Перспективный план работы по формированию навыков связной речи в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи III уровня
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа) на тему

Период обучения

Месяц

Тема

занятия

Лексическая тема

Цель

занятия

I

октябрь

Понятие «слово»

«Осень»

Познакомить детей с понятиями «слово»

Понятие «признак»

«Овощи»

Познакомить детей с понятием «признак», учить подбирать признаки к словам, узнавать предмет по его описанию

Согласование прилагательных и существительных в роде

«Фрукты»

Учить подбирать, выделять признаки предметов, правильно согласовывать с существительными

Сравнение предметов

«Сад – огород»

Учить детей сравнивать предметы по одному - двум признакам, совершенствовать умение подбирать несколько признаков к предмету

ноябрь

Понятие «предложение»

«Деревья»

Познакомить с понятием «предложение», упражнять в построении двусловных предложений

Составление трехсловных предложений по образцу

«Грибы»

Учить детей составлять трехсловные предложения с опорой на образец

Слова - антонимы

«Ягоды»

Учить детей сравнивать предметы, совершенствовать умение подбирать антонимы

Закрепление полученных знаний, умений и навыков

«Человек»

Совершенствовать умения составлять предложение из трех слов, подбирать признаки к предметам, выделять части предмета

II

декабрь

Составление предложений с однородными членами

«Семья»

Учить составлять предложения с однородными членами по образцу

Составление рассказа по сюжетной картине «Зима»

«Зима»

Учить детей составлять описательный рассказ по вопросному плану

Составление рассказа из личного опыта

«Новогодний праздник»

Упражнять в составлении рассказа из личного опыта по вопросному плану и образцу педагога

январь

Составление рассказа-описания посуды

«Посуда»

Учить детей составлять описательный рассказ по плану-схеме с опорой на образец педагога

Пересказ сказки «Три медведя»

«Продукты питания»

Формировать умение составлять пересказ текста с опорой на серию сюжетных картинок

Составление предложений по трем опорным словам (картинкам)

«Одежда»

Развивать воображение; совершенствовать умение составлять предложения

февраль

Пересказ сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам

«Обувь»

Упражнять детей в составлении пересказа сказки по опорным предметным картинкам

Составление сложных предложений с союзом «а»

«Мебель

Учить детей правильно составлять предложения с союзом «а»; подготовить к сравнительному описанию предметов

Составление рассказа из личного опыта «День Защитника Отечества»

«Головные уборы»

Учить детей составлять рассказ об утренники по наглядному плану и образцу педагога

Составление рассказа-описания по наглядному плану

«Транспорт»

Совершенствование умений составлять описание предмета по плану-схеме и образцу педагога

март

Составление рассказа-описания животных по схеме

«Дикие животные»

Совершенствовать умение составлять описательный рассказ с опорой на наглядный план и образец

Составление сравнительного рассказа- описания животных по наглядному плану

«Домашние животные»

Упражнять в составлении сравнительных рассказов-описаний животных

Составление рассказа «Весна идет» по сюжетной картине

«Весна»

Совершенствовать умение составлять описательный рассказ картины по плану

Составление рассказа-описания птиц по памяти

«Перелетные птицы»

Развивать навыки составления описательных рассказов по памяти с опорой на образец

III

апрель

Составление описательного рассказа птиц по образцу без опоры на наглядный план

«Домашние птицы»

Учить составлять рассказ-описание с опорой только на образец

Составление рассказа из личного опыта «День Космонавтики»

«Профессии»

Упражнять детей в составлении рассказа на основе личного опыта по образцу педагога