Презентация: "Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи"
презентация занятия для интерактивной доски по логопедии (старшая группа) по теме

Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи. Подготовила Учтель-логопед: Татаринцева Н. Г. В нашем саду функционирует 4ре логопедические группы:- средняя группа,- старшая,- подготовительная,- смешенная группа (старшая - подготовительная). Всего охвачено 49 человек.В этом году было выпущено 16 детей, из них 13 с чистой речью и 3 со значительными улучшениями. В этом году набрано 20 человек. Общее недоразвитие речи (ОНР) — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики)при нормальном слухе и интеллекте У детей с ОНР имеются типичные проявления (несмотря на различную природу дефектов), указывающие на системные нарушения речевой деятельности:— позднее начало речи: первые слова появляются к 3-4, в крайних случаях и к 5 годам;— речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена;— экспрессивная речь отстаёт от импрессивной, то есть ребёнок, понимая речь, обращённую к нему, не может сам правильно выразить свои мысли;— речь детей с ОНР малопонятна (I,II уровня развития речи по Р.Е.Левиной). В логопедических группах проводится специализированная работа с детьми по следующим направлениям: - формирование правильного звукопроизношения;- развитие артикуляционных движений, движений органов речи (губ, щек, языка);- совершенствование фонематических процессов (т.е. умения различать на слух звуки речи, слоги, слова в речи, схожие по звучанию, артикуляции);- совершенствование грамматического строя речи;- обогащение, активизация словарного запаса речи;- развитие мелкой моторики рук, (т.е. движений пальчиков (учеными доказано, что развитие мелких движений пальчиков взаимосвязано с развитием речевых зон головного мозга)); подготовка руки к письму;- развитие связной речи, подразумевающее умение составлять рассказы, пересказывать тексты, рассказывать стихотворения, загадки, пословицы;- совершенствование просодической стороны речи, включающее выработку дикции, выразительности речи, правильного дыхания, работу над правильным ударением, темпом речи. На протяжении всего периода обучения детей в логопедической группе, для родителей регулярно проводятся интересные и разнообразные родительские собрания и мероприятия.Это способствует:- родительской заинтересованности в коррекционно-логопедической работе;- увеличению совместной деятельности ребенка и взрослого;- достижению более быстрого и эффективного результата в исправлении речевых нарушений
Учителя-логопеды организуют: - дни открытых дверей;- собрания;- совместные занятия детей и родителей;- итоговые мероприятия и открытые занятия для родителей;- с родителями проводится анкетирование;- и обязательно дается домашние задания;- пятиминутки;- наглядная информация (памятки, папки, логопедические уголки). Часто проводятся обучающие тренинги,где родители, вместе с детьми, принимают активное участие Также родители участвуют в семейных проектах Для обмена опытом и повышения профессионального уровня, учителя-логопеды встречаются на методи-ческих объединениях и собраниях Только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка!