Автоматизация звука Р в предложениях
план-конспект урока по логопедии по теме

Этап работы, деятельность логопеда.

Деятельность ребенка.

1. Орг. момент

Здравствуй. Какое у тебя сегодня настроение? Сегодня к нам придут гости.

Здоровается, отвечает на вопросы.

2. Объявление темы

- Послушай стихотворение про нашего гостя.

Из – за леса из- за гор

Вышел этот гном Егор.

Через бор он прошел

Красный мухомор нашел.

- Какой звук я выделяла голосом сильнее, чем остальные звуки? Правильно, я выделяла звук [р].

- Вы выделяли звук [р].

3. Произнесение звука изолированно.

- Произнеси еще раз этот звук. Чья это песенка?

- Как он работает? Давай заведем моторчик.

- р-р-р-р-. Это песенка моторчика.

Ребенок произносит звук изолировано и одновременно выполняет движения руками.

4.Развитие зрительного внимания.

- Посмотри, что пытается за собой спрятать гном Егор.

 - В сундуке у Егора сокровища. Хочешь посмотреть сокровища Егора?

- Егор разрешил посмотреть его сокровища, но чтобы открыть сундук, нужно расшифровать заклинание.

«Наложенные предметы»

- Егор пытается спрятать сундук.

- Да.

- Узнает изображенные предметы, «наложенные» друг на друга.

5. Развитие фонематического слуха.

- Теперь открывай сундук и доставай содержимое, называй предметы.

 - Выбери из этих предметов только те, в которых ты слышишь звук [р], назови их.

- Достаёт предметы, называет предметы.

- Руль, рыба, кенгуру, крокодил, дракон, труба, и т. д.

6. Развитие ориентировки в пространстве.

Егор хочет поиграть с тобой в игру «живое – неживое».

- Справа от себя поставь игрушки обозначающие животных, слева – игрушки, обозначающие названия предметов.

Справа ставит: рыбу, кенгуру, крокодила, дракона; слова – руль, трубу.

7. Автоматизация звука в предложении.

1. Составление простых предложений.

 - А вот и пришел еще один гость. Брат Егора – Роман. Расскажи Роману, что ты нашел в сундуке у Егора. Составь предложения с найденными предметами.

2. Составление сложносочиненных предложений.

- Егор и Роман похожи. Посмотри на них внимательно и найди отличия.

3. Заучивание скороговорки.

- Что это там Роман шепотом повторяет? Егор разучил с ним скороговорку. Давай и мы с тобой ее разучим.

 На тропе трава,

На траве дрова.

- Рыба плавает в реке. Кенгуру прыгает по траве. Водитель крутит руль. Крокодил ползет по берегу. И т. д.

- У Егора шорты черные, а у Романа шорты серые.

У Егора шапка красная, а у Романа розовая.

У Егора рубашка с длинным рукавом, а у Романа рубашка с коротким рукавом.

У Егора рубашка красная, а у Романа рубашка оранжевая.

Повторяет, заучивает с опорой на подсказку.

8. Итог

- Над каким звуком мы сегодня работали? Понравилось ли играть с гномами?

Оценка деятельности ребенка.

- Мы работали над звуком [р]. Мни (не) понравилось играть с гномами.