Технологическая карта образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе по теме: «Звуки С – З».
план-конспект занятия (логопедия, подготовительная группа) по теме

Образова- тельная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Комму-никация

Коммуника-тивная деятельность

1. Организационный момент. Отгадывание загадок.

А) Машет радостно хвостом,

 Когда идёт хозяин в дом.

 У неё удел таков -

 Дом хранить от чужаков.     – Собака.

Б) Комочек пуха, длинное ухо,

 Прыгает ловко, любит морковку.  – ЗАЙКА.

Какой первый звук в слове СОБАКА? ЗАЙКА?  - С, З.

Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки С-З.

Физичес-кая культура

Двигатель-ная деятельность

2. Пальчиковая гимнастика.

Вышел зайчик на крылечко –

И нашел в траве колечко.

(попеременное чередование «зайчик» и «колечко» сначала на правой руке, затем на левой руке, затем на обеих руках одновременно.

Физичес-кая культура

Двигатель-ная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика.

На верхний подъем языка.

Социали-зация

Игровая деятельность

4. Игра «Четвертый лишний».

На доске:

СТАКАН, КРЕСЛО, ДИВАН, ШКАФ.

- Какая картинка лишняя и почему? – СТАКАН. Это посуда, все остальное – мебель.

На доске:

ЗУБР, ЛОШАДЬ, КОРОВА, СВИНЬЯ

- Какая картинка лишняя и почему? – ЗУБР. Он дикое животное, все остальные – домашние.

Какой первый звук в слове СТАКАН?  - С.

Какой первый звук в слове ЗУБР? – З.

Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

5. Отгадывание по характеристике, произнесение и сопоставление звуков С-З.

- Чем похожи звуки С и З?

- Чем отличаются звуки С и З?

Коммуни-кация

Коммуника-тивная деятельность

6. Сопоставление звонких и глухих согласных из звукового ряда:

а) выделение сначала звонких, затем глухих согласных из звукового ряда: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ…;

 б) преобразование парных звонких-глухих согласных –

 игра «Наоборот»:

 б-п          

 в-ф          

 д-т          

ж-ш            

г-к              

з-с

Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

7. Различение звуков [С] – [З]:

а) на слух (с закрытыми глазами) – игра «Поймай звук»:

- со, за, зо, со, су, зы, сы, зу, зна, озн, сны, зну…;

- зоомагазин, полоса, колесо, фазан, фасон, зооцирк, розы, скороговорка, пузырь, сахар, сковорода, зоопарк, незабудки, забор, здоровье…;

б) преобразование слогов, слов – игра «Скажи наоборот»:

cа-за                       ста-зда                   Зоя-соя                  зайка-сайка

cо-                           сто-                        зуб-                        Захар-

cу-                           сту-                         коза-                      роза-

cы-                          сты-                        Лиза-                     козы-

в) воспроизведение слоговых рядов – игра «Веселые попугайчики»:

                  са-са-за                  за-за-са                       сна-сна-зна

                  са-за-за                  за-са-са                       сна-зна-сна

                  са-за-са                  за-са-за                       зна-сна-сна         и т.д.      

г) отбор картинок для Сони и Зои, деление слов на слоги.

Я подарю Соне самокат. СА-МО-КАТ – в этом слове 3 слога.

Я подарю Зое зонт. ЗОНТ – в этом слове 1 слог.

Познание

Коммуни-кация

Физичес-кая культура

Продуктив-ная деятельность

Коммуника-тивная деятельность Двигательная деятельность

8. .  Знакомство с правописанием сомнительных согласных в конце слова: (при наличии времени и достаточного уровня готовности детей).

               Квас – квасок                               таз – тазы, тазик

               Нос – носы, носик                       ус – усы, усатый

                Воз – возы, возить                           насос – насосы

                Обоз – обозы                                    глаз – глаза, глазок

Физичес-кая культура

Двигатель-ная деятельность

9. Физкультминутка.

(про ЗАЙКУ – смотри прошлый конспект).

Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

10. Выделение из рассказа слов на [С], [З], заучивание текста.

                                                                  Зима

 Наступила зима. На земле много снега. Все аллеи сада усыпаны снегом. Зоя, Соня, Саня и Лиза взяли санки и понеслись в сад. Зоя и Саня возили на санках Соню и Лизу.  За детьми бегала собака. Зовут собаку Тузик. Потом дети слепили снеговика.  

- Какие слова со звуком С встретились в тексте? – НАСТУПИЛА, СНЕГ, САД, УСЫПАНЫ, СОНЯ, САНЯ, САНКИ, ПОНЕСЛИСЬ, СОБАКА, СЛЕПИЛИ, СНЕГОВИК.

Какие слова со звуком З встретились в тексте? – ЗИМА, ЗЕМЛЯ, ЗОЯ, ЛИЗА, ВЗЯЛИ,ВОЗИЛИ, ТУЗИК.

Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

11. Подбор родственных слов:

 а) припоминание родственных слов к слову зима:

 зимний, зимующие, зимовать, зимовье, зимовка, озимые, озимь, зимородок;

б) подбор родственных слов к слову заяц:

                    у зайца дети – зайчата, зайчонок

                    их маму зовут – зайчиха

                    вся их семья зовётся – заячья

                    назовите зайца ласково – зайчик, зайка, заинька

                    волки любят лакомиться – зайчатиной

                    трусишкой называют – зайчишку.

Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

12.   Закрепление употребления предлогов за, из-за:

        а) добавление предлогов в предложения:

                 Зайка сидит (за) кустом

                 Зайка выглядывает (из-за) куста.

                 Зоя стоит (за) сосной.

                 Дети сидят (за) столиком.

                 Дети встают (из-за) столика.

                 Зоя посадит незабудки (за) беседкой.

                 Соня вынимает бант (из-за) спины.
                Лиза сидит на скамейке (за) домом.

                 Козлёнок пасётся на поляне (за) лесом.

б) составление предложений с парами слов и предлогами за, из-за:

                     зайка – лист капусты                    Соня – беседка

                     лиса – куст                                     Зоя – сосна

                    самолёт – лес                                  Лиза – осина

                    самокат – беседка                           Зина – ясень

Коммуни-кация

Коммуника-тивная деятельность

13. Домашнее задание:  

Выучить рассказ «ЗИМА», нарисовать к нему картинку.

Коммуни-кация

Коммуника-тивная деятельность

14. Итог занятия:

        - произнесение и сопоставление звуков;

        - припоминание слов, картинок на [С], [З].

Труд

Трудовая деятельность

15. Выполнение трудовых поручений по подготовке к образовательному процессу.