Использование валеологического сопровождения, как технологии, в работе логопеда.
методическая разработка по логопедии по теме

Консультация для логопеда.

Использование валеологического сопровождения, как технологии, в работе логопеда.

       Каждый ребёнок обладает индивидуальными особенностями восприятия и познания мира. Именно поэтому статус ребёнка, его комфортное положение в значительной мере зависит от того, насколько способности соответствуют применяемым педагогом методам.

           В настоящее время остро встала проблема здорового образа жизни.

         В ДОУ компенсирующего вида проблемам здоровья уделяется большее внимание, так как наши дети характеризуются наличием множества хронических заболеваний, соматической ослабленностью, сложной структурой речевого дефекта. Поэтому наша работа организована по целому ряду направлений:

3. Организация двигательной активности (физминутки, элементы гимнастики, сухого и логопедического массажа, где реализуется индивидуальный подход к каждому ребёнку на основе состояния его здоровья, темпов физического развития, медицинских показаний).
4. Профилактика заболеваемости проводится через включение в занятия дыхательной гимнастики, элементов вокалотерапии, организацию проветривания помещения, регуляцию освещенности, подбор детской мебели.
5. Формирование мотивации к здоровому образу жизни реализуется через развитие ориентировки на здоровье, на безопасность жизни, через формирование навыков личной гигиены, становление системы знаний о строении организма, его функционировании.
6. Организация работы с родителями: проведение консультаций, бесед. Это способ привлечь родителей к проблемам здоровья детей, а также способствует преемственности в работе по оздоровлению детей между семьёй и ДОУ.
7. Организация и регулирование нагрузки на занятиях. Это очень важно, так как если нагрузка возрастает, а резерва ребёнка не хватает, то он должен жертвовать либо интеллектом, либо здоровьем. Расписание занятий построено таким образом, чтобы выдерживалась их  длительность, а также соблюдался перерыв между занятиями 10 минут.

       Работа педагога должна основываться на создании атмосферы взаимопонимания, оказании помощи в личностном развитии ребёнка, убеждённости, что каждый ребёнок наделён от природы разнообразными способностями и главная задача педагога – найти возможности проявить эти способности.

        В работе логопеда особое внимание занимает РЕЧЬ, то есть речевая деятельность. Мы должны не только корректировать, но и развивать речь, привить детям КУЛЬТУРУ РЕЧИ.

          Ведь культура речи – это не только способ самовыражения, но и образ жизни, форма сохранения здоровья.