улетают в теплые края?
Почему мы называем птиц перелетными?
Почему они улетают в теплые края?(потому что наступают холода и нет насекомых)
Назови части тела птиц.(две лапки, клюв, два крыла, хвост, тело покрыто пухом и перьями)

“Один- много”:
Кукушка – кукушки, журавль - журавли, 
скворец - скворцы, соловей - соловьи, 
жаворонок – жаворонки, лебедь - лебеди, 
грач - грачи, утка - утки, 
ласточка – ласточки, грачонок – грачата,
аист – аисты гусенок – гусята.

“Кто как голос подает”:
Кукушка – кукует, ласточка – щебечет, скворец – поет, 
журавль – курлыкает, утка – крякает, гусь – гогочет.

“У кого кто”:
У кукушки – кукушонок, кукушата. 
У журавля - журавленок, журавлята. 
У скворца - скворчонок, скворчата. 
У лебедя - лебеденок, лебедята. 
У грача - грачонок, грачата. 
У утки - утенок, утята. 
У аиста – аистенок, аистята. 
У гуся – гусенок, гусята.

«Чей, чья, чье?»:

Клюв (чей?) птичий, утиный, гусиный.
Голова (чья?) птичья, утиная, гусиная.
Гнездо (чьё?) птичье, утиное, гусиное.

Назови одним словом:

- голубой, красный, розовый, зеленый (цвет) Назови свои любимые цвета.

- квадрат, треугольник, круг, овал (форма) Какие еще формы ты знаешь?

- большой, маленький, широкий, узкий, крупный, высокий (размер)

- горький, сладкий, кислый, острый (вкус) Какие на вкус банан, лимон, яблоко?

Подбери подходящее словечко:

Портниха на машинке (шьет) одежду.

Пуговицу к пиджаку /что делают/? (пришивают)

Дырку на одежде? (зашивают)

Молнию в куртку? (вшивают)

Платок нитками? (вышивают)

Длинные брюки? (подшивают)

Найди ошибку и исправь:

Мама поливает суп. Садовник наливает клумбу. Паша поливает молоко. Дворник наливает улицу.

Ваня из дома идет в школу. Подбери нужные слова:

Из дома Ваня (что сделал?) ... (вышел), речку по мостику он ... (перешел) и дальше ... (пошел). Ваня к школе ... (подошел).

Подбери подходящее словечко:

Портниха на машинке (шьет) одежду.

Пуговицу к пиджаку /что делают/? (пришивают)

Дырку на одежде? (зашивают)

Молнию в куртку? (вшивают)

Платок нитками? (вышивают)

Длинные брюки? (подшивают)

Найди ошибку и исправь:

Мама поливает суп. Садовник наливает клумбу. Паша поливает молоко. Дворник наливает улицу.

Ваня из дома идет в школу. Подбери нужные слова:

Из дома Ваня (что сделал?) ... (вышел), речку по мостику он ... (перешел) и дальше ... (пошел). Ваня к школе ... (подошел).

Тема: «Семья».

Составь рассказ о своей семье:

С кем ты живешь? Назови всех членов семьи.

Назови ФИО членов семьи, домашний адрес, профессию родителей.

Сколько человек в твоей семье?

Кто самый младший/старший?

Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?

Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты?

Чем вы любите заниматься в выходные дни?

Как проводите праздники?

К кому вы любите ходить в гости? Почему?

Подбери признак:

Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая… 
Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый… 
Бабушка (какая?)... 
Дедушка (какой?)…

Образуй притяжательные прилагательные:

Шарф (чей?) – мамин, папин, дедушкин, брата, сестры… 
Кофта (чья?) – … 
Пальто (чьё?) – …

Сравни, кто старше/младше:

Папа – сын (папа старше, а сын младше). 
Папа – дедушка …. 
Дядя – внук… 
Внучка – бабушка…

Поиграем в игру «распределим обязанности».

Кто что будет делать, например:

Сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за покупками… 
Дочь – моет и вытирает посуду, вытирает пыль, помогает убирать… 
Отец – зарабатывает деньги, делает ремонт… 
Мать – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, гладит…

Скажи ласково: мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-…

Скажи наоборот: большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…

Скажи ласково:

Миша – Мишенька, Диана - …, Маша - …, Никита - …,Денис - …, Илья - …, Даша - …, Артем - …, Варвара - …, Рита - …, Лиза - …, Марат - …, Кирилл - …, Полина - …, Камилла - …, Захар - …, Ярослав - …

Скажи наоборот:

Чистый – грязный, холодный - …, длинный - …, день - …, верх - …, открытый - …, сильный - …, солнечно - …, опрятный - …, тусклый - …

Тема: «Одежда».

Рассмотреть разную одежду, назвать предметы летней, зимней, женской, мужской одежды. Обратить внимание на то, во что одеты люди осенью.

Приклеить или нарисовать картинки с изображением одежды.

Уметь назвать детали одежды (воротник, рукава (длинные, короткие), карманы, застежка, манжеты…)

Обязательно попросить ребенка повторить эти слова.

Поиграть в игру «Чего нет?» (с картинками в тетради или с предметами одежды).

Взрослый закрывает картинку (убирает вещь) и спрашивает: «Чего нет?»

Ребенок отвечает: «Нет …»

Отгадывать описательные загадки.

Взрослый описывает один из предметов одежды кого-нибудь из членов семьи, а ребенок называет, что это и кому принадлежит (перечисляет детали одежды, указывает цвет, сезонность; если возможно, женская или мужская).

Игра с мячом «Большой-маленький» (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами):

Юбка – юбочка, куртка - …, носки - …, футболка - …, шорты - …, майка - …,

Шуба - …, колготки - …, брюки - …, шапка - …

Назови 4-й лишний: носки, ботинки, шорты, плащ;     пальто, майка, шкаф, сарафан;     шляпа, платье, шарф, футболка

Выучить стихотворение с движением.

Мы белье стирали, (имитируют движение)

В речке полоскали, (ладони вверх-вниз)

Выжали, повесили, (имитируют движение)

То-то стало весело. (бьем ладошкой об ладошку)

Отгадай загадки.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязанной сидят. (перчатки)

Я как зонт не промокаю, от дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою; ну, так что же я такое? (плащ)

Подбери местоимение (мой, моя, мое, мои):

Носки, куртка, шарф, пальто, рубашка, плащ, футболка, пиджак, шорты, майка, колготки, ветровка, плащ…

Составь предложения по вопросам и объедини их в короткий рассказ:

Какое сейчас время года? Какая погода сегодня на улице? В какой одежде ребята выходят на прогулку?

Подбери прилагательное к имени существительному:

день (какой?) …, варежки (какие?) …, дерево (какое?)…, погода …, дождь …, ребята …, солнце …, рисунок …, листья …

Подбери местоимение (мой, моя, мое, мои):

Носки, куртка, шарф, пальто, рубашка, плащ, футболка, пиджак, шорты, майка, колготки, ветровка, плащ…

Составь предложения по вопросам и объедини их в короткий рассказ:

Какое сейчас время года? Какая погода сегодня на улице? В какой одежде ребята выходят на прогулку?

Подбери прилагательное к имени существительному:

день (какой?) …, варежки (какие?) …, дерево (какое?)…, погода …, дождь …, ребята …, солнце …, рисунок …, листья …

Подбери местоимение (мой, моя, мое, мои):

Носки, куртка, шарф, пальто, рубашка, плащ, футболка, пиджак, шорты, майка, колготки, ветровка, плащ…

Составь предложения по вопросам и объедини их в короткий рассказ:

Какое сейчас время года? Какая погода сегодня на улице? В какой одежде ребята выходят на прогулку?

Подбери прилагательное к имени существительному:

день (какой?) …, варежки (какие?) …, дерево (какое?)…, погода …, дождь …, ребята …, солнце …, рисунок …, листья …

Тема «Обувь».

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять (Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно)

Будем обувь мы считать:

Раз – туфли, (ребенок загибает пальцы на руке)

Два – сапожки,

Три ботинки,

Четыре – босоножки

И, конечно, тапки – пять.

Ножкам надо отдыхать (похлопали в ладоши)

Вспомни и назови 5 предметов обуви.

Рассмотреть обувь, назвать предметы летней, зимней мужской и женской обуви.

Уметь назвать части обуви (каблук, подошва, ремешок, пятка, мысок). Обязательно попросить ребенка повторить эти слова!

Обратить внимание на то, какая обувь у людей осенью.

Какие материалы нужны для изготовления обуви?

Вспомни, для чего нужна обувь?  

Как называется человек, который:

а) шьет, изготавливает обувь? (обувщик)

б) чинит обувь? (сапожник)

в) чистит её? (чистильщик)

Закончи предложения, подставив слова «ботинки, сапоги, туфли»:  

В магазине на полке стоит много разных ...

Мама купила Мише новые …

Миша пришел в сад в новых …

Он хвалится новыми …

У друга Коли нет таких …

Отгадай и выучи загадки:    

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью. (тапки)

В ясный день сидим мы дома.

Если дождь, у нас работа:

Топать – шлепать по болотам. (резиновые сапоги)

Измени по образцу:

Шапка из меха – меховая, котлета из моркови, каша из овса, печка из кирпича, сережка из серебра, коробка из картона, кофта из шелка, посуда из пластмассы, посуда из пластика, подушка из пуха, сок из яблок, сок из лимона, пол из паркета, дом из кирпича, хлеб из пшеницы, стол из дерева,

платье из шелка, варенье из клубники, печенье из овса, полотенце из полотна.

Послушай рассказ:

Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли. Дали ему молока. Развернулся еж и начал есть молоко.

А потом ежик удрал к себе обратно в лес.

Ответь на вопросы:

Где ходили ребята? (Ребята ходили по лесу.)

Кого они нашли? (Они нашли ежа.)

Где сидел ежик? (Ежик сидел под кустом.)

Что сделал ежик со страху? (Он со страху шариком свернулся.)

Куда дети принесли ежа? (Дети принесли ежа домой.)

Почему они не укололись? (Они закатили ежа в шапку)

Что ребята ему дали? (Ребята дали ему молока.)

Что было дальше? (Ежик развернулся, начал есть молоко, потом он удрал, убежал к себе в лес.)

Измени по образцу:

Шапка из меха – меховая, котлета из моркови, каша из овса, печка из кирпича, сережка из серебра, коробка из картона, кофта из шелка, посуда из пластмассы, посуда из пластика, подушка из пуха, сок из яблок, сок из лимона, пол из паркета, дом из кирпича, хлеб из пшеницы, стол из дерева,

платье из шелка, варенье из клубники, печенье из овса, полотенце из полотна.

Послушай рассказ:

Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли. Дали ему молока. Развернулся еж и начал есть молоко.

А потом ежик удрал к себе обратно в лес.

Ответь на вопросы:

Где ходили ребята? (Ребята ходили по лесу.)

Кого они нашли? (Они нашли ежа.)

Где сидел ежик? (Ежик сидел под кустом.)

Что сделал ежик со страху? (Он со страху шариком свернулся.)

Куда дети принесли ежа? (Дети принесли ежа домой.)

Почему они не укололись? (Они закатили ежа в шапку)

Что ребята ему дали? (Ребята дали ему молока.)

Что было дальше? (Ежик развернулся, начал есть молоко, потом он удрал, убежал к себе в лес.)

Я-человек

Нарисуй человека. Не забудь нарисовать брови, ресницы, уши, нос и рот, шею. Вспомни, сколько пальцев на каждой руке, правильно нарисуй пальцы.

Назови части тела: голова, руки, ноги, туловище.

Части головы: волосы, лицо, лоб, брови, ресницы, нос, щеки, рот, губы, зубы, подбородок.

Части туловища: шея, плечи, живот, спина.

Назови части тела человека, которых нет у домашних животных

(лицо, подбородок, ладони, пальцы, ногти, локти, руки, плечи).

Ответь на вопросы:

Чем чистят зубы?   Чем вытирают нос?   Чем копают?   Чем пилят?   Чем режут бумагу?   Чем причесываются?   Чем моют руки?   Чем гладят?   Чем рисуют?   Чем пишут?   Чем вытирают пыль?

Подбери предмет (часть тела).

К заданному слову подберите слово, которое обозначает часть тела человека:

Видят- слышат- работают- бегают-

Дышит- жуют- стоят- машут-

Трогают- нюхает- говорит- пишут-

Скажи наоборот:

Добрый - … (злой), большой – маленький, высокий - низкий, толстый – худой, больной – здоровый, друзья – враги, одеваться - раздеваться, трудиться – лениться, старый – молодой, веселый – грустный, чистый – грязный, аккуратный - неряшливый, входит – выходит, залезает – слезает.

Два, две.

Назови части тела, используя слова два, две:

Парные части тела: две брови, два глаза, две щеки, два уха, два плеча, две руки, два локтя, две ладони, две ноги, два колена, две пятки, две ступни.

Какой, какие? Догадайся, о чем я говорю:

Красивые, серые, зеленые, голубые, большие (что?) - глаза.

Густые, длинные, короткие, блестящие, вьющиеся, пышные - волосы.

Большой, конопатый, орлиный, маленький, горбатый – нос.

Пухлые, розовые, узкие, большие – губы.

Мой, моя, мои:

Мой – нос, язык, рот и т.д.

Моя – рука, нога, голова и т.д.

Мои - руки, плечи, ноги, уши и т.д.

Мебель

Приклеить в тетрадь картинки с изображением мебели.

Различать: стул, табурет, кресло.

Уметь назвать детали мебели: сиденье, спинка, ножки, подлокотники…

Обязательно попросить повторить эти слова!

Выучить рассказ – описание о стуле:

У стула есть сиденье, спинка, четыре ножки. Он сделан из дерева (деревянный). На нем можно сидеть.

Большой-маленький:

Стол-столик, стул - …, шкаф - …, кровать -…, кресло - …, диван - …, полка –

Есть – нет (родительный падеж):

стена – нет стены
окно — …
крыша — …
шкаф – …
кресло — …
диван — …

Образуй признаки (от предметов):

шкаф сделан из дерева, значит он какой? – деревянный
стол из пластмассы — …
стул из металла — …
кресло из кожи — …

Отгадай загадки:

Под столом уселись кошки,

А над ними стол без …

Это бабушкино кресло

Починить попросим плотника,

Потому что кресло старое

И совсем без …

А на этой вот картинке

Нарисован стул без …

Что лишнее:

Стол, стул, кофта, шкаф

Кепка, панама, кровать, шляпа

Вставь предлоги в предложения:

Лампа висит ... столом (над); ботинки стоят ... кроватью (под); одежда лежит … шкафу (в); бабочка летит … озером; кошка прячется … кроватью; медведь живет … лесу; люстра висит … потолком; карандаш стоит … стакане; светит солнце … головой.

Задай вопрос «у кого?» и правильно добавь окончание:

Игрушка в руках у (Вова);

У (Коля) новая куртка;

Красивый рисунок у (Маша);

У (папа) интересная книга;

В выходные мы были в гостях у (бабушка);

Я делал прививку у (медсестра).

Добавь правильное окончание:

Коровы пасутся на (луг);

Дети идут на (прогулка);

Спортсмены выступают на (стадион);

Птицы гнездятся на (дерево);

Папа едет на (рыбалка);

Мама идет на (работа).

Вставь предлоги в предложения:

Лампа висит ... столом (над); ботинки стоят ... кроватью (под); одежда лежит … шкафу (в); бабочка летит … озером; кошка прячется … кроватью; медведь живет … лесу; люстра висит … потолком; карандаш стоит … стакане; светит солнце … головой.

Задай вопрос «у кого?» и правильно добавь окончание:

Игрушка в руках у (Вова);

У (Коля) новая куртка;

Красивый рисунок у (Маша);

У (папа) интересная книга;

В выходные мы были в гостях у (бабушка);

Я делал прививку у (медсестра).

Добавь правильное окончание:

Коровы пасутся на (луг);

Дети идут на (прогулка);

Спортсмены выступают на (стадион);

Птицы гнездятся на (дерево);

Папа едет на (рыбалка);

Мама идет на (работа).

Посуда

Приклеить в тетрадь картинки с изображением посуды.

Различать: кухонная посуда (кастрюля, сковорода, чайник, миска…), чайная посуда (сахарница, чашка, блюдце, чайник заварочный…), столовая посуда (тарелка глубокая и мелкая, ложка, вилка, хлебница…).

Уметь назвать детали посуды: ручка, носик, крышка, дно…

Обязательно попросить ребенка повторить эти слова!

Обратить внимание на то, какая посуда дома.

Выучить описание (вашего) чайника и нарисовать его в тетради.

Например: Это чайник, у него есть носик, ручка, крышка. Он металлический (пластмассовый), белый, а крышка и ручка - зеленые. В нем можно вскипятить воду (заварить чай).

Образуй прилагательные:

Стакан (какой?) стеклянный, чайник …, кастрюля …, чашка …, чайник …, сковорода …, тарелка …, ложка.

Для чего нужны: тарелка, стакан, супница, салатница, солонка, перечница, половник.

Кто где живет?

Где живет суп? Суп «живет» в … супнице.

Соль … в солонке.

Перец … в перечнице.

Чай … в чайнике.

Салат … в салатнице.

Скажи наоборот: мелкая тарелка – глубокая тарелка;

тяжелая кастрюля – лёгкая кастрюля;

горячий чайник – холодный чайник;

чистый стакан – грязный стакан;

новый кофейник – старый кофейник;

острый нож – тупой нож;

мокрая ложка – сухая ложка.

Знать звук А – гласный, мы его обозначаем –

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «А»:

Азбука, зубы, астры, нитки, стул, аист, Аня, лук, осень, аптека,                                котик, автобус, армия, руки, акула

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «А»:

Выбери из пары слов со зв. А: 

сумки – санки, лапы – липы, лиса – лицо, астры – остры, билет – балет,

Маша – мыши.

Выучи: 

«Аист азбуку учил и пятерку получил».

«Что везешь, автомашина?

Все, что есть на букву А,

Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «А».

Знать звук А – гласный, мы его обозначаем –

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «А»:

Азбука, зубы, астры, нитки, стул, аист, Аня, лук, осень, аптека,                                котик, автобус, армия, руки, акула

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «А»:

Выбери из пары слов со зв. А: 

сумки – санки, лапы – липы, лиса – лицо, астры – остры, билет – балет,

Маша – мыши.

Выучи: 

«Аист азбуку учил и пятерку получил».

«Что везешь, автомашина?

Все, что есть на букву А,

Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «А».

Знать звук А – гласный, мы его обозначаем –

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «А»:

Азбука, зубы, астры, нитки, стул, аист, Аня, лук, осень, аптека,                                котик, автобус, армия, руки, акула

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «А»:

Выбери из пары слов со зв. А: 

сумки – санки, лапы – липы, лиса – лицо, астры – остры, билет – балет,

Маша – мыши.

Выучи: 

«Аист азбуку учил и пятерку получил».

«Что везешь, автомашина?

Все, что есть на букву А,

Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «А».

Образуйте притяжательные прилагательные:

хвост собаки – собачий хвост.

Молоко коровы – коровье молоко.

Грива льва - …

Зубы тигра - …

Копыта лошади - …

Шерсть кролика - …

Рога лося - …

Усы кошки - …

Следы зайца - …

Горб верблюда - …

Образуйте подходящие по смыслу слова (прилагательные):

Руки, как лед, …

Нож, как бритва, …

Шоссе, как стрела, …

Снег, словно пух, …

Трава, как изумруд, …

Образуйте притяжательные прилагательные:

Хвост собаки – собачий хвост.

Молоко коровы – коровье молоко.

Грива льва - …

Зубы тигра - …

Копыта лошади - …

Шерсть кролика - …

Рога лося - …

Усы кошки - …

Следы зайца - …

Горб верблюда - …

Образуйте подходящие по смыслу слова (прилагательные):

Руки, как лед, …

Нож, как бритва, …

Шоссе, как стрела, …

Снег, словно пух, …

Трава, как изумруд, …

Тема: «Продукты питания».

Показать ребенку продукты, из которых готовится пища. Закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?» Затем необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную); рассмотреть посуду, в которой хранят продукты.

Рассмотреть картинку, назвать продукты, подобрать как можно слов – определений:  

каша (какая?) …, конфеты (какие?) …, сыр …, хлеб …

Составить предложения с предлогом «в», упражнять в словообразовани:

В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?  

Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

Составить сложносочиненные предложения с союзом «а» по образцу:

Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)

В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)

«Чем будет?» Используются картинки или натуральные продукты.

Яйцо будет... (яичницей).

Мука будет...

Мясо будет...

Капуста будет...                                       Яблоко будет... (соком)

Ягода будет...

Гречка будет...

Молоко будет... . 

«Какое это блюдо?»:

Какой суп из (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свёклы, грибов, овощей)?

Какая каша из (пшена, геркулеса, манки ... )?

Какое варенье из (яблок, сливы, абрикоса, малины...)?

Какой сок из (моркови, груши, апельсина…)?

Объяснить значение сложных слов: «картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка».

Знать: звук О - гласный, мы его обозначаем-

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком «О": осень, кусты, окна, Оля, игра, аист, облако, кино, сумка, дом, рыба, кошка, ослик,

Преврати длинные слова в короткие /по образцу/ : носик- нос, домик- дом, лобик-…, сомик-.., нолик-.., столик-.., зонтик-.., котик-.., шовчик-.., слоник-.., ротик-…

Выбери из ряда слово со звуком «О»: усы-осы, сон-сын, астры-острый, кости- кисти, дам-дом-дым

Вспомни и назови три слова, начинающиеся со звука «О».

Выучи скороговорки:

Ой! Оса кусает больно!

Оля очень недовольна».

Ослик

Ослик сделан из фланели,

На него седло надели,

Этот ослик, как живой,

Он качает головой.

Знать: звук О - гласный, мы его обозначаем-

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком «О": осень, кусты, окна, Оля, игра, аист, облако, кино, сумка, дом, рыба, кошка, ослик,

Преврати длинные слова в короткие /по образцу/ : носик- нос, домик- дом, лобик-…, сомик-.., нолик-.., столик-.., зонтик-.., котик-.., шовчик-.., слоник-.., ротик-…

Выбери из ряда слово со звуком «О»: усы-осы, сон-сын, астры-острый, кости- кисти, дам-дом-дым

Вспомни и назови три слова, начинающиеся со звука «О».

Выучи скороговорки:

Ой! Оса кусает больно!

Оля очень недовольна».

Ослик

Ослик сделан из фланели,

На него седло надели,

Этот ослик, как живой,

Он качает головой.

Зима

Приклеить в тетрадь картинку о зиме.

Побеседовать по этой картинке:

Какое время года на картинке? (на картинке зима). Почему?

Какие деревья, кусты? (голые, покрыты снегом)

Какая земля? (покрыта снегом, на земле лежит снег)

Что любят дети делать зимой? (кататься на санках, на лыжах, на коньках, играть в снежки, лепить снеговика)

«Подбери признак» (уметь согласовывать прилагательные в роде и числе):

Снег (какой?) …

Снежинки (какие?) …

Лед (какой?) …

Мороз (какой?) …

Закончить предложения о зиме:

- светит …

- дует …

- падает на землю …

- кружатся в воздухе …

- по небу плывут …

- дети катаются …

- дети слепили…

Есть – нет (родительный падеж единственного числа):

снег — …
мороз — …
снеговик — …
метель — …
зима — …
холод — …
месяц — …
день — …
ночь — …
снежинка — …
снегопад — …
снежок — …

Отгадывать загадки о зиме. Вместе нарисовать отгадки:

Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь.

Меня не растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза – угольки, губы – сучки.

Закрепляем тему: «Зима».

Какое сейчас время года? После какого времени года наступает зима? Какое время года будет после зимы? Сколько месяцев длится зима? Какая погода зимой? Чем покрыты реки и озера?

Один – много (множественное число существительных):

снег — …, мороз — …, снеговик — …, метель — …, зима — …, холод — …, месяц — …, день — …, ночь — …, снежинка — …, снегопад — …,снежок—

Посчитай:

одна зима, две…, три…, четыре…, пять…

один месяц, два …, три …, четыре …, пять…

Ответь на вопросы:

Оттепели сменились морозами. Что было в начале, что потом?

Чего больше – снегопадов или снежинок?

Чего меньше – зим или зимних месяцев?

Закрепляем тему: «Зима».

Какое сейчас время года? После какого времени года наступает зима? Какое время года будет после зимы? Сколько месяцев длится зима? Какая погода зимой? Чем покрыты реки и озера?

Один – много (множественное число существительных):

снег — …, мороз — …, снеговик — …, метель — …, зима — …, холод — …, месяц — …, день — …, ночь — …, снежинка — …, снегопад — …,снежок—

Посчитай:

одна зима, две…, три…, четыре…, пять…

один месяц, два …, три …, четыре …, пять…

Ответь на вопросы:

Оттепели сменились морозами. Что было в начале, что потом?

Чего больше – снегопадов или снежинок?

Чего меньше – зим или зимних месяцев?

Новогодний праздник.

Подобрать прилагательные к существительным:

Какой шарик на елочке? (красивый, блестящий, хрупкий, легкий…)

Какая елочка? (нарядная, зеленая, пушистая…)

Какая снегурочка? (красивая, нарядная, нежная, ласковая …)

Вставить пропущенные слова (предлоги). Повторить все предложение.

Шарик висит … елке.

Подарки лежат … елкой.

Дед Мороз пришел … праздник.

Дед Мороз пришел … леса.

Расскажите, как вы наряжали елку (использовать слова: вверху, внизу, посередине …)

Сначала мы повесили (что? где?)

Потом мы повесили (что? где?)

«Исправь ошибку»:

Из леса пришло письмо, но с ошибками. Вы сможете понять, что там пишут?

Маска любит надевать Машу.
Елка пляшет возле Снегурочки.
Дети нарядили игрушки елками.
Елка зажглась на лампочках.
Дед Мороз принес мешок в подарках.

«Какое слово короче?»

Снег — снежок, снежок — снежинка, маска — маскарад, елка — гирлянда, Снегурочка — снег, хоровод — волшебство.

Знать: звук У – гласный, мы его обозначаем –

Поднять руку (сказать), когда услышишь слово со зв. У: утро, дом, умный, санки, зашел, ушел, ужин, осень, лиса, улица, лето, утка, иду.

Выбери слово со зв. У: усы – оса, эхо – ухо, лак – лук, куст – кость, шар – жук – дом, сок – сын – суп.

Вспомни и назови три слова, начинающихся со зв. У.

Выучи скороговорку: «Ученик учил уроки,

                                               У него в чернилах щеки».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. У.

Знать: звук У – гласный, мы его обозначаем –

Поднять руку (сказать), когда услышишь слово со зв. У: утро, дом, умный, санки, зашел, ушел, ужин, осень, лиса, улица, лето, утка, иду.

Выбери слово со зв. У: усы – оса, эхо – ухо, лак – лук, куст – кость, шар – жук – дом, сок – сын – суп.

Вспомни и назови три слова, начинающихся со зв. У.

Выучи скороговорку: «Ученик учил уроки,

                                               У него в чернилах щеки».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. У.

Знать: звук У – гласный, мы его обозначаем –

Поднять руку (сказать), когда услышишь слово со зв. У: утро, дом, умный, санки, зашел, ушел, ужин, осень, лиса, улица, лето, утка, иду.

Выбери слово со зв. У: усы – оса, эхо – ухо, лак – лук, куст – кость, шар – жук – дом, сок – сын – суп.

Вспомни и назови три слова, начинающихся со зв. У.

Выучи скороговорку: «Ученик учил уроки,

                                               У него в чернилах щеки».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. У.

Знать: звук У – гласный, мы его обозначаем –

Поднять руку (сказать), когда услышишь слово со зв. У: утро, дом, умный, санки, зашел, ушел, ужин, осень, лиса, улица, лето, утка, иду.

Выбери слово со зв. У: усы – оса, эхо – ухо, лак – лук, куст – кость, шар – жук – дом, сок – сын – суп.

Вспомни и назови три слова, начинающихся со зв. У.

Выучи скороговорку: «Ученик учил уроки,

                                               У него в чернилах щеки».

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. У.

Зимние забавы

Приклеить картинки с изображением зимних развлечений и составить предложения. Если картинка сюжетная – можно составить рассказ.

Например: «Дети катаются на коньках». (на лыжах, на снегокатах, на санках…)

Какие зимние развлечения, игры ты знаешь? Почему они невозможны в летнее время? Какие зимние виды спорта ты знаешь? Что нужно этим спортсменам?

Продолжи предложения:

Зимой дети катаются на …

Девочка съехала с горы на …

Мальчик катается по льду на …

Мальчик скатал из снега …

Дети слепили …

Подбери признаки (не менее трех признаков):

хоровод (какой?) - …

снеговик (какой?) - …

Назови ласково:

зима -
снег -
санки -
елка -
снеговик -
горка -

Один – много (множественное число):

хоровод - хороводы
подарок -
хоккеист -
снежок -
праздник -
лыжник -
горка -
клюшка -
елка -

Посчитай:

одна гирлянда, две …, три …, четыре …, пять;

один снежок, два …, три…, четыре …, пять ….

Исправь ошибку:

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Выучить стихотворение:

Снег идет, снег идет,

Дворник улицу метет.

Мы катаемся на лыжах,

И встаем мы на коньки.

Мы катаемся на санках,

И играем мы в снежки.

Выучить стихотворение:

Снег идет, снег идет,

Дворник улицу метет.

Мы катаемся на лыжах,

И встаем мы на коньки.

Мы катаемся на санках,

И играем мы в снежки.

Выучить стихотворение:

Снег идет, снег идет,

Дворник улицу метет.

Мы катаемся на лыжах,

И встаем мы на коньки.

Мы катаемся на санках,

И играем мы в снежки.

Знать: звук «И» – гласный, мы его обозначаем

Придумать 3 слова, начинающиеся со зв. «И».

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь в слове зв. «И»:

игры, косы, утро, ириска, иголка, сумка, нос, избушка, юла, Ира, дом, кит, стул, лист.

Где стоит звук «И»?: игра, коньки, носки, миска, ива, крик, куски, иди.

Выучить скороговорку:          

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

Знать: звук «И» – гласный, мы его обозначаем

Придумать 3 слова, начинающиеся со зв. «И».

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь в слове зв. «И»:

игры, косы, утро, ириска, иголка, сумка, нос, избушка, юла, Ира, дом, кит, стул, лист.

Где стоит звук «И»?: игра, коньки, носки, миска, ива, крик, куски, иди.

Выучить скороговорку:          

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

Зимующие птицы

Наклеить картинки с изображением зимующих птиц: ворона, воробей, голубь, синица, снегирь, сорока, дятел. Почему они называются зимующими? Обратить внимание на окраску оперенья птиц. Найти картинки птиц в книгах, интернете. Расскажи о них:  какие перья на спинке, на грудке, какой хвост, какой клюв, как голос подает, чем питается.

Запомни, кто как голос подает:

воробей - чирикает              сова - ухает

ворона - каркает                  снегирь - щелкает

сорока - трещит                   голубь - воркует

галка - кричит                      синица - цвинькает

Найди ошибку:

Ворона чирикает. Воробей крякает. Голубь каркает.

Скажи правильно: воробей - много воробьев, ворона - ..., галка - ..., сорока - ..., сова - ..., снегирь - ..., голубь - ..., синица - ... .

Подобрать как можно больше глаголов: воробей – летает, чирикает, клюет, прыгает, ворона - …, дятел - … .

Образование сложных слов:

У снегиря красная грудка – красногрудый снегирь.

У синицы желтая грудка – желтогрудая синица.

У сороки длинный хвост – длиннохвостая сорока.

У воробья короткий хвост – короткохвостый воробей.

У дятла красная голова – красноголовый дятел.

У сороки белые бока – белобокая сорока.

У вороны черные крылья – чернокрылая ворона.

Названия птенцов. Словообразование существительных с помощью суффиксов ОНОК, АТ:  

Галка – галчонок – галчата                           Воробей – воробьенок - воробьята

Сорока – сорочонок – сорочата                    Сова – совенок - совята

Ворона – вороненок - воронята                    Снегирь -  снегиренок – снегирята

Пальчиковая гимнастика:

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? (сжимать и разжимать кулачки)

Две синицы, воробей, (на каждое название птицы загибать по одному пальчику)

Пять ворон и голубей,

Дятел в пестрых перышках,

Всем хватило зернышек. (указательным пальцем одной руки стучать по ладошке другой)

Знать: звук «Э» – гласный, мы его обозначаем      

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со зв. «Э»:  эхо, уши, хлеб, муха, сани, этот, такси, окна, электричество, Эдик, удочка, экскурсия, день…

Ответь словом, начинающимся со зв. «Э»:

-    мороженое на палочке? -… (эскимо);

• слышится в лесу, в пустой комнате? -… (эхо);
• машина, которая копает землю? - … (экскаватор);
• в каждом доме есть первый? - … (этаж).

Выбери из пары слово со зв. «Э»: ухо – эхо, поэт – пойдет, экран – игра, ухи – этаж, этот – утка, искры – эскимо.

Вспомни и назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Э».

Проговаривай:        "Эта кнопка и шнурок –

                          Электрический звонок.

Знать: звук «Э» – гласный, мы его обозначаем      

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со зв. «Э»:  эхо, уши, хлеб, муха, сани, этот, такси, окна, электричество, Эдик, удочка, экскурсия, день…

Ответь словом, начинающимся со зв. «Э»:

-    мороженое на палочке? -… (эскимо);

• слышится в лесу, в пустой комнате? -… (эхо);
• машина, которая копает землю? - … (экскаватор);
• в каждом доме есть первый? - … (этаж).

Выбери из пары слово со зв. «Э»: ухо – эхо, поэт – пойдет, экран – игра, ухи – этаж, этот – утка, искры – эскимо.

Вспомни и назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Э».

Проговаривай:        "Эта кнопка и шнурок –

                          Электрический звонок.

Домашние птицы

Приклеить в тетрадь картинки с изображением домашних птиц.

Знать названия домашних птиц и птенцов.

Уметь назвать части тела птиц: крыло, клюв, лапы, когти, гребешок, бородка.

«Кто как голос подает?»:

петух – кукарекает;

гусь – гогочет;

утка – крякает;

курица – кудахчет.

Образовывать сущ-ные с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

Утка – уточка, утенок – утеночек, курица - …, цыыпленок - …, гусенок - …

Уметь назвать птичью семью:

Гусь – гусыня – гусенок;

Курица - петух – цыплята;

Утка – селезень – утята;

Индюк – индюшка – индюшата.

Выучить рассказ о петушке:

Это петушок. Он красивый, разноцветный. У него зеленый хвост и крылья. Красный гребешок и красная бородка. Он умеет кукарекать.

Рассказывать сказку «Курочка Ряба».

Знать звук «Ы» – гласный -    ,

бывает только в середине /мышь, бык, сын/ или в конце слов /усы, грибы/

Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове зв. «Ы»: дырка, зима, сыр, лужа, дети, сады, крыша, лимон, шары, зайка, дуб, дубы, рыбка.

Послушай слова со зв. «Ы» в середине, запомни и повтори:

- тыква, рыбка;                

- пыль, бык, сын, мышь;

- был, жил, мыл;

Послушай слова со зв. «Ы» в конце, запомни и повтори:

- коты, листы;              

- носы, усы, весы;

- львы, швы, шары, шкафы.

Где стоит звук «Ы» в слове? в середине или в конце:

крыша, комары, кусты, крысы, рыба, шары, лыжи.

Выбери из ряда слов слова со звуком «Ы»: бак-бык-бок, рис-рысь, сыпь-суп, сон-сын-сам, лыжи-лужи-лежи, мишка-мышка-мошка.

Выучи и проговаривай: «Мы услыхали от совы, что нету слов на букву Ы».

Назови 3 слова со звуком «Ы».

Знать звук «Ы» – гласный -    ,

бывает только в середине /мышь, бык, сын/ или в конце слов /усы, грибы/

Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове зв. «Ы»: дырка, зима, сыр, лужа, дети, сады, крыша, лимон, шары, зайка, дуб, дубы, рыбка.

Послушай слова со зв. «Ы» в середине, запомни и повтори:

- тыква, рыбка;                

- пыль, бык, сын, мышь;

- был, жил, мыл;

Послушай слова со зв. «Ы» в конце, запомни и повтори:

- коты, листы;              

- носы, усы, весы;

- львы, швы, шары, шкафы.

Где стоит звук «Ы» в слове? в середине или в конце:

крыша, комары, кусты, крысы, рыба, шары, лыжи.

Выбери из ряда слов слова со звуком «Ы»: бак-бык-бок, рис-рысь, сыпь-суп, сон-сын-сам, лыжи-лужи-лежи, мишка-мышка-мошка.

Выучи и проговаривай: «Мы услыхали от совы, что нету слов на букву Ы».

Назови 3 слова со звуком «Ы».

1. ПОМНИ: А, У, И, О, Ы – это гласные звуки.

2. ПОВТОРИ, как я: "ИУО". Сколько всего звуков?

                Назови 1-й звук? 2 -й?  3 –й?

                Так же: АУЫ, ЫОИ, УИА

3. НАЗОВИ  1 –й звук в слове: Алла, Игорь, обруч, эхо, аптека, уроки, индюк, окна, ужин

4. КАКОЙ гласный звук "спрятался" в середине слова:  

                стОл, кУст,  лак, дым, лист, шкаф, мир, сын, кот, жук.

5. НАЗОВИ все гласные звуки в слове:

                ура, иду, осы, уроки, игрушка

6. СЛУШАЙ слова, находи и показывай подходящую схему

                "пушка, зубы, лиса, такси, быки, завод."

А И       У Ы       Ы И       У А       И А       А О      

1. ПОМНИ: А, У, И, О, Ы – это гласные звуки.

2. ПОВТОРИ, как я: "ИУО". Сколько всего звуков?

                Назови 1-й звук? 2 -й?  3 –й?

                Так же: АУЫ, ЫОИ, УИА

3. НАЗОВИ  1 –й звук в слове: Алла, Игорь, обруч, эхо, аптека, уроки, индюк, окна, ужин

4. КАКОЙ гласный звук "спрятался" в середине слова:  

                стОл, кУст,  лак, дым, лист, шкаф, мир, сын, кот, жук.

5. НАЗОВИ все гласные звуки в слове:

                ура, иду, осы, уроки, игрушка

6. СЛУШАЙ слова, находи и показывай подходящую схему

                "пушка, зубы, лиса, такси, быки, завод."

А И       У Ы       Ы И       У А       И А       А О      

1. ПОМНИ: А, У, И, О, Ы – это гласные звуки.

2. ПОВТОРИ, как я: "ИУО". Сколько всего звуков?

                Назови 1-й звук? 2 -й?  3 –й?

                Так же: АУЫ, ЫОИ, УИА

3. НАЗОВИ  1 –й звук в слове: Алла, Игорь, обруч, эхо, аптека, уроки, индюк, окна, ужин

4. КАКОЙ гласный звук "спрятался" в середине слова:  

                стОл, кУст,  лак, дым, лист, шкаф, мир, сын, кот, жук.

5. НАЗОВИ все гласные звуки в слове:

                ура, иду, осы, уроки, игрушка

6. СЛУШАЙ слова, находи и показывай подходящую схему

                "пушка, зубы, лиса, такси, быки, завод."

А И       У Ы       Ы И       У А       И А       А О      

Знать звук «Лл» - согласный, бывает твердый -    и мягкий -

Как звучит «Л»?: липа, лось, лупа, люди.

Где стоит звук «Л»?: пол, клумба, ловил, плыл, ломала.

Придумай 3 слова, начинающиеся со звука «Л».

Найди звук «Л» среди других и подчеркни: П Л Д Ц Ч Л К

Проговаривай скороговорки со звуком «Л»:

«У елки иголки колки».

«Наш Полкан попал в капкан».

«Около кола бьют в колокола».

Знать звук «Лл» - согласный, бывает твердый -    и мягкий -

Как звучит «Л»?: липа, лось, лупа, люди.

Где стоит звук «Л»?: пол, клумба, ловил, плыл, ломала.

Придумай 3 слова, начинающиеся со звука «Л».

Найди звук «Л» среди других и подчеркни: П Л Д Ц Ч Л К

Проговаривай скороговорки со звуком «Л»:

«У елки иголки колки».

«Наш Полкан попал в капкан».

«Около кола бьют в колокола».

Знать звук «Лл» - согласный, бывает твердый -    и мягкий -

Как звучит «Л»?: липа, лось, лупа, люди.

Где стоит звук «Л»?: пол, клумба, ловил, плыл, ломала.

Придумай 3 слова, начинающиеся со звука «Л».

Найди звук «Л» среди других и подчеркни: П Л Д Ц Ч Л К

Проговаривай скороговорки со звуком «Л»:

«У елки иголки колки».

«Наш Полкан попал в капкан».

«Около кола бьют в колокола».

Домашние животные и их детеныши

Знать названия домашних животных и их детенышей. Объяснить, почему они называются домашними (потому что живут с человеком, он ухаживает за ними и они приносят пользу)

Поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям.

Наклеить картинки или нарисовать.

Отгадать загадки, одну из них выучить.

Мягкие лапки, а в лапках царапки,

Все время умывается, а с водой не знается. (кошка)

Спереди – пятачок, сзади – крючок,

Посредине спинка, а на ней щетинка. (свинья)

С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, а хвост колечком. (собака)

Игра «У кого кто?»:

У собаки - щенок (щенята);

У кошки – котенок (котята);

У козы, овцы, коровы, лошади, свиньи, крольчихи.

Упражнение в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов:

Кошка – кошечка, корова - …, собака - …, коза - …, овца - …, лошадь - …

Употребление родительного падежа существительных:

У кого рога? Рога у …

У кого мягкие лапки? …

У кого пятачок? … Пятачок у …

У кого щетина? …

У кого вымя? …

Рассказывать о любом домашнем животном по вопросам:

Кто это?

Что есть у этого животного? (внешние признаки)

Чем питается?

Кто у него детеныши?

Как голос подает?

Какую пользу приносит?

Образование глаголов (Кто как голос подает?):

Корова (что делает?) мычит, коза блеет, лошадь ржет, кошка …, собака …, свинья…

Образование существительных множественного числа родительного падежа:

У коровы – много телят, у лошади - …, у козы - …, у свиньи - …, у кошки - …, у собаки - …, у овцы - …, у крольчихи - …

Знать звук М– согласный, бывает твердый –        (М)

                                                 бывает мягкий   -         (МЬ)  

Где стоит звук М?  (в начале, середине или конце слова):  мак, дом, сумка, мел, ком, умный?

Как звучит М? (твердо, мягко): мыло, Мила, мел, маска, миска, муха, мех, мыши?

Запомни и повтори ряд слов: мех-мох-муха, мало-милый-мыло, мышка-мошка-мишка, маска-миска-Москва, масло-место-мысли.

Вспомни слова начинающиеся со звука М: 

• 3 названия игрушек (мяч, …)
• 3 названия продуктов (мясо, …)
• 3 имени людей (Маша, …)

Скажи наоборот словом, начинающимся со звука М:

Большой - … (маленький), твердый - .., сухой - …, старый - …, глубокий - …, быстрый - ….

Проговаривай скороговорку «Мед в лесу медведь нашел,

                                                       Мало меду, много пчел».

Знать звук М– согласный, бывает твердый –        (М)

                                                 бывает мягкий   -         (МЬ)  

Где стоит звук М?  (в начале, середине или конце слова):  мак, дом, сумка, мел, ком, умный?

Как звучит М? (твердо, мягко): мыло, Мила, мел, маска, миска, муха, мех, мыши?

Запомни и повтори ряд слов: мех-мох-муха, мало-милый-мыло, мышка-мошка-мишка, маска-миска-Москва, масло-место-мысли.

Вспомни слова начинающиеся со звука М: 

• 3 названия игрушек (мяч, …)
• 3 названия продуктов (мясо, …)
• 3 имени людей (Маша, …)

Скажи наоборот словом, начинающимся со звука М:

Большой - … (маленький), твердый - .., сухой - …, старый - …, глубокий - …, быстрый - ….

Проговаривай скороговорку «Мед в лесу медведь нашел,

                                                       Мало меду, много пчел».

Знать звук М– согласный, бывает твердый –        (М)

                                                 бывает мягкий   -         (МЬ)  

Где стоит звук М?  (в начале, середине или конце слова):  мак, дом, сумка, мел, ком, умный?

Как звучит М? (твердо, мягко): мыло, Мила, мел, маска, миска, муха, мех, мыши?

Запомни и повтори ряд слов: мех-мох-муха, мало-милый-мыло, мышка-мошка-мишка, маска-миска-Москва, масло-место-мысли.

Вспомни слова начинающиеся со звука М: 

• 3 названия игрушек (мяч, …)
• 3 названия продуктов (мясо, …)
• 3 имени людей (Маша, …)

Скажи наоборот словом, начинающимся со звука М:

Большой - … (маленький), твердый - .., сухой - …, старый - …, глубокий - …, быстрый - ….

Проговаривай скороговорку «Мед в лесу медведь нашел,

                                                       Мало меду, много пчел».

День  защитника  Отечества

Рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества. Рассмотреть семейные фотоальбомы, побеседовать о том, кто из родных и знакомых  служил в армии, кем.

Нарисовать Государственный флаг Российской Федерации.

«Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор):
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик;
Артиллерист, снайпер повар, десантник;
Барабан, пулемет, автомат, миномет;
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

«Скажи правильно»:
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет).

«Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков (самолет, флаг, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден).

Составь предложение из слов:
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Упражнение  «Образуй новое слово»: 

Если у солдата много силы, он какой?— сильный.

храбрость—...(храбрый);

смелость — ...(смелый);

быстрота — ...(быстрый);

ловкость — ...(ловкий),

находчивость — ...(находчивый),

ум — ...(умный). 

Быстрый солдат сражается (как?) быстро.

смелый — смело;

храбрый — храбро;

отважный - отважно.

Выучить стихотворение: 

На ветвях заснули птицы,

Звёзды в небе не горят.

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Знать звук «Н» - согласный, бывает  твердый -         / Н/  и

                                                                  мягкий  -         / НЬ /  

Выбери из ряда 3 слова со зв. «Н»:

вишня, лимон, слива, киви, ананас, персик, банан

Как звучит «Н» /твёрдо или мягко/?:

Надя, нитки, нос, небо, няня, норка, нет, ножик

Где стоит «Н» (начало, середина, конец) ? : ночь, вагон, коньки, лимон, санки, нить

Назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Н»:

                  3 части тела /ногти,…

                  3 имени людей /Надя, …

                  3 предмета для шитья /напёрсток, …

Проговаривай: «Носорог бодает рогом,

                             Не шутите с носорогом».

Знать звук «Н» - согласный, бывает  твердый -        / Н/  и

                                                                  мягкий  -       / НЬ /  

Выбери из ряда 3 слова со зв. «Н»:

вишня, лимон, слива, киви, ананас, персик, банан

Как звучит «Н» /твёрдо или мягко/?:

Надя, нитки, нос, небо, няня, норка, нет, ножик

Где стоит «Н» (начало, середина, конец) ? : ночь, вагон, коньки, лимон, санки, нить

Назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Н»:

                  3 части тела /ногти,…

                  3 имени людей /Надя, …

                  3 предмета для шитья /напёрсток, …

Проговаривай: «Носорог бодает рогом,

                             Не шутите с носорогом».

Знать звук «Н» - согласный, бывает  твердый -         / Н/  и

                                                                  мягкий  -         / НЬ /  

Выбери из ряда 3 слова со зв. «Н»:

вишня, лимон, слива, киви, ананас, персик, банан

Как звучит «Н» /твёрдо или мягко/?:

Надя, нитки, нос, небо, няня, норка, нет, ножик

Где стоит «Н» (начало, середина, конец) ? : ночь, вагон, коньки, лимон, санки, нить

Назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Н»:

                  3 части тела /ногти,…

                  3 имени людей /Надя, …

                  3 предмета для шитья /напёрсток, …

Проговаривай: «Носорог бодает рогом,

                             Не шутите с носорогом».

Дикие животные наших лесов

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением животных наших лесов: волк, медведь, лиса, заяц, лось, кабан, еж, белка. Почему они называются дикими?

Приклеить картинки с изображением диких животных.

Угадай, кто это?

Серый …

Косолапый …

Хитрая …

Колючий …

Длинноухий …

Неуклюжий …

Назови маму

Мама волчонка …

Медвежонка …

Лисенка …

Зайчонка …

Ежонка …

Бельчонка …

Назови семью (волка, зайца, лисы, ежа)

Папа – медведь, мама – медведица, детеныш – медвежонок

Знать: “Кто, где живет”

Медведь - в берлоге. Волк - в логове. Лиса - в норе. Белка - в дупле. Заяц - под кустиком.

Рассказать про любое животное из тех, которые нарисованы на картинках в тетради (внешний вид, отличительные особенности). Где живет? Чем питается? Как называются детеныши?

Например: это заяц. У него длинные ушки, маленький хвостик. Шерсть летом серая, а зимой белая. Задние лапки длинные, а передние короткие. Живет зайчик под кустиком. Летом он ест морковку, капусту, травку, а зимой грызет кору. У зайца детеныш зайчонок.

Тема:  «Звук Р»

Запомни: Звук Р   - согласный,  бывает твердый -    и  мягкий -  

Придумай 3 слова,  начинающиеся со звука Р.

Как звучит «Р»?: руки, рыба, рис, ремень, радио, репа.

Где стоит зв. «Р» в слове? Рама, урок, забор, размер, фарфор, рапорт

Найди звук «Р» среди других:    Р    Ф    В    Р    Б    Р   С    Я    Р    Е

Ответь словом, начинающимся со звука «Р»:

трава, цветы, кусты - это ...  (растения),

космический корабль - это ...,  часть одежды - ...,

душистый колючий цветок - ...,  сумка  школьника - ...,

жители аквариума - ...?

Помоги найти «лишнее» слово (без звука «Р»):  

На грядке росли репа, морковка, капуста, горох . - ?

Ребята собирали орехи, грибы, ягоды, фрукты. - ?

В зоопарке проживают зебры, тигры, слоны, рыси. - ?

Проговаривай скороговорки:    -  

Роет землю старый крот, разоряет огород.

У растрепы Дарьи каждый день аварии.

Говорун Егорка быстро говорит скороговорку.

Тема:  «Звук Р»

Запомни: Звук Р   - согласный,  бывает твердый -    и  мягкий -

Придумай 3 слова,  начинающиеся со звука Р.

Как звучит «Р»?: руки, рыба, рис, ремень, радио, репа.

Где стоит зв. «Р» в слове? Рама, урок, забор, размер, фарфор, рапорт

Найди звук «Р» среди других:    Р    Ф    В    Р    Б    Р   С    Я    Р    Е

Ответь словом, начинающимся со звука «Р»:

трава, цветы, кусты - это ...  (растения),

космический корабль - это ...,  часть одежды - ...,

душистый колючий цветок - ...,  сумка  школьника - ...,

жители аквариума - ...?

Помоги найти «лишнее» слово (без звука «Р»):  

На грядке росли репа, морковка, капуста, горох . - ?

Ребята собирали орехи, грибы, ягоды, фрукты. - ?

В зоопарке проживают зебры, тигры, слоны, рыси. - ?

Проговаривай скороговорки:    -  

Роет землю старый крот, разоряет огород.

У растрепы Дарьи каждый день аварии.

Говорун Егорка быстро говорит скороговорку.

Животные жарких стран

Повторяем/закрепляем: какие виды животных мы уже знаем (дикие животные, живущие в нашем лесу и домашние животные).

Поговорить о том, какие животные живут в жарких странах (слон, зебра, обезьяна, тигр, лев, леопард, крокодил, бегемот, носорог, кенгуру, верблюд, жираф), как выглядят.

Рассмотреть с ребенком  картинки с изображением животных жарких стран, по возможности наклеить в тетрадь.

Поговорить о том, кто из животных жарких стран хищник, а кто растительноядный. Хищники (питаются мясом), растительноядные животные (питаются растительной пищей) и всеядные (питаются тем, что найдут, и насекомыми, и животными, и растительной пищей).
В жарких странах, также как у нас, есть животные, которые приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними - это домашние животные.
Верблюды - перевозят людей и тяжелые грузы, дают верблюжье молоко, из шерсти верблюда изготавливают различные предметы и т.д.
Слоны - также помогают перевозить различные грузы, помогают в сельском хозяйстве, могут выполнять трудную работу, таскать тяжелые бревна и т.д.

Отгадай:
- чьи уши самые большие? - чьи зубы самые острые? - чьи лапы самые сильные? - чей хвост самый длинный? - кто знает, зачем обезьянке длинный хвост?

Назови семью:
лев-львица - львёнок (львята);
тигр - тигрица - тигрёнок (тигрята);
слон-слониха-слонёнок (слонята) и т.д.

«Четвертый лишний»:
Слон, лев, собака, тигр;
Крокодил, кенгуру, жираф, кошка;
Заяц, зебра, кобра, пантера;
Волк, лев, медведь, лиса;
Морж, обезьяна, удав, дикобраз.

«Кто в Африке живет?» (согласование существительных во множественном числе, роде, падеже):
В Африке живут гориллы (лев, черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна)

Составь предложение из слов:
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный. 

Панцирь, крепкий, черепаха. 

Отгадать загадки:

У него большие уши,

Длинный хобот носит он.

Хоть силён, но добродушен,

Потому что это … .

Там, где с деревьев свисают лианы

Разные в джунглях живут … .

Что за коняшки?

На всех полосатые рубашки.

На носу он носит рог,

А зовется … .

Мамин день

Рассказать ребенку о празднике 8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»; научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду.

Побеседовать с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача; объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

«Кто что делает?» (подбор действий к существительным):

повар — варит, учитель — ... (врач — ..., продавец — ..., воспитатель — ...).

«Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных).

Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка ....

Учителю нужны (что?) — ... и т.д.

«Найди ошибку» 

Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей.

«Расскажи, как ты помогаешь маме и бабушке» (рассказ из личного опыта ребенка).

«Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

«Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

Мамин день

Рассказать ребенку о празднике 8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»; научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду.

Побеседовать с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача; объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

«Кто что делает?» (подбор действий к существительным):

повар — варит, учитель — ... (врач — ..., продавец — ..., воспитатель — ...).

«Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных).

Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка ....

Учителю нужны (что?) — ... и т.д.

«Найди ошибку» 

Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей.

«Расскажи, как ты помогаешь маме и бабушке» (рассказ из личного опыта ребенка).

«Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

«Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

Тема:  «Звук Е»

Запомни: звук «Е»  - гласный, мы его обозначаем -  

Скажи, когда услышишь слово со звуком «Е»: енот, мяч, печка, колье, зонт, речка, часы, лето, пистолет, яблоко, Егор, трель,  умение, пила, пение, ехать.

Вспомни и назови 3 слова, начинающиеся со звука «Е».

Назови  имена, в которых есть звук «Е».

Где стоит звук «Е» в слове?:   ель,  веник,  леска,  море,  метель,  поле,  мебель,  Ева,  ерши,  лента, тарелка, ел.

Знай пословицы:       

«Делу время, а потехе час».  

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда».

Выучи скороговорку: 

Женя на скамейку села,

Справа – Сева, Слава – слева.                

Тема:  «Звук Е»

Запомни: звук «Е»  - гласный, мы его обозначаем  -  

Скажи, когда услышишь слово со звуком «Е»: енот, мяч, печка, колье, зонт, речка, часы, лето, пистолет, яблоко, Егор, трель,  умение, пила, пение, ехать.

Вспомни и назови 3 слова, начинающиеся со звука «Е».

Назови  имена, в которых есть звук «Е».

Где стоит звук «Е» в слове?:   ель,  веник,  леска,  море,  метель,  поле,  мебель,  Ева,  ерши,  лента, тарелка, ел.

Знай пословицы:       

«Делу время, а потехе час».  

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда».

Выучи скороговорку: 

Женя на скамейку села,

Справа – Сева, Слава – слева.                

Тема:  «Звук Е»

Запомни: звук «Е»  - гласный, мы его обозначаем  -  

Скажи, когда услышишь слово со звуком «Е»: енот, мяч, печка, колье, зонт, речка, часы, лето, пистолет, яблоко, Егор, трель,  умение, пила, пение, ехать.

Вспомни и назови 3 слова, начинающиеся со звука «Е».

Назови  имена, в которых есть звук «Е».

Где стоит звук «Е» в слове?:   ель,  веник,  леска,  море,  метель,  поле,  мебель,  Ева,  ерши,  лента, тарелка, ел.

Знай пословицы:       

«Делу время, а потехе час».  

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда».

Выучи скороговорку: 

Женя на скамейку села,

Справа – Сева, Слава – слева.                

Транспорт

Уметь назвать любой транспорт(5 слов), приклеить картинки.

Знать виды транспорта: воздушный, водный, наземный + личный, общественный.

Уметь образовывать сущ-е мн.числа именительного и родительного падежей:

Автобус – автобусы – автобусов;

Машина - …;

Самолет - …;

Грузовик - …

Продолжи предложение, используя эти слова: на улице много …

Закончи предложение:

По дороге едет… В небе летит … По реке плывет … По рельсам едет …

Подбери слова ( к каждому слову по два глагола):

Автобус (что делает?) …; самолет (что делает?) …; корабль (что делает?) …

Составить рассказ-описание об игрушечном грузовике и нарисовать его в тетради.

Например:

Это грузовик. У него есть синяя кабина, желтый кузов, 4 колеса, передние фары и задние фары. Его можно катать. На нем можно перевозить игрушки или песок.

Отгадать загадки и одну выучить:

Не летает, не жужжит,                                                    

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.(автомобиль, машина)

Не машет крылом, а летает,

Не птица, а всех обгоняет.(самолет)

Транспорт

Уметь назвать любой транспорт(5 слов), приклеить картинки.

Знать виды транспорта: воздушный, водный, наземный + личный, общественный.

Уметь образовывать сущ-е мн.числа именительного и родительного падежей:

Автобус – автобусы – автобусов;

Машина - …;

Самолет - …;

Грузовик - …

Продолжи предложение, используя эти слова: на улице много …

Закончи предложение:

По дороге едет… В небе летит … По реке плывет … По рельсам едет …

Подбери слова ( к каждому слову по два глагола):

Автобус (что делает?) …; самолет (что делает?) …; корабль (что делает?) …

Составить рассказ-описание об игрушечном грузовике и нарисовать его в тетради.

Например:

Это грузовик. У него есть синяя кабина, желтый кузов, 4 колеса, передние фары и задние фары. Его можно катать. На нем можно перевозить игрушки или песок.

Отгадать загадки и одну выучить:

Не летает, не жужжит,                                                    

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.(автомобиль, машина)

Не машет крылом, а летает,

Не птица, а всех обгоняет.(самолет)

Знать звук Я – гласный, мы его обозначаем –

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «Я»:

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «Я» и определи его местоположение (начало, середина, конец):

яблоко, облако, мяч, нитки, сабля, ястреб, няня, яма, осень, стая,                                мякиш, автобус, армия, тряпка, акула.

Выбери из пары слов со зв. Я: 

лямка – ломка, клятва – кратно, слякоть – плакать, мякоть – копоть ,

ясли – ослы, тряпка – тропка, яблоко - облако, меч – мяч, ягуар – самовар.

Выучи: 

Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.

Яблочко растёт на ветке,
Его любят наши детки.
Яблочко люблю и я -
С ним запомню букву ...

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «Я».

Знать звук Я – гласный, мы его обозначаем –

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «Я»:

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «Я» и определи его местоположение (начало, середина, конец):

яблоко, облако, мяч, нитки, сабля, ястреб, няня, яма, осень, стая,                                мякиш, автобус, армия, тряпка, акула.

Выбери из пары слов со зв. Я: 

лямка – ломка, клятва – кратно, слякоть – плакать, мякоть – копоть ,

ясли – ослы, тряпка – тропка, яблоко - облако, меч – мяч, ягуар – самовар.

Выучи: 

Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.

Яблочко растёт на ветке,
Его любят наши детки.
Яблочко люблю и я -
С ним запомню букву ...

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «Я».

РАННЯЯ ВЕСНА

Какое время года наступило? Назовите и запомните весенние месяцы.

Научись рассказывать о весне: после зимы наступает весна. Солнышко греет сильнее, снег темнеет и тает. Бегут ручьи, везде появляются лужи. Днем с крыш капает капель. На реке ломается лед, бывает ледоход. На деревьях появляются почки. Птицы возвращаются из теплых краев и начинают вить гнезда.

Понаблюдайте за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче. 
Упражнение "Подбирай, называй" на подбор определений и глаголов к существительным.

Весна (какая?) - ранняя, теплая, долгожданная и т.д.
Солнце (какое?) - ...
День (какой?) - ...
Снег весной (какой?) - ...
Сосулька (какая?) - ...
Солнце весной (что делает?) - греет, припекает, ласкает, согревает...
Снег весной (что делает?) - чернеет, тает...
Ручьи весной (что делают?) - ...
Сосульки весной (что делают?) - ...

Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ручей - ручеек, проталина - проталинка, лужа - …, солнце - ..., сосулька - ...

Упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа существительных мн. числа.

Один ручей - много ручьев, одна лужа - много …, одна проталина - много ..., одна сосулька - много ...

Отгадать загадки:

Рад весне братишка Сашка,                                                
И собака рада Жулька.
На припеке с крыши нашей
Утром свесилась ... (сосулька) 

Знать звук Ю – гласный, мы его обозначаем –    

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «Ю»:

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «Ю» и определи его местоположение (начало, середина, конец):

юбка, каюта, собака, юнга, цветок, бегаю, салют, яма, юла, паровоз,                                летаю, фикус, юрта, клюшка, копаю.

Выбери из пары слов со зв. Ю: 

Тюльпан - капкан, зола - юла, плюшка - плошка, кубик - тюбик,

клюшка - кошка, острый - люстра, кювет - балет, шхуны - дюны, пояс - полюс.

Выучи: 

Чтобы О не укатилась,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась ……буква Ю.

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «Ю».

Знать звук Ю – гласный, мы его обозначаем –    

Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «Ю»:

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «Ю» и определи его местоположение (начало, середина, конец):

юбка, каюта, собака, юнга, цветок, бегаю, салют, яма, юла, паровоз,                                летаю, фикус, юрта, клюшка, копаю.

Выбери из пары слов со зв. Ю: 

Тюльпан - капкан, зола - юла, плюшка - плошка, кубик - тюбик,

клюшка - кошка, острый - люстра, кювет - балет, шхуны - дюны, пояс - полюс.

Выучи: 

Чтобы О не укатилась,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась ……буква Ю.

Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со зв. «Ю».

НАШ ГОРОД

Как называется наш город, в котором мы живем? Назови свой домашний адрес. Какие учреждения расположены рядом с твоим домом? Как называется главная улица в нашем городе? Какие главные достопримечательности нашего города?

Составь предложения со словом «много»:
В нашем городе много ...улиц.
(дома, деревья, люди, дороги, цветы, здания, фонари)

«Четвертый лишний» (найти лишний предмет, объяснить свой выбор):
Площадь, пруд, озеро, речка.
Школа, детский сад, аптека, Школа искусств.
Дорога, улица, тропинка, светофор.
Улица, перекресток, машина, площадь.
Библиотека, магазин, рынок, супермаркет.

Назови ласково:

город – городок; мост - …; магазин - …; улица - …; дом - …

Один - много:

город – города; вокзал - …; магазин - …; улица - …; аптека - …; дом - …; парк - …; житель - …

Есть – нет (чего?):

город – города; вокзал - …; магазин - …; улица - …; аптека - …; дом - …; парк - …; житель - …

«Что у вас, а что у нас?» (усвоение сравнительной степени прилагательных)
В вашем городе деревья высокие, ... а в нашем городе еще выше.
(деревья зеленые, старые, большие; улицы длинные, шумные, короткие, нарядные, чистые; дома большие, прекрасные, прочные; люди добрые, веселые, храбрые, молодые, трудолюбивые, красивые).

Тема:  «Звук Д»

Запомни: Звук Д  - согласный,  бывает твердый -    и  мягкий -  

Послушай и скажи, какой звук в начале слов в этом двустишье слышится чаще других:   

Даня делом очень занят,

Дом для Даши строит Даня.

Произнеси слова со звуком «Д» в начале из этого двустишья (Даня, дом, для, Даши, делом) и определи, твердо или мягко звучит звук «Д» в них.

Вспомни имена, начинающиеся со звука «Д» (Даша, Дора, Дима).

Назови как можно больше слов, начинающихся со звука «Д».

Скажи, когда услышишь слово со звуком «Д» и определи его местоположение (начало, середина, конец): дом, мода, гриб, виноград, белка, дуб, туда, нитки, парад.

Определи, короткое или длинное слово, начинающееся со звука «Д»: дуб, дорога, дом, динозавр, домино, дым, дог, долото.

Вырежьте пять полосок бумаги и сложите из них  букву Д (цв. Бумага или раскрасить), наклейте ее в тетрадь.

Тема:  «Звук Д»

Запомни: Звук Д  - согласный,  бывает твердый -    и  мягкий -  

Послушай и скажи, какой звук в начале слов в этом двустишье слышится чаще других:   

Даня делом очень занят,

Дом для Даши строит Даня.

Произнеси слова со звуком «Д» в начале из этого двустишья (Даня, дом, для, Даши, делом) и определи, твердо или мягко звучит звук «Д» в них.

Вспомни имена, начинающиеся со звука «Д» (Даша, Дора, Дима).

Назови как можно больше слов, начинающихся со звука «Д».

Скажи, когда услышишь слово со звуком «Д» и определи его местоположение (начало, середина, конец): дом, мода, гриб, виноград, белка, дуб, туда, нитки, парад.

Определи, короткое или длинное слово, начинающееся со звука «Д»: дуб, дорога, дом, динозавр, домино, дым, дог, долото.

Вырежьте пять полосок бумаги и сложите из них  букву Д (цв. Бумага или раскрасить), наклейте ее в тетрадь.

Наша Родина

В какой стране мы живём?                                                                                                                                                  Какой город  является  главным городом России?                                                                                                                    Как ещё можно назвать главный город нашей страны? (столица) 

Кто руководит нашей страной? 

Какие 3 отличительных символа есть у любой страны, в том числе и у России?  (гимн, герб, флаг).

Как называется город, в котором ты живешь? 
Где ты любишь гулять в своем городе?    

Подбери признаки (не менее трех признаков):                                                                                Россия (какая?) - …, город (какой?) - …, дом (какой?) - …                                                                                                                                                                              

«Чего много?» (родительный падеж множественного числа)
В нашей стране много (чего?) полей.
(реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга)

Посчитай:                                                                                                                                                                                                                          Один город, два …, три…, четыре …, пять…                                                                                                                                                                              Одна улица, две …, три …, четыре …, пять…                                                                                                                                                            Сосчитай, сколько слогов в словах: Родина, род, родник, родители, родной.        

 Наша Родина

В какой стране мы живём?                                                                                                                                                  Какой город  является  главным городом России?                                                                                                                    Как ещё можно назвать главный город нашей страны? (столица) 

Кто руководит нашей страной? 

Какие 3 отличительных символа есть у любой страны, в том числе и у России? (гимн, герб, флаг).

Как называется город, в котором ты живешь? 
Где ты любишь гулять в своем городе?    

Подбери признаки (не менее трех признаков):  

Россия (какая?) - …, город (какой?) - …, дом (какой?) - …                                                                                                                                                                                                                                                          

«Чего много?» (родительный падеж множественного числа)
В нашей стране много (чего?) полей.
(реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга)

Посчитай:                                                                                                                                                                                                                          Один город, два …, три…, четыре …, пять…                                                                                                                                                                              Одна улица, две …, три …, четыре …, пять…                                                                                                                                                            Сосчитай, сколько слогов в словах: Родина, род, родник, родители, родной.                                                                                                                                            

Тема:  «Звук и буква Т»

Запомни: звук «Т» - согласный,  бывает твердый -   и мягкий -  

Придумай как можно больше слов, начинающихся со звука «Т».

Как звучит «Т» (твердо или мягко)?: тихо, тыква, точка, тетя, тень.

Где стоит «Т» в словах?: утка, салат, труба, тритон, торт.

Выбери слово со звуком Т: точка - дочка,   тень - день - пень,   ком - том - сом, забор - двор - топор, санки - танки.

Проговаривай: 

Тополь - тополек надел теплый платок.

Ткет ткач ткани на платки Тане.

Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.

Закончи фразу точным  словом - действием:

Песок сыплют, а воду ...?   Котлеты жарят, а суп ...?   Стол накрывают, а постель ...?  Стол можно сломать, а стакан ...?   Воду  можно разлить, а горох ...?

Тема:  «Звук и буква Т»

Запомни: звук «Т» - согласный,  бывает твердый -   и мягкий -  

Придумай как можно больше слов, начинающихся со звука «Т».

Как звучит «Т» (твердо или мягко)?: тихо, тыква, точка, тетя, тень.

Где стоит «Т» в словах?: утка, салат, труба, тритон, торт.

Выбери слово со звуком Т: точка - дочка,   тень - день - пень,   ком - том - сом, забор - двор - топор, санки - танки.

Проговаривай: 

Тополь - тополек надел теплый платок.

Ткет ткач ткани на платки Тане.

Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.

Закончи фразу точным  словом - действием:

Песок сыплют, а воду ...?   Котлеты жарят, а суп ...?   Стол накрывают, а постель ...?  Стол можно сломать, а стакан ...?   Воду  можно разлить, а горох ...?

Космос

Знать ответы на вопросы:

Что значит космос?  -   Пространство вокруг Земли, со всеми находящимися в нем небесными телами.
Как звали первого в мире космонавта? — Юрий Алексеевич Гагарин.
Когда наша страна отмечает день космонавтики? -  12 апреля.
Как называется дом космонавтов? – орбитальная станция.
Зачем она нужна? – космонавты там живут и работают.
Как называется летательный аппарат, в котором летят в космос? — Космический корабль.
Самый быстрый вид транспорта, созданный на Земле? — Ракета.
Как называется костюм космонавта? — Скафандр, он защищает тело человека, позволяет дышать.
Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса? — Белка и Стрелка.
Какие планеты вы знаете? — Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон.
Самая большая и горячая звезда во Вселенной? — Солнце.
Один – много (множественное число): спутник – спутники; корабль — …; космонавт — … ; звезда – …; планета — …; скафандр — …; ракета — …

Есть – нет (родительный падеж): космонавт – нет космонавта; спутник – …; корабль — …; звезда – …; планета — …; скафандр — …; ракета — …; связь – …

Посчитай: одна ракета, две …, три …, четыре …, пять …. один космонавт, два …, три…, четыре…, пять…

Подбери предметы к признакам:

Космический – корабль, скафандр, полёт.

Космическая – станция, ракета

Космическое – путешествие, исследование…

Скажи наоборот: 

Далеко - близко, высоко - низко, улететь - прилететь, взлететь - приземлиться, ярко - тускло, тесно - просторно. 

Знать стихотворение:

В парке новая ракета

Краскою побелена,

В парке новая ракета

На Луну нацелена.

Я не струшу, я рискну,

Я отправлюсь на луну.

На Луне моря сухие,

Значит, я не утону.

Почта

Знать. Почта занимается пересылкой почтовых отправлений – писем, газет, журналов, денежных  переводов, бандеролей, посылок. Вся пересылка происходит при помощи транспорта. Необходимость разговаривать друг с другом появилась у людей в древности. Но как поговоришь, если нужный тебе человек находится очень далеко? После того, как люди научились читать и писать, эта проблема исчезла. Появилась почтовая связь. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге. Позже количество почты увеличилось и ее стали перевозить самолетом. В наше время, когда у каждого дома есть компьютер, письма и послания можно пересылать с помощью электронной почты.

- Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен (что?)…(Почтовый вагон).

- Чтобы отправить письмо авиапочтой, нужен (что?)…(Самолет).

- Чтобы отправить письмо голубиной  почтой, нужен (кто?)…(Голубь).

- Чтобы отправить письмо электронной почтой нужен (что?)…(Компьютер).

- Чтобы отправить письмо на север, нужны (что?)…(Собачьи упряжки, вертолет). Какой почты сейчас нет? (Голубиной).

«Чья телеграмма?»

- Эта телеграмма для Оли. Это чья телеграмма? (Это Олина телеграмма.)

- Эта телеграмма для Коли. Это чья телеграмма? (Это Колина телеграмма.)

- Эта телеграмма для Жени. Это чья телеграмма? (Это Женина телеграмма.)

«Что делает? Что делают?»

- Ваня письмо отправляет, а дети письма (что делают?)…(Отправляют.)

- Почтальон телеграммы разносит, а почтальоны телеграммы (что делают?)…(Разносят.)

- Мама марку на конверт наклеивает, а мамы марки на конверты (что делают?)…(Наклеивают.)

- Дедушка бандероль получает, а дедушки бандероли (что делают?)…(Получают.)

- Маша поздравительную открытку рисует, дети поздравительные открытки

(что делают?)…(Рисуют.)

- Мальчик письмо в почтовый ящик опускает, а мальчики письма в почтовые ящики (что делают?)…(Опускают.)