Тематическое планирование при коррекции фонетических недостатков речи. Группа свистящих звуков ([с], [с`], [з], [з`], [ц])
рабочая программа по логопедии (средняя группа) по теме

Этапы работы

Содержание работы

Виды работ

1-й этап

(также включен в каждый этап работы)

Подготовка  речевого аппарата к постановке звуков.

1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

• Упражнения, направленные на развитие подвижности губ. («Оскал»,  «Хоботок», «Хоботок» с последующим «Оскалом»)
• Упражнения, направленные на развитие подвижности мышц языка.

«Качели», «Часики», «Лопаточка», «Иголочка».

• Упражнения для постановки данной группы звуков:

1. Упражнения перед зеркалом (сопряжённые и отражённые).
2. Самостоятельные упражнения.
3. Отработка артикуляционных движений под счёт.

[с], [с`], [з], [з`]

«Месим тесто»

«Блинчики»

«Почистим зубки»

«Киска сердится»

«Наказать непослушный язык»

«Трубочка»

«Оближем губки»

«Загнать мяч в ворота»

[ц]

«Наказать непослушный язык»

«Киска сердится»

«Трубочка»

«Загнать мяч в ворота»

2. Работа над речевым выдохом

• Выработка плавного длительного выдоха.

• Работа над силой выдоха.

1. Задания для развития  речевого дыхания.
2. Упражнения для развития напора воздуха.
3.  Различение теплой – холодной воздушной струи.

2-й этап

Постановка звука.

1. Знакомство с артикуляцией звука.

1. Показ артикуляции перед зеркалом.
2. Показ профиля данного звука.

2. Постановка звука.

1. По подражанию.
2. Постановка с использованием вспомогательных звуков.
3. Постановка с использованием вспомогательных звуков с «включением» голоса ([з], [з’])
4. Постановка звука с механической помощью.

3-й этап

Автоматизация звука в речи.

1. Автоматизация изолированного произношения  звука (достижение устойчивости полученного результата).
2. Автоматизация звука в слогах.

• Открытых.
• Закрытых.

3. Автоматизация звука в словах.

• В начале слова.
• В середине слова
• В конце слова.

4. Автоматизация звука в предложениях.
5. Автоматизация звука в самостоятельной речи ребенка.

1. Имитационные игры («Воздушный шарик», «Комарик», «Сверчок»)
2. Произнесение слогов, слов и предложений.
3. Работа с игровым материалом, картинками.
4. Заучивание и проговаривание чистоговорок, стихов и скороговорок.
5. Чтение слов, текстов (по возможности).

4 –й этап

Дифференциация звуков.

1. Разграничение произношения звуков при отсутствии замены звуков.

1. «Угадывание» правильного произношения звука.
2. «Исправление» речи логопеда.

2. Разграничение произношения звуков при замене звуков.

• Дифференциация звуков в изолированном положении.
• Дифференциация звуков в слогах.
• Дифференциация звуков в словах.
• Дифференциация звуков в предложениях.

1. Работа с речевым материалом, картинками.