Игры, направленные на развитие психических процессов ребенка.
методическая разработка по логопедии по теме

Приложение 2.

Игры, направленные на развитие психических процессов ребенка.

Игры, направленные на развитие внимания дошкольников

Игра «Не пропусти растение»

Цель: развитие произвольного внимания, способности к переключению внимания.

Ход игры: Дети слушают слова, которые произносит взрослый. Всякий раз, когда среди слов встречаются названия растений, ребята должны хлопать в ладошки:

Трамвай, небо, стол, береза, Лиля, вермишель, девочка, сосна, машина, воробей, самолет, тюльпан, кошка, пол, окно, клен, укроп, грабли, огурец, ведро, стакан, воздух, шофер, пальма, духи, медведь, осина, ветер, колокольчик.

Игра «Пришельцы из космоса»

Цель: развитие пространственных представлений, координации движений, умения согласовывать свои действия со звучащим словом, формирование положительного эмоционального настроя.

Ход игры:  дети выполняют роль «пришельцев из космоса». Они не умеют говорить, как земляне, общаются только движениями. Взрослый – главный инопланетянин. Задача инопланетян – правильно вступить в контакт с землянами. Педагог называет движения, дети должны четко их показать. Тот, кто ни разу не ошибется, первый войдет в контакт с землянами.

Примеры движений: поднимите левую руку;  поднимите правую ногу;  левой рукой возьмитесь за правое ухо;  правой рукой закройте левый глаз;  с закрытыми глазами поднимите левую руку;  с закрытыми глазами правой рукой возьмитесь за левую щеку и т.д.

Игры, направленные на развитие различных видов памяти дошкольников

Игра «Разведчики»

Цель:  развитие зрительной памяти, формирование коммуникативных навыков.

Ход игры: дети встают в шеренгу. Это разведчики. Они выбирают командира. Он должен запомнить, в каком порядке стоят его солдаты. Затем командир отворачивается, ведущий меняет местами нескольких детей в шеренге. Командир должен правильно расставить всех по местам.

Игра с мячом «Запоминалка»

Цель:  развитие памяти (смысловой и механической).

Ход игры: дети стоят по кругу. В центре ведущий (взрослый). Он зачитывает пары слов, которые надо запомнить. Затем бросает ребенку мяч и называет первое слово. Тот должен назвать второе и бросить мяч ведущему.

Ребенок, не назвавший или неверно назвавший слово, выходит из игры.

Игра  «Телеграмма»

Цель:  развитие чувства ритма, слуховой памяти.

Ход игры:  взрослый сообщает, что сегодня он вместе с детьми будет запоминать слова, которые произносят инопланетяне. Тот, кто хорошо выучить их язык, полетит в космос. (В конце игры все дети, изображая космонавтов в невесомости, «летают» по комнате под «космическую» музыку.)

Подходя к каждому ребенку, взрослый произносит набор различных слогов, постепенно увеличивая их количество.

Например:  ко-тан-тя;   сып-ну-бук;   тыр-гу-да-си;   зот-рес-пуш-ным  и т.д.

Аналогично можно играть в цифры (запоминать произвольно названные цифры.

Игры, направленные на развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы ребенка.

Игра «Комплименты»

Цель: развитие воображения, эмпатии, формирование коммуникативных навыков.

Ход игры: сидя в кругу, дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Например: «У тебя такие красивые ленточки», «С тобой так хорошо играть»,  «Ты умеешь петь и танцевать лучше всех». Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент  своему соседу. Игра продолжается по кругу.

Игра «Подарок»

Цель: развитие коммуникативных навыков, воображения, эмпатии, положительного отношения друг к другу.

Ход игры:   дети стоят в кругу. Ведущий спрашивает: «ребята, вы любите получать подарки? А вы знаете, что дарить подарки – тоже замечательное занятие? Ведь так приятно увидеть, что человек радуется твоему подарку, что он улыбается. Сегодня мы будем дарить друг другу подарки, а вместе с ними – радость и хорошее настроение. Подарки у нас будут «понарошку», но зато можно «дарить» все, что только вы захотите. Например, я дарю (имя ребенка) большого шоколадного зайца.

Затем уже этот малыш называет имя другого и «дарит» ему свой подарок. Следует обратить внимание на то, что можно дарить не предметы, а нечто большее, например: большое небо, много света и тепла, яркое солнце, хорошее настроение.