графический диктант (рисование по клеточкам) тема: "Корова"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Детский сад №2 с.Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Мастер-класс

Тема «Корова»

Графический диктант – рисование по клеточкам»

(подготовительная группа)

на семинар-практикум

по теме «Преемственность между детским садом

и начальной школой в выборе средств, форм, приемов и методов воспитания и обучения первоклассников в условиях введения ФГОС и ФГТ»

Воспитатель: Тишакова Наталья Александровна  

                                       Дата:   01.11.2013            

Тема: Корова.

Цели: Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку    

           (актуализировать пространственные представления: вверх, вниз,

           вправо, влево.);

Задачи:  Учить проводить прямые линии определённой длины в заданном

                 направлении;

                развивать зрительно-пространственное восприятие, мелкую

                 моторику пальцев рук, умение понимать и точно выполнять

                 указания взрослого;                                                    

                работать над развитием правильной, четкой и связной речью;

                 активизировать слуховое восприятие и память.

Оборудование:

наглядный материал:   иллюстрация коровы, схема коровы

раздаточный материал:   простые карандаши, ластики, тетради в клетку.

Ход занятия

I. Оргмомент.

- Здравствуйте ребята. Сегодня мы будем рисовать по клеткам.  

II. Постановка целей.

- Вам интересно, что мы будем рисовать? Это секрет, но чтобы его узнать, отгадайте загадку.

Рыжий молокозавод

 День жуёт и два жуёт,

 Ведь траву не так легко

 Переделать в молоко.                (корова)

- Правильно, это корова.

  Сегодня мы научимся рисовать корову по клеточкам.

III. Беседа. Рассматривание иллюстрации  с изображением коровы.

– Давайте вспомним, что мы знаем о корове.

– Какое это животное? Почему?

– Опишите внешний вид коровы.

– Какие действия она может совершать?

– Подберите ласковые слова, которыми можно назвать корову?

– Как называется детёныш коровы?

IV. Пальчиковая игра.

– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.

По мосту корова шла. (ладони соединить средними пальцами – мост, собрать кисть в кулак, выдвинуть указательный палец и мизинец)

 Молоко она несла. (ладони чашечкой)

 Воробью, синице, зайчику, лисице, (разгибать по порядку пальцы)

 Котику усатому, тигру полосатому,

 Белке и кунице, ёжику и львице.

 Накормила всех опять. (гладить живот)

 И на луг пошла гулять. (пальцы идут по столу)

V. Актуализация пространственных представлений (в форме пальчиковой игры).

Руку вправо, в кулачок,

 Разожмём и на бочок.

 Руку влево, в кулачок,

 Разожмём и на бочок.

 Руки вверх, в кулачок,

 Разожмём и на бочок.

 Руки вниз, в кулачок,

 Разожмём и на бочок.

 Завершается игра – (руки перед грудью – движение «моторчик»)

 За дело браться нам пора. (сжимание – разжимание пальцев)

VI. Посадка перед началом работы

Сели прямо, ноги вместе

Под наклон возьмем тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать.

– Возьмите в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок. Слушаем внимательно и выполняем задание.

VII. Диктант. Схематическое изображение коровы.

Проведите линию на

1 клетку вверх,  5 клеток вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз,

9 клеток вправо, 8 клеток вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка

влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка

вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка

влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки

вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 6 клеток вверх, 1 клетка

влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево.

VIII. Дорисовка.

   – Посмотрите, получилась ли у вас корова?

   - Она вам нравиться?

  - По-моему, у неё не хватает некоторых деталей.  Дорисуйте глаза, нос, рога,    

     хвост.

- Посмотрите какая корова получилась у меня. Вам нравиться? Я очень рада.

IX . Подведение итога

- Вам понравилось то, чем мы сегодня занимались?

  У вас получился рисунок, который мы сегодня делали?

  Благодаря чему получился рисунок?

  (потому что внимательно слушали и выполняли все задания)