Систематизация заданий по коррекции лексико-грамматических и фонематических нарушений у детей с ОНР
методическая разработка по логопедии (средняя группа) на тему

Здравствуй, ДЕТСКИЙ САД!

Сам встаю я по утрам,

В детский сад хожу я сам!

Утром солнышко встает,

В детский сад со мной идет!

Здравствуй, ДЕТСКИЙ САД!

Дружат в нашей группе       пальцы рук соединяем в «замок»

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим         ритмично касаемся одноименных пальцев обеих рук

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,   поочередно касаемся одноименных пальцев,

                                                                                                   начиная с мизинцев;

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.          опускаем руки вниз, встряхивая кистями.

Сентябрь 4 неделя    Тема:   «ОВОЩИ.ОГОРОД»

Расскажите ребенку, что овощи растут в огороде на грядках или в поле; урожай с поля и огорода убирают осенью. Посетите вместе с ребенком овощной магазин (рынок), рассмотрите внешний вид овощей, попробуйте их на вкус. Вклейте в тетрадь картинки с изображением овощей.

1. Про какие овощи можно сказать:

Длинный –

Круглый –

2. Назови ласково:  огурец-огурчик

Лук, морковь, капуста, чеснок, помидор, лук, кабачок.

3. Игра «Один-много»: огурец-огурцы

Помидор, кабачок, перец,  баклажан

4. Какого цвета овощи?   Помидор красный

Огурец, морковь, репа, свекла

5. Придумай  загадку – описание о любом овоще (указав форму, цвет, вкус овоща, где растет, и др.)

 6.  Вставь маленькое слово:

Картофель выкопали  (из)  земли.

Лук растет (на)  грядке.

Помидор сорвали  (с)  ветки.

Огурцы засолили  (в)  банке.

7. О каком овоще можно сказать  «мой»  «моя»?

Огурец, репа, морковь, чеснок, петрушка, перец

8. Продолжи предложение: В нашем огороде выросло много кабачков,…

9. Составь рассказ о любимом овоще, ответив на вопросы (ответ ребенка  полным предложением):    Что это?  Где растет этот овощ?

                                              Когда поспевает (вырастает) этот овощ?

                                              Какой формы овощ? Какого цвета овощ?

                                              Какой вкус у овоща? (сочный, сладкий, горький…)

                                              Зачем нужны овощи?

                                               Какие блюда изготавливают из этого овоща?

10. тетр. стр. 4,5

11. Читаем: Ю. Тувим «Овощи»,  р.н.с. «Репка»,

«Купите лук» (пер.Токмаковой)

                                                                                                    Повторим вместе

Октябрь 1 неделя      Тема:  «Фрукты. Сад»

Расскажите ребенку, что фрукты растут в саду на деревьях; урожай фруктов убирают осенью. Посетите вместе с ребенком фруктовый магазин (рынок), рассмотрите внешний вид фруктов, попробуйте их на вкус. Приготовьте вместе с ребенком блюдо из фруктов. Вклейте в тетрадь картинки с изображением фруктов.

1.  Продолжи предложение (перечисление фруктов): В магазине продается много груш,…

2.  Назови ласково: яблоко – яблочко

Лимон, мандарин, апельсин, слива

3. Игра «Один-много»: груша-груши

Банан, лимон, персик, слива, абрикос, апельсин, мандарин

4. Какого цвета фрукты?        Слива, лимон, груша, апельсин

 5.  Вставь маленькое слово:

Собираю сливы  (в) корзину.

Мама сварила компот  (из)  фруктов.

Срываю яблоки  (с) ветки.

Люблю пить чай  (с) лимоном.

6. Составь рассказ о любимом фрукте, ответив на вопросы (ответ ребенка  полным предложением):  

                            Что это? Где растет?

                                 Какой формы, цвета?

                                 Какой на вкус? Какой на ощупь?

                                 Что можно из него приготовить?

7.  Что лишнее и почему?           Яблоко, персик, помидор, апельсин.

8.  Придумай  загадку – описание о любом фрукте (указав характерные признаки - форму, цвет, где и как растет, какой вкус, какая кожица, какие блюда можно приготовить и др.) Нарисуй отгадку.

9. Сосчитай (один – два – три):                  Один апельсин –

                                                                       Одна груша –

                                                                        Одно яблоко –

10. Найди ошибку (чего не бывает?):       Красное яблоко, синий лимон, зеленый виноград

11. Нарисуй в тетради большое яблоко (в центре листа), а справа маленькое яблочко.

12. Скажи наоборот:

Яблоко сладкое, а лимон…

Персик большой, а абрикос…

Апельсин круглый, а банан…

13. Тетрадь стр.6,7

 Читаем: В.Сутеев «Яблоко»

Тема:  «Фрукты. Сад».

1.  Продолжи предложение (перечисление фруктов): В магазине продается много груш,…

2.  Назови ласково: яблоко – яблочко       Лимон, мандарин, апельсин, банан

3. Игра «Один-много»: груша-груши

Банан, лимон, персик, слива, абрикос, апельсин, мандарин

4. Какого цвета фрукты?   Слива, лимон, груша, апельсин

 5.  Вставь маленькое слово:

Собираю сливы  (в) корзину.

Мама сварила компот  (из)  фруктов.

Срываю яблоки  (с) ветки.

Люблю пить чай  (с) лимоном.

6. О каком фрукте можно сказать  «мой»  «моя»  «мое»?

Лимон, груша,  яблоко

7. Составь рассказ о любимом фрукте, ответив на вопросы (ответ ребенка  полным предложением):  

                            Что это? Где растет?

                                 Какой формы, цвета?

                                 Какой на вкус? Какой на ощупь?

                                 Что можно из него приготовить?

8.  Что лишнее и почему?

Яблоко, персик, помидор, апельсин.

9.  Придумай  загадку – описание о любом фрукте (указав характерные признаки - форму, цвет, где и как растет, какой вкус, какая кожица, какие блюда можно приготовить и др.) Нарисуй отгадку.

10. Сосчитай (один – два – три):

Один апельсин –

Одна груша –

Одно яблоко –

11. Найди ошибку (чего не бывает?):

Красное яблоко, синий лимон, зеленый виноград

12. Скажи наоборот:

Яблоко сладкое, а лимон…

Персик большой, а абрикос…

Апельсин круглый, а банан…

Октябрь 2 неделя      Тема:  «Осень. Деревья»

Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Повторите вместе с ним слово ОСЕНЬ и попросите его произнести это слово самостоятельно. Расскажите ребенку, что на улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, они опадают, стало меньше бабочек, жуков, улетают птицы, в садах и огородах убирают овощи и фрукты. Вклейте в тетрадь в тетрадь яркую картинку по теме «ОСЕНЬ» ,вместе с ребенком найдите признаки осени.

1. Подбери слово, характеризующее осеннюю погоду:  день – хмурый (пасмурный, солнечный…)

Туча - ……..         ветер -…….         дождь……

2.  Назови ласково:     Лист, дождь, туча, ветер, лужа, берёза, дуб, ель

3. Игра «Один-много:       Дерево, лист, дуб, береза, клен. ель

4. Как называются листья?   У рябины листья - рябиновые

У клена, у дуба, у березы, у сосны иголки, у ели шишки

 5.  Вставь маленькое слово:

Висели листья   .  дереве.

Сильный ветер сорвал листья  .  дерева.

Полетели листья  .  воздуху.

Упали листья   .  дорожку,  .  лужу,  .  скамейку.

6. О каком предмете можно сказать  «мой»  «моя»  «мое»?           Дерево, дуб, береза

7. Разложи в две корзины фрукты и овощи:

Апельсин, персик, помидор, морковь, свекла, лимон, помидор, слива, груша, лук

8. Сосчитай (один – два – три):

Один желудь–                 Одна шишка–                  Одно дерево–

9. Измени слово по образцу так, чтобы оно отвечало на вопрос как?:

Холодный - холодно

Дождливый, пасмурный, солнечный. прохладный

10. Расскажи об изменениях в погоде осенью по сравнению с летом, продолжив предложения:

летом было тепло, а осенью…

летом дожди теплые, а осенью ..

летом ветер теплый, а осенью…

летом мы носили легкую одежду, а осенью одеваем..

11. Повторяем: звук [А] поется, ротик открывается широко, звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [А] – А  О  И  А  Э  А  А  У  А

Игра: «Укачай куклу»  (пропоем  звук а протяжно)

12. Тетрадь стр.2,3

13. Читаем: Рус. н.сказка «Лисичка со скалочкой»  М.Пришвин «Листопад»

З.Александрова «Дождик» И.Токмакова «Ветрено»

          Октябрь3 неделя      Тема:  «Лес. Грибы. Ягоды.»

Побеседуйте  с ребенком о том, что в лесу растут грибы и ягоды. Ягоды растут на кустах или веточках, грибы растут под деревьями, во мху, в траве. Расскажите ребенку, что грибы бывают съедобные и несъедобные. Вклейте в тетрадь картинки грибов и ягод.

1. Подбери предметы, о которых можно сказать:

Лесной ….

Лесная….

2.  Назови ласково:         Гриб, ягода, орех, малина, черника

3. Игра «Один-много»:

Гриб, ягода, лисичка, мухомор, поганка, рыжик

4. Какой компот получился?    Из черники – черничный компот

Из малины, земляники, клюквы, брусники

5.Вставь маленькое слово:

Бабушка сварила вкусное варенье   .  малины.

Вырос подберезовик  .  березой.

У мухомора  белые горошины  ..  красной шляпке.

Грибы-лисички спрятались  .  траве.

Клюква растет  .  болоте.

6. Сосчитай (один – два – три):

Один гриб–

Одна ягода–

Одно лукошко–

7. Составь рассказ о лесе, ответив на вопросы:

Что растет в лесу?

Где растут ягоды?

Где растут грибы?

Какие грибы, ягоды ты знаешь?

Что готовят из грибов, ягод?

Какие грибы и ягоды ты сам собирал?

8. Сосчитай, сколько частей в слове (сколько слогов в слове столько и хлопков: бе-ре-за – на каждый слог хлопаем в ладони 3 раза), записать слова в три столбика - с одним, двумя, тремя слогами.

Гриб, рыжик, малина, лес, черника, орех

9. Повторяем: звук [А] поется, ротик открывается широко, звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: «Какое слово не начинается со звука [А]?»                    Аня, аист, лук, астра

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [А]

10.Читаем: р.н.сказка «Три медведя»;

«Война грибов с ягодами» обр. Даля

11. Тетрадь стр.8,9

          Октябрь 4 неделя      Тема:  «Одежда»

Побеседуйте  с ребенком о том, какую одежду носят осенью, почему осенью тепло одеваются.

1. Перечисли, чья и какая одежда висит на вешалке в твоей квартире:

На вешалке висит мамина синяя куртка, ….

2. Подбери предметы одежды, о которых можно сказать:

Красивая ..

Длинные..

Тёплый…

3.  Назови ласково:

Трусы, брюки, свитер, кофта, сарафан, пижама

4. Игра «Один-много:

Рукав, пуговица, молния, воротник

5. Что где находится?  Карман-шорты: карман на шортах

Пуговица-платье, помпон-шапка, капюшон-куртка, кофта-рукава, ремень-брюки

6.Вставь маленькое слово:

Пришили пуговицу  .  рубашке.

Носовой платок лежит  .  кармане.

Завязали шарф  .  шею.

Заправили кофту  .  брюки.

Застегнули куртку  .  молнию.

7. Сосчитай (один – два – три):

Один карман–

Одна пуговица–

Одно платье–

8. Какая одежда лишняя? Почему?

Куртка, платье, комбинезон, пальто

9. О каких предметах одежды можно сказать: мой, моя, моё, мои?

Шарф, пальто, футболка, платье, брюки, шорты, пижама, свитер

10. Сосчитай, сколько частей в слове (сколько слогов в слове столько и хлопков: о-деж-да – на каждый слог хлопаем в ладони), записать слова в три столбика- с одним, двумя, тремя слогами.

Плащ, куртка, шарф, пижама, платок, сарафан

11. Повторяем: звук [У] поется, губки вытягиваются вперед, образуя маленькое окошечко, звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [У] – У  О  И  У  А  Э  А  У  У  А

Игра: «Паровоз»  (пропоем  звук у протяжно)

12. Тетрадь стр.12,13

 Читаем: Сказка «Рукавичка»   В.Липский «Волшебный утюжок»

С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Ноябрь 1 неделя      Тема:  «Обувь»

1. Перечисли, чья и какая обувь стоит в коридоре  в твоей квартире:

В коридоре стоят мамины красные туфли, ….

2.  Назови ласково: игра «Большой-маленький»

Каблук, шнурок, валенок, помпон, кроссовок

3. Игра «Один-много: сапог-сапоги

Туфля, валенок, сандалия, каблук

4. Что где находится?   туфельки-бантик  -   бантик на туфельках

Тапки-помпоны, туфли-каблук, сапоги-застежка, ботинки-шнурки

5.Вставь маленькое слово:

По лужам ходим  ..  резиновых сапогах.

У Маши красные помпоны  .. тапочках.

Играем в футбол  ..  кроссовках.

Золушка танцует на балу  ..хрустальных туфельках.

Завязываем ботинки  ..  шнурки.

По снегу гуляем  ..  тёплых валенках.

6. Сосчитай (один – два – три):

Один шнурок–                    

Одна туфелька–

7. Какая обувь лишняя? Почему?                Тапки, туфли, ботинки, сапоги

8. Сосчитай, сколько частей в слове, записать слова в два столбика - с  двумя, тремя слогами.

Сапоги, ботинки, кеды, тапки, кроссовки, туфли

9. Повторяем: звук [У]

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [У] – У  У  Ы   У  О  И  У  А  Э  

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [У]?»

Утюг, уточка, лампа, уши

Игра: «АУ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [У]

10. Тетрадь стр.

Читаем: Сказка «Чудесные лапоточки»

Укр. нар. сказка «Как кот ходил с лисом сапоги покупать»

Н.Павлова «Чьи башмачки?» Е.Благинина «Я умею одеваться»

Ноябрь 1 неделя      тема «ОСЕНЬ. ОБОБЩЕНИЕ»

1. Что и какое бывает только осенью?

Погода, ветер, одежда, листья, дождь, солнце, небо

 2. Скажи наоборот: день веселый – день дождливый

Дождь тёплый  -

Облако белое – туча…

День солнечный –

Ветерок слабый – ветер …

3.Что где находится?

Листья-дорожки, яблоки-сад, капуста-грядка, грибы-лес, дождь-зонт,

 ягоды-корзина

4.   Игра «Один-много»: птица улетает – птицы улетают

Ветер дует, лист желтеет, арбуз поспевает, куртка висит, лист падает

5. Что лишнее и почему?

Дуб, рябина, осень, осина

6.  Составь рассказ об осени, ответив на вопросы:

Какое сейчас время года?

Почему мы осенью одеваемся теплее, чем летом?

Что мы носим на ногах (в сухую погоду и в дождь)?

Что одеваем на тело?

Что носим на голове, шее, руках?

Когда берем с собой зонт?

7. Отгадай загадку(отгадку нарисуй):    Кто мы?

                                                                    В ясный день сидим мы дома,

                                                                    Если дождь, у нас работа:

                                                                    Топать-шлепать по болотам.

Придумайте вместе с ребенком  загадку про зонт.

8. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Осень, овощ, одежда, обувь, ягода, гриб, куст, дерево, дождь

9. Повторяем: звук [О] поется, губки слегка вытягиваются вперед, образуя овальное окошко, звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [О] – У  О  И  У  О  Э  А  О   О  

Повтори : одежду одеваем, обувь обуваем.

Игра: если слышишь звук [А] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [У] – хлопни по коленям: А  У  У  А  У  А  У  У  А  У  А  У

  Ноябрь 2 неделя      Тема:  «Игрушки»

1. Расскажи про игрушку, назвав, какая она по цвету, форме, по размеру, на ощупь (описываем личные игрушки ребенка):

Мяч, кубики, мишка, зайка, кукла(машина)

2. Игра «Один-много: красный шарик - красные шарики

Мягкая игрушка, красивая кукла, большая машина, резиновый мяч

3. Что где находится?  

Кабина-машина, лапа-мишка, голова-кукла, труба-паровоз, мышка-хвост

4. Вставь маленькое слово:

Кукла лежит  .  коляске.

Игрушки лежат  .  полке.

Строим железную дорогу .  деталей.

Паша сложил кубики  .  коробку.

Машинка едет   .  дорожке.

Строим башню  .  кубиков.

5. Сосчитай (один – два – три):

Один мишка–                            Одна игрушка–

6. Какое слово лишнее? Почему?

Книжка, пирамидка, конструктор, пазлы

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Ракета, мяч, слон, игрушка, кубик, кукла, машина, мишка, шар

 8. Отгадай загадку, нарисуй отгадку: Серый, плюшевый зверюшка,

                                                               Косоглазый длинноушка.

                                                               Это кто? Угадай! И морковку ему дай!

Придумай загадку про мячик.

9. Повторяем: звук [О]  

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [О]?»

Осень, обувь, фрукты, овощи

Игра: «УА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Игра: «Разложи предметы в две коробки: со звука[А]и [У]:

Аист, улица, удочка, астра, утка, азбука

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [О]

10. Тетрадь стр. 10, 11

11.Читаем вместе с детьми: А.Барто «Мои игрушки»

С.Воронин «Настоящий тигр» С.Воронин «В старом сундуке»

С.Маршак «Мяч» Л.Толстой «Настина кукла»

                                                                                                               Повторим вместе

 Ноябрь 2 неделя      Тема:  «Игрушки»

1. Расскажи про игрушку, назвав, какая она по цвету, форме, по размеру, на ощупь (описываем личные игрушки ребенка):

Мяч, кубики, мишка, зайка, кукла(машина)

2. Игра «Один-много: красный шарик - красные шарики

Мягкая игрушка, красивая кукла, большая машина, резиновый мяч

3. Что где находится?  

Кабина-машина, лапа-мишка, голова-кукла, труба-паровоз, мышка-хвост

4. Вставь маленькое слово:

Кукла лежит  .  коляске.

Игрушки лежат  .  полке.

Строим железную дорогу .  деталей.

Паша сложил кубики  .  коробку.

Машинка едет   .  дорожке.

Строим башню  .  кубиков.

5. Сосчитай (один – два – три):

Один мишка–           Одна игрушка–

6. Какое слово лишнее? Почему?

Книжка, пирамидка, конструктор, пазлы

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Ракета, мяч, слон, игрушка, кубик, кукла, машина, мишка, шар

 8. Отгадай загадку, нарисуй отгадку: Серый, плюшевый зверюшка,

                                                               Косоглазый длинноушка.

                                                               Это кто? Угадай! И морковку ему дай!

Придумай загадку про мячик.

9. Повторяем: звук [О] поется, губки слегка вытягиваются вперед, образуя овальное окошко, звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [О] – У  О  И  У  О  Э  А  О   О  

Повтори : одежду одеваем, обувь обуваем.

Игра: если слышишь звук [А] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [У] – хлопни по коленям: А  У  У  А  У  А  У  У  А  У  А  У

Игра: «УА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

10. Тетрадь стр. 10, 11

11.Читаем вместе с детьми: А.Барто «Мои игрушки»

С.Воронин «Настоящий тигр» С.Воронин «В старом сундуке»

С.Маршак «Мяч» Л.Толстой «Настина кукла»

Ноябрь 3  неделя      Тема:  «Мебель»

Рассмотрите и назовите мебель, которая есть в вашей квартире. Побеседуйте, для чего нужна мебель, из каких частей она состоит, из чего её делают. Посетите в свободное время мебельный магазин.

1. Назови предметы мебели, о которых можно сказать:

Мягкое –                                                   деревянный –

Мягкая –                                                   деревянная –

Мягкий –

2. Игра «Один-много: стул-стулья

Дверца, ножка, подлокотник, подушка

3. Что где находится?  

Спинка –стул, дверца – шкаф, подлокотник – кресло, матрац – диван, ножки – табурет

4. Вставь маленькое слово:

Одеяло лежит  .   кровати.

Одежда хранится   .   шкафу.

Мяч закатился  .   стол.

Книжки сложили   .   полку.

Стул стоит  .   стола.

5. Сосчитай (один – два – три):

Один табурет –               Одна ножка –

6. Какое слово лишнее? Почему?        Диван, кресло, стол, стул

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Полка, шкаф, табурет, сиденье, стул, диван, полка, стол, подушка

 8. Игра «Что я буду делать?» (составить предложения  со словами):

Я буду спать на ..      сидеть, обедать, отдыхать, хранить одежду, убирать игрушки

9. Составь рассказ о диване, ответив на вопросы:   Что это?

                                                                                       Зачем нужен диван?

                                                                                        Какие части есть у дивана?

                                                                                        Какой диван в нашей группе?

10. Повторяем: звук [О]  

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [О]?»

Осень, обувь, фрукты, овощи

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [О]

Игра: «Разложи предметы в две коробки: со звука[А]и [У]:

Аист, улица, удочка, астра, утка, азбука

Спой песенку «АУА». Какие звуки ты спел в песенке?

10. Тетрадь стр.

11.Читаем вместе с детьми: К.Чуковский «Федорино горе»

Сказка «Три медведя»   р.н.с. «Жихарка»

Ноябрь 4  неделя      Тема:  «Посуда»

Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда, рассмотрите и назовите посуду, которая есть у вас дома. Покажите, что посуда бывает металлическая, стеклянная, фарфоровая.

1. Назови предметы посуды, о которых можно сказать:

Блестящий –

Железная –

Стеклянный –

2. Что где находится?  

Кастрюля – крышка, носик- чайник, скорода-ручка, ваза-ножка

3. Вставь маленькое слово:

Поставили чашку  _  блюдце.

Сахар хранится  _ сахарнице.

Берём салфетки  _ салфетницы.

Налили чай  _ чашку.

На плите стоит чайник  _  крышкой.

Выкладываем котлеты  _ сковороды.

4. Какое слово лишнее? Почему?

Чашка, тарелка, стакан, кружка

5. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Нож, ваза, блюдце, сахарница, кастрюля, чайник, самовар, сковорода, тарелка, салфетница

 6. Игра «Для чего нужны?» (продолжить предложение):

Чашка нужна, для того чтобы…

Кастрюля, сковорода, чайник, нож

7. Отгадай загадку:  Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,  больше греться не хочу,

                                Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!»

Придумайте вместе с ребёнком загадку о любом предмете посуды, выделив его основные характерные признаки, отгадку нарисуйте.

8. Составь рассказ о чайнике, ответив на вопросы:  

                     Что это?

                     Какой по форме, по цвету, чем украшен, из какого материала сделан?

                     Из каких частей состоит?

                     Зачем нужен? Как пользоваться?

9. тетр. 18,19

10. Повторяем: звук [Ы] поётся, губки слегка улыбаются, образуя щелеобразное окошко,

звук выходит свободно не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ы] – У  Ы А  У  Ы  Э  Ы  Ы    О  Ы

!Запомни: нет слов, которые начинаются со звука [Ы]

Игра: «ОА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний

Ноябрь 4  неделя      Тема:  «Посуда»

Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда, рассмотрите и назовите посуду, которая есть у вас дома. Покажите, что посуда бывает металлическая, стеклянная, фарфоровая.

1. Назови предметы посуды, о которых можно сказать:

Блестящий –               Железная –                     Стеклянный –

2. Что где находится?  

Кастрюля – крышка, носик- чайник, скорода-ручка, ваза-ножка

3. Вставь маленькое слово:

Поставили чашку  _  блюдце.

Сахар хранится  _ сахарнице.

Берём салфетки  _ салфетницы.

Налили чай  _ чашку.

На плите стоит чайник  _  крышкой.

Выкладываем котлеты  _ сковороды.

4. Какое слово лишнее? Почему?              Чашка, тарелка, стакан, кружка

5. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Нож, ваза, блюдце, сахарница, кастрюля, чайник, самовар, сковорода, тарелка, салфетница

 6. Игра «Для чего нужны?» (продолжить предложение):

Чашка нужна, для того чтобы…

Кастрюля, сковорода, чайник, нож

7. Отгадай загадку:  Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,  больше греться не хочу,

                                Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!»

Придумайте вместе с ребёнком загадку о любом предмете посуды, выделив его основные характерные признаки, отгадку нарисуйте.

8. Составь рассказ о чайнике, ответив на вопросы:  

                     Что это?

                     Какой по форме, по цвету, чем украшен, из какого материала сделан?

                     Из каких частей состоит?

                     Зачем нужен? Как пользоваться?

9. Повторяем: звук [О]

Игра: если слышишь звук [А] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [О] – хлопни по коленям: А  О  О  А  О  А  О   О   А  О  А  О

Игра: «Разложи слова в две коробки: со звука[А]и [О]:

Озеро, осень, автор, адрес, август, обувь, осы, азбука

Игра: «АО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 тетр. 18,19

Читаем: К.Чуковский «Федорино горе» Р.н.с. Лиса и журавль»

З.Александрова «Большая ложка»     Б.Гримм «Горшок каши»

Я.Тайц «Речка»

                                                                                                      Повторим вместе

Декабрь 1неделя      Тема:  «Комнатные растения»

Побеседуйте с ребёнком о том, зачем нужны комнатные растения, как нужно за ними ухаживать. Расскажите, что комнатные растения украшают дом, очищают воздух.

1. Назови комнатные растения, о которых можно сказать:

Колючий –                              Цветущий –

Ароматная –                            Цветущая –

2. Что где находится?  

Вода-лейка, листья –стебель, горшок-блюдце, колючки-кактус, корень-земля

3. Вставь маленькое слово:

Цветок стоит   - подоконнике.

Колючки есть  - кактуса .

Растения поливают  -  лейки.

Корешки растений  - земле.

Длинный стебель  -  фикуса.

4. Какое слово лишнее? Почему?

Герань, берёза, фикус , кактус

5. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Фикус, лист, кактус, куст, корешок, аромат

6.  Назови ласково:   фиалка, кактус, герань, земля, стебель, вода

7. Игра «Один-много:     стебель, корень, лист, лейка, горшок

8.Сосчитай (один, два, три):   роза, фикус

 9. Составь рассказ о фиалке, ответив на вопросы:  

                                    Как называется растение?

                                    Оно комнатное или садовое?

                                    Для чего нужно в доме это растение?

                                     Какие части есть у растения? Их особенности?

                                     Как за ним ухаживать?

                                     Какие комнатные растения есть в вашем доме?

10.  Повторяем: звук [И] поётся, губки улыбаются, звук выходит свободно, не встречая преград, язычок отдыхает.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [И] – У  И  А  У  И  Э    И    О  И

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [И]

Какие ты знаешь имена людей, начинающиеся со звуков [А],[О],[У]?

тетр. стр.24, 25

Читаем: «Огонек»  Н.Нищева «Герань»

Декабрь 2неделя      Тема:  «Зима»

Побеседуйте с ребёнком о зиме во время прогулки, вместе с ребёнком назовите ее приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки.

1. О чём  можно сказать:

Замерзает –

Наступает –

Кружатся –

2. Что где находится?  

Снег-земля,  снежинки-воздух,  сосульки-крыша,  снеговик-ведро,  лёд-река

3.  Назови ласково: игра «Большой-маленький»

Снег, мороз, лёд, зима, холод

4. Сосчитай (один, два, три):

Снежинка, снеговик

5. Вставь маленькое слово:

Снежинки кружатся  - воздухе.

Белый снег лежит  -  земле.

Длинные сосульки свисают  -  крыши.

Мороз нарисовал узоры  -  окнах.

Цветы и трава спят зимой  -  снегом.

6. Какое слово лишнее? Почему?

Снежинка, огонь, сугроб, сосулька

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Снег, мороз, зима, лёд, снежинка, сосулька

8. Игра: «Зимнее слово»: ответь на вопросы с помощью слова «зимний», изменяя его по   смыслу: Игры зимой какие?

               Путешествие зимой какое?

               Дорога зимой какая?

                Праздник зимой какой?

9. Отгадай загадку:                            Покружилась звёздочка в воздухе немножко,

                                                             Села и растаяла на моей ладошке.

Нарисуй в тетради отгадку (большую и маленькую снежинки)

10. тетр. 20,21

Читаем  сказку «Заюшкина избушка»

11. Повторяем: звук [И], и [Ы]:

Покажи «окошечко», которое делают губки при произнесении звуков И,Ы.

Игра: если слышишь звук [И] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Ы] – хлопни по коленям: И    Ы    Ы    И    И    И    Ы    И    Ы    И  

Декабрь 2неделя      Тема:  «Зима»

Побеседуйте с ребёнком о зиме во время прогулки, вместе с ребёнком назовите ее приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки.

1. О чём  можно сказать:

Замерзает –                     Наступает –                      Кружатся –

2. Что где находится?  

Снег-земля,  снежинки-воздух,  сосульки-крыша,  снеговик-ведро,  лёд-река

3.  Назови ласково: игра «Большой-маленький»

Снег, мороз, лёд, зима, холод

4. Сосчитай (один, два, три):         Снежинка, снеговик

5. Вставь маленькое слово:

Снежинки кружатся  - воздухе.

Белый снег лежит  -  земле.

Длинные сосульки свисают  -  крыши.

Мороз нарисовал узоры  -  окнах.

Цветы и трава спят зимой  -  снегом.

6. Какое слово лишнее? Почему?        Снежинка, огонь, сугроб, сосулька

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Снег, мороз, зима, лёд, снежинка, сосулька

8. Игра: «Зимнее слово»: ответь на вопросы с помощью слова «зимний», изменяя его по   смыслу: Игры зимой какие?

               Путешествие зимой какое?

               Дорога зимой какая?

               Праздник зимой какой?

9. Отгадай загадку:                            Покружилась звёздочка в воздухе немножко,

                                                             Села и растаяла на моей ладошке.

Нарисуй в тетради отгадку (большую снежинку, а справа маленькую)

10. Измени слово по образцу так, чтобы оно отвечало на вопрос как?:

Прохладный – прохладно

Морозный, снежный, холодный, скользкий, яркий, белый

11 .Повторяем: звук [М]

Звук [М] не поется, губки плотно закрыты, выдыхаемый воздух раскрывает их.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [М]: К  М  Т  М  К  М  М  К  Г  М  М  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [М]

12. тетр. 20,21

Читаем:  сказку «Заюшкина избушка»

Я.Аким «Первый снег»   Д.Александров «Зимняя сказка»

 Декабрь  3 неделя    Тема  « Зимующие птицы»

Побеседуйте с ребенком о птицах, которые остаются на зиму в наших краях; на прогулке рассмотрите их внешний вид, выделите основные отличительные черты каждой птицы, особенности поведения.

1.  Назови ласково: игра «Назови ласково»:

Хвост, крыло, клюв, перо

2. Узнай птицу по признаку, ответь на вопрос: «У кого?»

Красная грудка у…

Жёлтая грудка у…

Серые перья у …

Красные лапы у…

Острый, крепкий клюв у …

3.Измени словосочетания по образцу: дятел летит – дятлы летят

Синица сидит –                        сорока прыгает –

Снегирь клюёт –                       ворона ходит –

4. Сосчитай (один, два, три):

Дятел, сорока

5. Вставь маленькое слово:

Коля сделал кормушку  _  коробки.

Мальчик повесил кормушку  _  дерево.

Дети насыпали корм  _  кормушку.

Птицы прилетели  _ кормушке.

6. Какое слово лишнее? Почему?

Снегирь, петух, синица, ворона

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Клюв, хвост, щегол, ворона, корм, синица, сорока, дятел, снегирь

8. Кто как голос подаёт?  Синица свистит

Ворона, сорока, воробей, голубь

9. Составь рассказ о синице, ответив на вопросы:

Это кто?

Какого цвета грудка у синицы?

Какого цвета у неё головка, спинка, крылья?

Как голос подаёт?

Что она любит клевать?

Синица зиму проводит в наших краях или улетает в тёплые страны?

Как ты поможешь птицам перезимовать в городе?

10 .Повторяем: звук [М]

Звук [М] не поется, губки плотно закрыты, выдыхаемый воздух раскрывает их.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [М]: К  М  Т  М  К  М  М  К  Г  М  М  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [М]

10. Тетрадь стр.22,23

Читаем: Зотов «Синица» (см. хрестоматия для чтения  дошкольникам)

Декабрь  1  неделя    Тема  « Зимующие птицы»

Побеседуйте с ребенком о птицах, которые остаются на зиму в наших краях; на прогулке рассмотрите их внешний вид, выделите основные отличительные черты каждой птицы, особенности поведения.

1.  Назови ласково: игра «Назови ласково»:

Хвост, крыло, клюв, перо

2. Узнай птицу по признаку, ответь на вопрос: «У кого?»

Жёлтая грудка у…

Белая грудка у…

Красная грудка у…

Серые перья у …

Острый, крепкий клюв у …

3.Измени словосочетания по образцу: дятел летит – дятлы летят

Синица сидит –                        сорока прыгает –

Снегирь клюёт –                       ворона ходит –

4. Сосчитай (один, два, три):

Дятел, сорока

5. Вставь маленькое слово:

Коля сделал кормушку  _  коробки.

Мальчик повесил кормушку  _  дерево.

Дети насыпали корм  _  кормушку.

Птицы прилетели  _ кормушке.

6. Какое слово лишнее? Почему?

Снегирь, петух, синица, ворона

7. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Клюв, хвост, перо, ворона, корм, синица, сорока, дятел, снегирь

8. Кто как голос подаёт?  Синица свистит

Ворона, сорока, воробей, голубь

9. Составь рассказ о синице, ответив на вопросы:

Это кто?

Какого цвета грудка у синицы?

Какого цвета у неё головка, спинка, крылья?

Как голос подаёт?

Что она любит клевать?

Синица зиму проводит в наших краях или улетает в тёплые страны?

Как ты поможешь птицам перезимовать в городе?

10. Повторяем: звуки [А][О][У][И]

-Покажи «окошечко», которое делают губки при произнесении звуков [А][О][У][И].

-Спой песенки (на едином выдохе): [АУ],[АУИ],[АУИО]

-Назови первым слово, которое начинается со звука [А], вторым слово со звука [О], третьим слово со звука [И] и последним слово со звука [У]: азбука, искорка, улица, овцы

 Тетрадь стр.22,23

Читаем: В.Зотов «Синица» (см. хрестоматия для чтения  дошкольникам)

 Е.Чарушин «Воробей» М.Горький «Воробьишко» Л.Толстой «Хотела галка пить»

Декабрь  3 неделя    Тема  « Новогодний праздник»

1. О каких новогодних украшениях можно сказать:

Разноцветные(ое,ый,ая) –                Хрупкие –                      Яркие –

2. Что где находится?

Игрушки – ёлка, дети - праздник, подарки – мешок, борода – Дед Мороз

3.Измени словосочетания по образцу: мальчик поёт – мальчики поют

Девочка танцует –                      Синичка летит –

Зайчик прыгает –                        Звезда горит –

Снежинка кружится –

4. Сосчитай (один, два, три):      Гирлянда, подарок

5. Вставь маленькое слово:

Повесим шары  _   веточку.

Посадим мишку  _  ёлку.

Наденем звезду  _  макушку ёлки.

Подарки у Деда Мороза лежат  -  мешке.

Заяц прячется  _  ёлкой.

Танцуем и поём  _ ёлки.

6. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Ёлка, шар, подарок, снег, гирлянда, бусы

7. Измени слово по образцу так, чтобы оно отвечало на вопрос как?:

Яркий- ярко

Весёлый, громкий, нарядный, красивый, праздничный, шумный

8. Составь рассказ о празднике, ответив на вопросы:

 Какой праздник приближается?

Кто придёт к детям на праздник?

Что будут делать дети на празднике?

Вокруг чего дети будут водить хоровод?

Какие костюмы приготовили вы для праздника?

9 .Повторяем: звук [М] (не поётся, твёрдый)

Игра:  «Какое слово не начинается со звука [М]?»

Музыка, маска, танец, мороз

Игра: «АМ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 Какие имена со звука [М] ты знаешь?

10. Тетрадь стр.27  

Читаем: С.Козлов «Зимняя сказка», В.Бианки «Снег идёт»

Е.Ильина «Наша елка», О.Высотская «На санках», З.Александрова «Ёлочка»

Я.Аким «Елка наряжается»,  К.Чуковский «Наша елка»

Январь 3 неделя    тема «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

1.О чём  можно сказать:

Спортивный, спортивная, спортивное

2.Что где находится?

костюм-спортсмен, лыжи-лыжня, фигурист-коньки, снег-гора, лёд-каток

3. Вставь маленькое слово:

Ребята построили снежный городок  _  парке.

На санках мы весело едем   _  горки.

Легко бегут папины лыжи  _  лыжне.

Мальчики играют в хоккей  _  катке.

Девочки скользят коньками  _  льду.

4. Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

лёд, каток, снеговик, ворота, лыжи, гол, старт, санки, фигурист, городок, финиш, спорт

5. Сосчитай (один, два, три):   горка    шайба

6.    Кому что нужно?   Саночнику – санки

Хоккеисту, фигуристу, лыжнику

7.Какое слово лишнее и почему?          лыжи, зима, санки, коньки

8. В какие зимние игры ты любишь играть? Какие правила в этой игре? Какой инвентарь нужен в этой игре?

Какие зимние виды спорта ты знаешь (видел по телевизору), сам занимался, хотел бы заниматься?

9. Повторяем: звук [М] (не поётся, твёрдый)

Игра: спой песенки «МА», «МО», «МУ»

Какой первый звук в песенках?

Подбери слова, которые начинаются с этих песенок.

Читаем: А.Кузнецова «Зимой» В. Осеева «На катке»

Н. Забила «Ребята, на лыжи…»     С.Дрожжин «Опять зима на саночках»                 

Январь  4 неделя    Тема  « Домашние птицы»

Побеседуйте с ребенком о птицах, которые живут рядом с человеком на птичьем дворе, рассмотрите их внешний вид, выделите основные отличительные черты каждой птицы, особенности поведения. Расскажите ребенку, для чего человек разводит этих птиц.

1. Каких домашних птиц ты знаешь?

2. Как называют птенцов домашних птиц?

У курицы,утки, гуся, индюка.

3. Кто как голос подаёт?  Цыплёнок пищит

Курица, петух, утка, гусь

4. Сосчитай (1-3):       Утка, утёнок

5.Что у кого, что на чём?

Птицы-двор, курица-яйцо, шпоры-лапы, гребешок-голова, крыло-туловище.

6.Какая птица лишняя, почему?          Гусь, голубь, гусята, гусыня

7.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Клюв, индюк, курица, петух, шпоры, гусь,  хвост, гребешок, цыплята

8. Игра «Один-много»:  один селезень – много селезней

Утка, утёнок, гусыня, петух, курица, индюк

9. Игра «Чьё перо?»  (куриное…)

У курицы, утки, гуся

10.Отгадай загадку:  По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит,

                                  Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки.

Придумайте вместе с ребёнком загадку о домашней птице, выделив её отличительные признаки, отгадку нарисуйте.

11. Повторяем: звук [П]

Звук [П] не поется,  губки плотно закрыты, выдыхаемый воздух раскрывает их. Звук [П]  твёрдый.  

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [П]: К П  М П  П  Т  М  К  П

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [П]

12. Тетрадь стр.28,29

Читаем: В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок»

К.Ушинский «Петушок с семьёй»  Пришвин «Ребята и утята»

Прочитайте и приготовьте вместе с ребёнком пересказ сказки «Курочка Ряба»

Февраль 1 неделя    Тема  « Домашние животные»

Уточните, названия каких домашних животных знает ваш ребёнок; объясните, что эти животные – домашние, потому, что они живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает, кормит.

1. Назови ласково: овца – овечка

Корова, лошадь, кошка, коза

2. «Кто кем будет?»:  щенок будет собакой

Котёнок, жеребёнок, козлёнок, поросёнок, телёнок

2.   Кто как ест (и что?):    лошадь жуёт сено        собака, кошка, корова

 3.   Кто как голос подает?  Корова – мычит.       Собака, кошка, коза, свинья.

4.  Сосчитай (один, два, три):                                   кошка, корова

5.  Назови лишнее слово, объясни почему:             Коза, кошка, курица, корова.

6.  Что у кого?

Рога-корова, грива-лошадь, копыта-коза, длинный хвост-кошка, острые зубы-собака.

 7.   Что кому? сено-козе                                           Морковь, молоко, косточка

8.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Усы, лошадь, корова, поросёнок, козлёнок, жеребёнок, хвост, нос

Вставь маленькое слово:

Кошка спрыгнула   _  дивана.

Лошадь пасётся  _  поле.

Свинья гуляет  _  дворе.

Коза убежала  _  ворота.

Собака лает  _   кошку.

9. Составь рассказ о кошке, ответив на вопросы:

Как называется животное?

Внешний вид (размеры, окраска, длина шерсти, отличительные признаки)

Повадки.

Чем питается?

Как голос подает.

Какую пользу приносит человеку.

Какие домашние живут в вашем доме (на даче, у друзей)? Как ты за ними ухаживаешь?

10.  Повторяем: звук [П] - [Б]:

Игра: если слышишь звук [П] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Б] – хлопни по коленям:  П  П  Б  П  Б  П  Б  Б  П  Б  Б  П  П

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): па-ба     ба-па     па-па-ба        ба-ба-па       ба-па-ба

- Игра: «ПЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 В песенке «БЫ» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи предметы в две коробки: со звука  [П]и [Б]:

Поезд, палка, бочка, булка, палец, банка, бант, пушка

- Назови первый звук в именах:   Паша,  Боря

Тетр. Стр.30-31

Читаем: сказка «Смоляной бочок»,  «Маленький поросёнок Плюх»

Февраль 1 неделя    Тема  « Домашние животные»

Уточните, названия каких домашних животных знает ваш ребёнок; объясните, что эти животные – домашние, потому, что они живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает, кормит.

1. Назови ласково: овца – овечка

Корова, лошадь, кошка, коза

2. «Кто кем будет?»:  щенок будет собакой

Котёнок, жеребёнок, козлёнок, поросёнок, телёнок

3.   Кто как ест (и что?):    лошадь жуёт сено        собака, кошка, корова

 4.   Кто как голос подает?  Корова – мычит.       Собака, кошка, коза, свинья.

5.  Сосчитай (один, два, три):                                   кошка, корова

6.  Назови лишнее слово, объясни почему:             Коза, кошка, курица, корова.

7.  Что у кого?

Рога-корова, грива-лошадь, копыта-коза, длинный хвост-кошка, острые зубы-собака.

 8.   Что кому? сено-козе                                           Морковь, молоко, косточка

9.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Усы, лошадь, корова, поросёнок, козлёнок, жеребёнок, хвост, нос

10. Вставь маленькое слово:

Кошка спрыгнула   _  дивана.

Лошадь пасётся  _  поле.

Свинья гуляет  _  дворе.

Коза убежала  _  ворота.

Собака лает  _   кошку.

11. Составь рассказ о кошке, ответив на вопросы:

Как называется животное?

Внешний вид (размеры, окраска, длина шерсти, отличительные признаки)

Повадки.

Чем питается?

Как голос подает.

Какую пользу приносит человеку.

Какие домашние живут в вашем доме (на даче, у друзей)? Как ты за ними ухаживаешь?

12. Повторяем: звук [П] (не поётся, твёрдый)

Игра: спой песенки «ПА», «ПО», «ПУ»

Какой первый звук в песенках?

Подбери слова, которые начинаются с этих песенок

Тетр. Стр.30-31

Читаем: сказка «Смоляной бочок»,  «Маленький поросёнок Плюх»

К.Ушинский «Бодливая корова»         С.Маршак «Усатый полосатый»

Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц»  В.Сутеев «Три котёнка», «Кто сказал «Мяу?»  

Февраль 2  неделя    Тема  « Дикие животные»

1. Продолжи предложение: В лесу живёт много волков,…

2. Про каких диких животных можно сказать:

Хитрая, колючий, злой, неуклюжий, косой?

3.  Игра «Кто у мамы?» (назови детенышей диких животных):  

У зайца, у волка, у лисы, у ежа, у лося, у медведя

4.  Сосчитай (один-пять):                           волк, лиса, зайчонок

5.  Назови лишнее слово, объясни почему:             зайчонок, лисенок, волк, медвежонок

6. Вставь маленькое слово:

Белый заяц прячется  _ кустиком.

Рыжая лиса гонится  _  зайцем.

Бурый медведь спит  _  берлоге.

Серый волк идёт  _  следу.

Рогатый лось жуёт траву  _  поляне.

7.  Что у кого?

Длинные уши-заяц, острые зубы, большие рога-лось, пушистый хвост-лиса, иголки-ёж

 8.   Угостим животных (продолжи): Угощу медведя мёдом,          белку, ежа, лося, зайца

9.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Еж, медведь, белка, лисёнок, лось, ежонок, копыта, волк, лиса

10. Составь рассказ о зайце, ответив на вопросы:

Как называется животное? Оно дикое или домашнее?

Внешний вид (размеры, окраска, длина шерсти, отличительные признаки)

Повадки.

Как корм добывает? Чем питается?

Кто является его врагом, как защищается от врагов?

Где его жилище? Как называют детёнышей?

11 .Повторяем: звук [Н]

Звук [Н] не поется (язычок поднимается вверх, закрывая дорогу звуку, выдыхаемый воздух раскрывает эту преграду).

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Н]: К Н  М Н  Н  Т  М  К  Н

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Н]

Какие имена со звука [Н] ты знаешь?

Тетр. Стр.32

Читаем: сказка Б.Гримм «Заяц и ёж»

Прочитайте и приготовьте вместе с ребёнком пересказ сказки «Колобок»

Февраль 2  неделя    Тема  « Дикие животные»

1. Продолжи предложение: В лесу живёт много волков,…

2. Про каких диких животных можно сказать:  Хитрая, колючий, злой, неуклюжий, косой?

3.  Игра «Кто у мамы?» (назови детенышей диких животных):  

У зайца, у волка, у лисы, у ежа, у лося, у медведя

4.  Сосчитай (один-пять):                           волк, лиса, зайчонок

5.  Назови лишнее слово, объясни почему:             зайчонок, лисенок, волк, медвежонок

6. Вставь маленькое слово:

Белый заяц прячется  _ кустиком.

Рыжая лиса гонится  _  зайцем.

Бурый медведь спит  _  берлоге.

Серый волк идёт  _  следу.

Рогатый лось жуёт траву  _  поляне.

7.  Что у кого?

Длинные уши-заяц, острые зубы, большие рога-лось, пушистый хвост-лиса, иголки-ёж

 8.   Угостим животных (продолжи): Угощу медведя мёдом,          белку, ежа, лося, зайца

9.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Еж, медведь, белка, лисёнок, лось, ежонок, копыта, волк, лиса

10. Составь рассказ о зайце, ответив на вопросы:

Как называется животное? Оно дикое или домашнее?

Внешний вид (размеры, окраска, длина шерсти, отличительные признаки)

Повадки.

Как корм добывает? Чем питается?

Кто является его врагом, как защищается от врагов?

Где его жилище? Как называют детёнышей?

11. Повторяем: звук [Б]

Звук [Б] не поется,  губки плотно закрыты, выдыхаемый воздух раскрывает их.

 Звук [Б]  твёрдый.  

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Б]: К Б  М Б   Б  Т  М  К  Б

Вклей в тетр.(нарисуй) изображения предметов, название которых начинается со звука [Б]

Игра:  «Какое слово не начинается со звука [Б]?»         Булка, батон, хлеб, бублик

Игра: «АБ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Спой песенки   ОБ  УБ   ИБ

Тетр. Стр.32

р.н.с. Заюшкина избушка»

Читаем: сказка Б.Гримм «Заяц и ёж» Б.Гримм «Заяц и еж»

К.Ушинский «Лиса Патрикеевна»

Шарль Перро «Красная шапочка» В.Берестов «Заячий след»Е.Чарушин «Лисята»

Прочитайте и приготовьте вместе с ребёнком пересказ сказки «Колобок»

Февраль 3  неделя    Тема  « Профессии. Магазин. Продавец»

Поиграйте с ребенком в магазин, активизируйте речевую деятельность ребёнка. Пусть он как можно больше говорит предложениями, а не отдельными словами: - Здравствуйте! – Что Вы хотите купить? - Я хочу купить куклу (пирамидку).- Кукла стоит 3 рубля. – Вот три рубля. – Возьмите, пожалуйста, куклу! - Спасибо!  – Ждём Вас снова в нашем магазине!

1. Продолжи предложение: В магазине игрушек я купил(а) пирамидку…

2..  Сосчитай (один - пять):            рубль, покупка

3.  Назови лишнее слово, объясни почему:             продавец, товар, кассир

4. Вставь маленькое слово:

Продавец положил яблоки  _  пакеты.

Продавец положил свёклу  _  весы.

Покупатель пришёл  _ магазин.

Папа принёс торт  _  магазина.

Мы покупаем продукты  _  магазине.

5.  Как называется магазин, в котором продают:      хлеб – хлебный магазин

Молоко, обувь, овощи, мясо, рыбу

6.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Весы, покупка, корзина, касса, цена, продавец

7.  Опиши профессию продавца, ответив на вопросы:

- Назови профессию. Где работает продавец?

-Что делает продавец?

-Какие инструменты, предметы нужны продавцу?

-Какую одежду носит продавец?

- Назови профессии своих родителей (место работы).

8.  Повторяем: звук [Н] - [М]:

Игра: если слышишь звук [Н] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [М] – хлопни по коленям:  Н  Н  М  М  М  Н  М  Н  М  Н

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): ма-на     на-на-ма    ма-ма-на       ма-на-ма

- Игра: «МО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 В песенке «НО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи предметы в две коробки: со звука  [Н]и [М]:

Майка, нож, ноги, носки, мыло, молоко, музыка, нос

- Назови первый звук в именах:   Маша, Наташа

Тетр. №2 стр. 2

Читаем: В.Маяковский  «Кем быть», «Что такое хорошо»

Февраль 3  неделя    Тема  « Профессии. Магазин. Продавец»

Поиграйте с ребенком в магазин, активизируйте речевую деятельность ребёнка. Пусть он как можно больше говорит предложениями, а не отдельными словами: - Здравствуйте! – Что Вы хотите купить? - Я хочу купить куклу (пирамидку).- Кукла стоит 3 рубля. – Вот три рубля. – Возьмите, пожалуйста, куклу! - Спасибо!  – Ждём Вас снова в нашем магазине!

1. Продолжи предложение: В магазине игрушек я купил(а) пирамидку…

2..  Сосчитай (один - три):            рубль, покупка

3.  Назови лишнее слово, объясни почему:             продавец, товар, кассир

4. Вставь маленькое слово:

Продавец положил яблоки  _  пакеты.

Продавец положил свёклу  _  весы.

Покупатель пришёл  _ магазин.

Папа принёс торт  _  магазина.

Мы покупаем продукты  _  магазине.

5.  Как называется магазин, в котором продают:      хлеб – хлебный магазин

Молоко, обувь, овощи, мясо, рыбу

6.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Весы, покупка, корзина, касса, цена, продавец

7.  Опиши профессию продавца, ответив на вопросы:

- Назови профессию. Где работает продавец?

-Что делает продавец?

-Какие инструменты, предметы нужны продавцу?

-Какую одежду носит продавец?

- Назови профессии своих родителей (место работы).

8.   Повторяем: звук [П] - [Б]:

Игра: если слышишь звук [П] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Б] – хлопни по коленям:  П  П  Б  П  Б  П  Б  Б  П  Б  Б  П  П

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): па-ба     ба-па     па-па-ба        ба-ба-па       ба-па-ба

- Игра: «ПЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 В песенке «БЫ» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи предметы в две коробки: со звука  [П]и [Б]:

Поезд, палка, бочка, булка, палец, банка, бант, пушка

- Назови первый звук в именах:   Паша,  Боря

Тетр. №2 стр. 2

Читаем: В.Маяковский  «Кем быть», «Что такое хорошо»

С.Маршак «Детям о профессиях»

Февраль 4  неделя    Тема  «Папин день. Защитник Отечества.»

1.Продолжи предложение (используя слова-действия): Наши защитники умеют воевать,… ,…

2.  Расскажи -  какой должен быть солдат (воин, Защитник Отечества): храбрый, …,…

3. Кому что нужно?   Солдату – ружьё

Танкисту, десантнику, моряку, лётчику

4. Игра: «Один – много» :   самолёт-самолёты

Танк, лодка, солдат, моряк, лётчик

5.  Сосчитай (один - пять):            пушка, матрос

6.  Назови лишнее слово, объясни почему:      танк, лодка, велосипед, самолёт

7. Вставь маленькое слово:

Пограничник охраняет границу   _  собакой.

Десантник прыгает  с самолёта  _  парашюте.

Лётчик управляет самолётом  _  воздухе.

Танкист воюет _ танке.

8.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Танк, каска, солдат, ракета, взрыв, матрос, парашют,  бой, родина

9.Отгадай загадку, нарисуй отгадку:            Не трактор, а с гусеницам,

                                                                          Не крепость, а с башней,

                                                                          Не ружьё, а с дулом.

10.  Повторяем: звук [К]

Звук [К] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [К]: К Н  М К  К    Т  М  К  Н

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [К]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [К]?»

Каска, кошка, крошка, мошка

Игра: «АК» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [К] ты знаешь?

Февраль 4  неделя    Тема  «Папин день. Защитник Отечества»

1. Продолжи предложение (используя слова-действия): Наши защитники умеют воевать,… ,…

2.  Расскажи -  какой должен быть солдат (воин, Защитник Отечества): храбрый, …,…

3. Кому что нужно?   Солдату – ружьё

Танкисту, десантнику, моряку, лётчику

4. Игра: «Один – много» :   самолёт - самолёты

Танк, лодка, солдат, моряк, лётчик

5.  Сосчитай (один - пять):            пушка, матрос

6.  Назови лишнее слово, объясни почему:   танк, корабль, велосипед, самолёт

7. Вставь маленькое слово:

Пограничник охраняет границу   _  собакой.

Десантник прыгает  с самолёта  _  парашюте.

Лётчик управляет самолётом  _  воздухе.

Танкист воюет _ танке.

8.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Танк, каска, солдат, ракета, взрыв, матрос, парашют,  бой, родина

9.Отгадай загадку, нарисуй отгадку:            Не трактор, а с гусеницам,

                                                                          Не крепость, а с башней,

                                                                 Не ружьё, а с дулом.

10. Повторяем: звук [Н]

Звук [Н] не поется (язычок поднимается вверх, закрывая дорогу звуку, выдыхаемый воздух раскрывает эту преграду), твёрдый

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Н]: К Н  М Н  Н  Т  М  К  Н

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Н].

Какие имена со звука [Н] ты знаешь?

Игра: «АН» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Спой песенки   ОН  УН   ИН

Читаем: А.Жаров «Пограничник» «Звездочка»

С.Михалков «Дядя Степа – милиционер»

Март 1  неделя    Тема  «Мамин день. Праздник 8 марта»

Скажи самые лучшие слова своей маме, продолжив предложение: Моя мама самая добрая, …

2. Договори предложение:     Я ем и папа …ест.            Я пою и мама …

                                                  Я шью и бабушка …        Я играю и брат…

                                                  Я рисую и сестра…          Я поздравляю и папа…

3.  Сосчитай (один - пять):            подарок, открытка

4.  Назови лишнее слово, объясни почему:      мама, дочка, соседка, бабушка

5.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Сын, букет, цветы, подарок, бабушка, дочь, брат, мама, дедушка

6. Продолжи предложения, используя слово «мама»:

У каждого малыша есть …

Каждый человек любит свою…

На свете очень трудно жить без…

На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы…

Я люблю гулять со своей …

Я очень горжусь своей …

7.Знакомимся с профессиями наших мам. Игра: Кому нужны эти предметы?

Ножницы, газеты, книги, градусник, весы, кастрюля

8. Расскажи о своей маме, ответив на вопросы:

Как зовут твою маму?

Сколько у неё детей?

Что мама делает дома?

Любимое занятие твоей мамы.

Как выглядит твоя мама?

Как ты ей помогаешь?

10.  Повторяем: звук [Г]       Звук [Г] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Г]: Г Н  М Г  Г    Т  М  Г  Н

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Г]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Г]?»

Гусь, голубь, ворона, грач

Игра: «ГА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [Г] ты знаешь?

Читаем: Е.Благинина «Стихи о маме»

Тетр. Стр.

Март 1  неделя    Тема  «Мамин день. Праздник 8 марта»

Скажи самые лучшие слова своей маме, продолжив предложение: Моя мама самая добрая, …

2. Договори предложение:     Я ем и папа …ест.            Я пою и мама …

                                                  Я шью и бабушка …        Я играю и брат…

                                                  Я рисую и сестра…          Я поздравляю и папа…

3.  Сосчитай (один - пять):            подарок, открытка

4.  Назови лишнее слово, объясни почему:      мама, дочка, соседка, бабушка

5.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Сын, букет, цветы, подарок, бабушка, дочь, брат, мама, дедушка

6. Продолжи предложения, используя слово «мама»:

У каждого малыша есть …

Каждый человек любит свою…

На свете очень трудно жить без…

На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы…

Я люблю гулять со своей …

Я очень горжусь своей …

7. Расскажи о своей маме, ответив на вопросы:

Как зовут твою маму?

Сколько у неё детей?

Что мама делает дома?

Любимое занятие твоей мамы.

Как выглядит твоя мама?

Как ты ей помогаешь?

8.  Повторяем: звук [Н] - [М]:

Игра: если слышишь звук [Н] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [М] – хлопни по коленям:  Н  Н  М  М  М  Н  М  Н  М  Н

- Повтори слоговые ряды (за взрослым):  ма-на     на-на-ма      ма-ма-на  

 ма-на-ма

- Игра: «МО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?  В песенке «НО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи предметы в две коробки со звука  [Н] и [М]:

Майка, нож, ноги, носки, мыло, молоко, музыка, нос

- Назови первый звук в именах:   Маша, Наташа

тетр. стр.

Читаем: Е.Благинина «Стихи о маме»  Л.Квитко «Бабушкины руки»,

С. Капутикян «Моя бабушка» К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь…»

Март 2 неделя  тема «Профессии мам и пап»

Взрослые могут работать врачами…

Сосчитай (один-пять):  повар, певица

Игра: «Один-много»: учитель-учителя

Врач, почтальон, певец, дворник, артист

Вставь маленькое слово:

Повар ставит кастрюлю  _ плиту.

Швея пришивает карман   _ пальто.

Почтальон положил газету  _ почтовый ящик.

Шофёр сел  _ машину.

Строитель строит дом  _ камня.

«Кто что делает?»      Учитель учит читать, писать, считать…

Пожарный, строитель, фотограф, птичница

Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Врач, повар, дворник, учитель, шприц, дворник

Расскажи, что такое «профессия»?

Для чего нужна «профессия»?

Назови  профессии своих родителей. Они работают на улице, в поле, в помещении? Какими предметами им приходится пользоваться? Нужна ли им специальная форма? Нужно ли учиться этой профессии?

Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Что произойдет, если не будет дворников? Врачей? Пожарных?

8 . Звук [К]        Звук [К] не поётся, твёрдый

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [К]: К Н  М К  К    Т  М  К  Н

-Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [К]

-Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [К]?»

Каска, кошка, крошка, мошка

-Игра: «АК» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

-Какие имена со звука [К] ты знаешь?

Читаем: С.Михалков «А что у Вас?»   «Дядя Стёпа»

В.Осеева «Волшебная иголочка»,  Е.Пермяк «Торопливый ножик»

Апрель 3  неделя тема: «Аквариумные рыбки»

1. Продолжи  предложение: В нашем аквариуме живут…

2. Подбери как можно больше слов-действий:

Золотая рыбка (что делает?)…,

3. Сосчитай: один – два – пять:   рыбка, сомик

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Хвост, ус, жабры, сомики, плавники, аквариум, туловище, водоросли, рот, гуппи, рыбка, чешуя, улитка, водоросли, меченосец, корм

5. Вставь маленькое слово:

Рыбки живут  _ аквариуме.

Улитка ползёт  _  листочку.

Гуппи плывёт  _  корягой.

Сомики роются  _  песке.

Меченосец плавает  _  поверхности.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сомик, меченосец, улитка, гуппи

7. Составь рассказ о золотой рыбке, ответив на вопросы полным ответом:

Кто это?

Где живёт золотая рыбка?

Из каких частей состоит тело золотой рыбки? Чем покрыто тело?

Как передвигается золотая рыбка? Чем питается рыбка?

За что любят золотую рыбку?

 Хотел(а) бы и ты иметь свою золотую рыбку?

8.  Повторяем: звук [В]       Звук [В] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [В]: Т  В  К  В  В  Т  Х  Д  Х  Х

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [В]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [В]?» вода, воздух, дождь, воробей

Игра: «ВЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [В] ты знаешь?

Читаем: Л.Берг «Рыбка»

Тетр. Стр.26,27

Март  3  неделя тема: «Аквариумные рыбки»

1. Продолжи  предложение: В нашем аквариуме живут…

2. Подбери как можно больше слов-действий:

Золотая рыбка (что делает?)…,

3. Сосчитай: один – два – пять:   рыбка, сомик

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Хвост, ус, жабры, сомики, плавники, аквариум, туловище, водоросли, рот, гуппи, рыбка, чешуя, улитка, водоросли, меченосец, корм

5. Вставь маленькое слово:

Рыбки живут  _ аквариуме.

Улитка ползёт  _  листочку.

Гуппи плывёт  _  корягой.

Сомики роются  _  песке.

Меченосец плавает  _  поверхности.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сомик, меченосец, улитка, гуппи

7. Составь рассказ о золотой рыбке, ответив на вопросы полным ответом:

Кто это?

Где живёт золотая рыбка?

Из каких частей состоит тело золотой рыбки? Чем покрыто тело?

Как передвигается золотая рыбка? Чем питается рыбка?

За что любят золотую рыбку?

 Хотел(а) бы и ты иметь свою золотую рыбку?

8 .  Повторяем: звук [Г]       Звук [Г] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Г]: Г Н  М Г  Г    Т  М  Г  Н

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Г]

Игра:  «Какое слово не начинается со звука [Г]?»   Гусь, голубь, ворона, грач

Игра: «ГА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Последний?

Какие имена со звука [Г] ты знаешь?

Читаем: Л.Берг «Рыбка»  А.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»,

И.Токмакова «Где спит рыбка»

Тетр. Стр.26,27

Март 3 неделя    тема «Транспорт»

1. Продолжи предложение (перечислить виды транспорта во мн.ч.):  По улице ехали автобусы, …

Что может делать:

- автобус – ехать, поворачивать, тормозить, обгонять,…

- корабль –

- самолет –

Сосчитай: один – два – пять

Одна машина –

Один автобус –

Одно колесо –

Дополни предложение:

- Ночью в гараже спят…. (машины).

- Их заправляют…

- В темноте машины включают…

- У машины не ноги, а …

5.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Груз, руль, фара, машина, колесо, поезд, кабина, трамвай, хвост

6.Узнай транспорт по его частям:

Крылья, хвост, корпус –

Колесо, кабина, мотор, фары –

7.. Вставь маленькое слово:

Машина едет  __ дороге.

Самолёт летит высоко  __ городом.

Корабль идёт  __ морю.

Дети едут  __автобусе.

Пожарные мчатся __пожарной машине.

8.  Назови лишнее слово, объясни почему:      автобус, троллейбус, трамвай, остановка

9. Составь рассказ о любом виде транспорта:

- Что это?

- Где ездит?

- Из каких частей состоит?

- Кто управляет транспортом?

- Это пассажирский или грузовой транспорт?

- Зачем нужен такой транспорт (назначение)?

10.  Повторяем: звук [Д]       Звук [Д] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Д]: Д  П  П  Д  Д  В  К  Г  Д  Д  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Д]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Д]?»     Дорога, дом, дача, качели

Игра: «ДА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [Д] ты знаешь?

Читаем: С.Маршак «Вот какой рассеянный»

 Тетр. Стр. 5-6

Март 4  неделя    тема «Транспорт»

1. Продолжи предложение (перечислить виды транспорта во мн.ч.):  По улице ехали автобусы, …

Что может делать:  - автобус – ехать, поворачивать, тормозить, обгонять,…

- корабль –                    - самолет –

Сосчитай: один – два – пять

Одна машина –            Один автобус –                 Одно колесо –

Дополни предложение:

- Ночью в гараже спят…. (машины).

- Их заправляют…

- В темноте машины включают…

- У машины не ноги, а …

5.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Груз, руль, фара, машина, колесо, поезд, кабина, трамвай, хвост

6.Узнай транспорт по его частям:

Крылья, хвост, корпус –                                   Колесо, кабина, мотор, фары –

7.. Вставь маленькое слово:

Машина едет  __ дороге.

Самолёт летит высоко  __ городом.

Корабль идёт  __ морю.

Дети едут  __ автобусе.

Пожарные мчатся __ пожарной машине.

8.  Назови лишнее слово, объясни почему:      автобус, троллейбус, трамвай, остановка

9. Составь рассказ о любом виде транспорта:

- Что это?      - Где ездит?

- Из каких частей состоит?

- Кто управляет транспортом?

- Это пассажирский или грузовой транспорт?

- Зачем нужен такой транспорт (назначение)?

10. Повторяем: звуки [К] - [Г]:

Игра: если слышишь звук [К] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Г] – хлопни по коленям:  К Г  Г  К  Г  Г  К  К  Г  К  Г  К  

- Повтори слоговые ряды (за взрослым):  ка-га     ка-га-ка     ка-ка-га     га-га-ка-ка

- Игра: «КО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?  В песенке «ГО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: Посади на разные ветки (со звуков  [К] и [Г]):

Куры, кукушка, гуси, галка, голуби, клёст

- Назови первый звук в именах:   Катя, Галя

Читаем: С.Маршак «Вот какой рассеянный»

 Тетр. Стр. 5-6,7,8

Март 4 неделя    тема «Профессии на транспорте»

1. «Чем управляет?»

Шофёр управляет …

Лётчик, водитель, капитан, машинист

2. Продолжи предложения:

Управляет нашим поездом  (кто?)…

Предъявим билет в автобусе (кому?)…

На палубе корабля наблюдаем за работой (кого?)…

Купим билет на самолёт (у кого?)…

3.Сосчитай: один – два – пять

Одна остановка –

Один билет –

4.  Как называется остановка, где останавливается автобус? (автобусная)

Трамвай, троллейбус, автомобиль, велосипед

5.  Назови лишнее слово, объясни почему:  регулировщик, машинист, шофёр, самолёт

6. Обобщение:

- Назови тех, кто работает на транспорте.

- Какая работа у этих людей?

- Что они перевозят?

- Кого они перевозят?

7.  Повторяем: звук [Т]       Звук [Т] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Т]: Т  Т  К  Т  М  К  Б  К  Т  Т  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Т]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Т]?» троллейбус, трамвай, такси,  грузовик, трактор  

Игра: «ТА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [Т] ты знаешь?

Читаем: С.Маршак «Вот какой рассеянный»

 Тетр. Стр. 7-8

Март 5 неделя  тема  «Неделя детской книги»

Расскажите детям о своих первых книгах, как вы к ним относились, чем они вам дороги, за что любимы. Расскажите о библиотеке и работе библиотекаря, объясните, зачем нужны библиотеки. Сделайте книжку своими руками, пусть ребенок нарисует картинки к своей книге, красочно оформит ее вместе с родителями и принесет в д\с.

Подбери как можно больше слов-признаков:  Книга (какая?) интересная…

Игра «Назови ласково»: журнал – журнальчик

Книга, страница, картина, сказка, альбом, стихотворенье

Игра Один-много»: альбом – альбомы

Книга, страница, картинка, история, сказка

4. Игра «Сосчитай»  (один, два, пять):  книга, журнал

5. Вставь маленькое слово:

Положили журнал  __  стол.

Много книг и журналов __ книжном магазине.

Спросили интересную книгу  __  библиотекаря.

Дима принёс альбом  __ картинками.

6.  Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Лист, книга, читатель, писатель, сказка, стих

7.Закончи предложение словом «книга»:

На столе лежит …

Мы пришли в библиотеку  за …

Саша рассказал друзьям о новой..

Я читаю интересную ..

В магазине нет нужной …

8.Какое слово лишнее? Сказка, история, библиотека, стихотворение, рассказ

9.  Повторяем: звук [Д]       Звук [Д] не поётся, твёрдый

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Д]: Д  П  П  Д  Д  В  К  Г  Д  Д  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Д]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Д]?»    

 Дорога, дом, дача, качели

Игра: «ДА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний? А в песенках «ДЫ»   «ДО»   «ДУ»?

Какие имена со звука [Д] ты знаешь?

Читаем: сказки В.Сутеева, книги С.Маршака, С.Михалкова, А. Барто

Март 5 неделя    тема «Весна. Первоцветы»

Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Обратите внимание ребёнка на то, что весной тает снег, появляются проталинки, ручейки, прилетают птицы, пригревает солнышко. Найдите картинки или открытки с изображением подснежника, мать-и-мачехи, одуванчика, наклейте их в тетрадь. Повторите весенние месяцы.

1. Назови ласково:       ручей, проталина, солнце, капля, лужа

2. Продолжи предложения с помощью слова «весна»:

Наступила ранняя …

Мы рады приходу …

Птицы прилетают …

Мы поём песни о …

3.Сосчитай: один – два – пять:   одна лужа –              один ручеёк –

4.  Составь словосочетания, используя слово «весенний»:

Погода, день, настроение

5.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Грач, капель, весна, подснежник, проталина, солнышко, март, одуванчик

6. Игра: «Один – много»: одна лужа – много луж

Проталина, ручей, сосулька

7. Вставь маленькое слово:

Грач сидит  __ ветке.

Мать-и-мачеха расцвела  __ деревом.

Бабочка крутится  __ цветком.

Кораблики плывут  __  ручейку.

Ребята повесили скворечник  __ дерево.

8.Составь рассказ о весне, ответив на вопросы полным ответом:

Какое время года наступило?

Что происходит со снегом, во что он превращается?

Что появляется на проталинках?

Какой становится погода?

Где набухают почки, что в них скрывается?

Кто прилетает весной?   Кто просыпается весной?

9.  Повторяем: звук [Т] - [Д]:

Игра: если слышишь звук [Т] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Д] – хлопни по коленям:  Т  Д  Д  Д  Т  Д  Т  Т  Т  

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): та-да        да-та-да           ду-ду-ту

- Игра: «ТЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 В песенке «ДО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [Т]и [Д]:

Дуб, дом, ток, дым, туча, тапки, дверь,  душ, торт, тарелка

- Назови первый звук в именах:   Таня, Даша

Читаем: С.Вангели «Подснежники»; сказка «Гуси-лебеди»               Тетр. Стр. 9,10, 13,14

Апрель 1 неделя    тема «Весна. Изменения в природе»

Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Обратите внимание ребёнка на то, что весной тает снег, появляются проталинки, ручейки, прилетают птицы, пригревает солнышко. Найдите картинки или открытки с изображением подснежника, мать-и-мачехи, одуванчика, наклейте их в тетрадь. Повторите весенние месяцы.

1. Назови ласково:       ручей, проталина, солнце, капля, лужа

2. Продолжи предложения с помощью слова «весна»:

Наступила ранняя …

Мы рады приходу …

Птицы прилетают …

Мы поём песни о …

3.Сосчитай: один – два – пять:   одна лужа –              один ручеёк –

4.  Составь словосочетания, используя слово «весенний»:

Погода, день, настроение

5.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Грач, капель, весна, подснежник, проталина, солнышко, март, одуванчик

6. Игра: «Один – много»: одна лужа – много луж

Проталина, ручей, сосулька

7. Вставь маленькое слово:

Грач сидит  __ ветке.

Мать-и-мачеха расцвела  __ деревом.

Бабочка крутится  __ цветком.

Кораблики плывут  __  ручейку.

Ребята повесили скворечник  __ дерево.

8.Составь рассказ о весне, ответив на вопросы полным ответом:

Какое время года наступило?

Что происходит со снегом, во что он превращается?

Что появляется на проталинках?

Какой становится погода?

Где набухают почки, что в них скрывается?

Кто прилетает весной?   Кто просыпается весной?

9.  Повторяем: звук [Т]       Звук [Т] не поётся, твёрдый.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Т]: Т  Т  К  Т  М  К  Б  К  Т  Т  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Т]

Игра:«Какое слово не начинается со звука [Т]?» троллейбус, трамвай, такси,  грузовик, трактор  

Игра: «ТА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

А в песенках ОТ, ИТ, ТЫ?

Какие имена со звука [Т] ты знаешь?

Читаем: С.Вангели «Подснежники»; сказка «Гуси-лебеди»            

  Тетр. Стр. 9,10, 13,14

Апрель 1 неделя тема: «Дикие животные весной»

1.Продолжи предложение: В лесу весной после зимнего сна просыпаются…        

2. Закончи предложение:

Заяц зимой белый, а летом …

Весной белка серую шубку меняет на …

3. Игра «Назови какой»:

Заяц (какой?) – маленький, трусливый, …, ….

Белка, медведь, лиса, волк

4. Игра «У кого?»       У лисы один лисёнок, много лисят.

У волка, у зайца, у медведя, у ежа, у лося

5. Сосчитай: один – два – пять:   одна белочка –              один волчонок –

6.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Волк, нора, лис, дупло, берлога, логово, ёж, белка, детёныш

7. Вставь маленькое слово:

Пять лисят играют  __  поляне.

Волки вышли  __ охоту.

Медведица с медвежатами вылезли  ___  берлоги.

Белочка сидит __  дупле.

Ёжик бежит  __  дорожке.

8. Назови лишнее слово, объясни почему:      лисий, волчий, лесной, медвежий

9. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:      Лежала между ёлками

                                                                     Подушечка с иголками.

                                                                     А рядом, возле кочки –

                                                                      Колючие комочки.

7.  Повторяем: звук [Х]       Звук [Х] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Х]: Х  Т  Х  Х  П  Х  Х  Д  Х  Х

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Х]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Х]?» хлеб, холод, мяч, хвост

Игра: «ХА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Читаем: венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

 Тетр. Стр. 17-18-19

Апрель 2  неделя тема: «Перелётные птицы»

1. Закончи предложение:

Птенцы вылупились из…

Птицы построили много…

Для скворцов ребята сделали много….

2. Назови ласково:

Скворец, соловей, журавль, лебедь, кукушка

3. Игра «Кто у мамы?»  у ласточки - ласточата

Грач, скворец, кукушка, лебедь, аист

4. Сосчитай: один – два – пять:   одно яйцо-     один птенец -

5.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Грач, яйцо, гнездо, скворец, ласточка, кукушка, туловище, лебедь, клюв, дрозд, грачата, кукушата, ласточата

6. Вставь маленькое слово:

Аисты свили гнездо  __ крыше.

Ласточки строят гнездо __глины и соломы.

У журавля хохолок __голове.

Скворцы устраивают гнездо  __скворечнике.

Кукушка гнёзд  __ строят.

7. Назови лишнее слово, объясни почему:      грач, воробей, скворец, дрозд

8.  Повторяем: звук [К] - [Х]:

Игра: если слышишь звук [К] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Х] – хлопни по коленям:  К  Х  Х  Х  К  Х  Х  К  Х  К  К

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): ка-ха        ка-ка-ха           ко-хо-ко

- Игра: «КЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

В песенке «ХЫ» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [К]и [Х]

Халат, хурма, корзина, кот, холодильник, хлопушка, козы, куры

- Назови первый звук в именах:   Коля, Харитон

Читаем: Токмакова «Ласточка»,   Л.Толстой  «Хотела галка пить»

Тетр. Стр.22,23

Апрель 2  неделя тема: «Перелётные птицы»

1. Закончи предложение:

Птенцы вылупились из…

Птицы построили …

Для скворцов ребята сделали много….

2. Назови ласково:   скворец, соловей, журавль, лебедь, кукушка

3. Игра «Кто у мамы?»  у ласточки - ласточата

Грач, скворец, кукушка, лебедь, аист

4. Сосчитай: один – два – пять:   одно яйцо-     один птенец -

5.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Грач, яйцо, гнездо, скворец, ласточка, кукушка, туловище, лебедь, клюв, дрозд, грачата, кукушата, ласточата

6. Вставь маленькое слово:

Аисты свили гнездо  __ крыше.

Ласточки строят гнездо __глины и соломы.

У журавля хохолок __голове.

Скворцы устраивают гнездо  __скворечнике.

7. Назови лишнее слово, объясни почему:      грач, воробей, скворец, дрозд

8.  Повторяем: звук [Т] - [Д]:

Игра: если слышишь звук [Т] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Д] – хлопни по коленям:  Т  Д  Д  Д  Т  Д  Т  Т  Т  

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): та-да        да-та-да           ду-ду-ту

- Игра: «ТЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

 В песенке «ДО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [Т] и [Д]:

Дуб, дом, ток, дым, туча, тапки, дверь,  душ, торт, тарелка

- Назови первый звук в именах:   Таня, Даша

Читаем: Токмакова «Ласточка»,   Л.Толстой  «Хотела галка пить»

М.Пришвин «Журка»,  Даль «Журавль и цапля»,  Е.Чарушин «Воробей»

стр.22,23

Апрель 4  неделя тема: «Труд людей весной»

1. Подбери как можно больше слов-действий к словам:

Лопата, грабли, лейка, трактор

2. Продолжи  предложение: Весной люди собирают мусор, …(сжигают, перекапывают, рыхлят, сажают, поливают, подметают…)

3. Сосчитай: один – два – пять:   семечко, грядка

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Сад, куст, лопата, грабли, грядка, парк, клумба, семена, саженцы.

5. Вставь маленькое слово:

Трактор вспахал землю  __  поле.

Цветы высадили  __клумбу.

Мы граблями сгребали листья   __  парке.

Ребята посеяли семена укропа  __грядки.

Школьники ухаживают  __кустами и деревьями.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сажать, рыхлить, играть, копать

7. Измени слова по образцу:   Я копал(а) – мы копали

Я сажал(а), поливал, подметал, рыхлил

8. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:         Огородник тот

                                                                        С длинным носом живёт.

                                                                        Где носом качнёт,

                                                                        Там вода потечёт.

8.  Повторяем: звук [Ф]       Звук [Ф] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ф]: Ф  Т  Ф  Ф  К   Д  Ф  Ф  Х  Ф

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Ф]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [Ф]?» фантик, форма, бантик, футбол.

Игра: «ФУ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?

Какие имена со звука [Ф] ты знаешь?

Читаем: Г.Сапгир  «Садовник»

Тетр. Стр.15,16

Апрель 3  неделя тема: «Труд людей весной»

1.Назови ласково:  лопата, лейка, ведро, грядка, поле, парник

2. Продолжи  предложение: Весной люди собирают мусор, …(сжигают, перекапывают, рыхлят, сажают, поливают, подметают…)

3. Сосчитай: один – два – пять:   семечко, грядка

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Сад, куст, лопата, грабли, грядка, парк, клумба, семена, саженцы.

5. Вставь маленькое слово:

Трактор вспахал землю  __  поле.

Цветы высадили  __клумбу.

Мы граблями сгребали листья   __  парке.

Ребята посеяли семена укропа  __грядки.

Школьники ухаживают  __кустами и деревьями.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сажать, рыхлить, играть, копать

7. Измени слова по образцу:   Я копал(а) – мы копали

Я сажал(а), поливал, подметал, рыхлил

8. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:         Огородник тот

                                                                        С длинным носом живёт.

                                                                        Где носом качнёт,

                                                                        Там вода потечёт.

7.  Повторяем: звук [Х]       Звук [Х] не поётся, твёрдый.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Х]: Х  Т  Х  Х  П  Х  Х  Д  Х  Х

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Х]

Игра: «Какое слово не начинается со звука [Х]?»

 хлеб, холод, мяч, хвост

Игра: «ХА» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний? А в песенках   ИХ   УХ   ХО?

Читаем: Г.Сапгир  «Садовник»,  укр.сказка «Колосок»

Тетр. Стр.15,16

Май 1неделя тема: «Мой Город. Моя улица»

1. Продолжи  предложение: В моём городе много домов, …

2. Игра «Один-много»:

Сад, фонтан, улица, музей, театр, памятник, мост, спектакль

3. Сосчитай: один – два – пять:   улица,   река,   музей

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Музей,  парк, сквер, дорога, улица, сад, театр, мост, река, Нева, памятник, Купчино

5.Вставь маленькое слово:

Мы гуляли __ старом парке.

Реку Неву переходят    ___ мост.

Красивый фонтан построен __ площади.

Друзья фотографировались __ памятника.

Дети слушали музыку __ театре.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сад, парк, сквер, лес

7. Измени слова по образцу:   Я гулял(а) – мы гуляли

Я смотрел, видел, слышал, слушал, ходил, дышал

8.  Составь рассказ о своём городе и улице, ответив на вопросы:

В каком городе ты живёшь? Этот город большой или маленький?

Чем знаменит твой город?

Любишь ли ты гулять по родному Городу? Какие интересные места ты посетил вместе с мамой?

На какой улице ты живёшь?  Эта улица широкая или узкая, длинная или короткая? Какой транспорт движется по твоей улице?

Назови свой адрес.

9.  Повторяем: звук [В] - [Ф]:

Игра: если слышишь звук [В] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Ф] – хлопни по коленям: В  Ф  Ф  В  Ф  Ф  В  В  В  Ф

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): ва-фа        ва-ва-фа         ва-вы-фы

- Игра: «ВО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?  В песенке «ХО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [В] и [Ф]:

Фокус, волосы, вафли,  фонарик,  ваза, фазан, фрукты, волк

- Назови первый звук в именах:   Валя, Фаина

Читаем: Кушнер «Стихи о Городе»

  Тетр. Стр.

Май 2неделя тема: «Мой Город. Моя улица»

1. Продолжи  предложение: В моём городе много домов, …

2. Игра «Один-много»:

Сад, фонтан, улица, музей, театр, памятник, мост, спектакль

3. Сосчитай: один – два – пять:   улица,   река,   музей

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Музей,  парк, сквер, дорога, улица, сад, театр, мост, река, Нева, памятник, Купчино

5.Вставь маленькое слово:

Мы гуляли __ старом парке.

Реку Неву переходят    ___ мост.

Красивый фонтан построен __ площади.

Друзья фотографировались __ памятника.

Дети слушали музыку __ театре.

6. Назови лишнее слово, объясни почему:      сад, парк, сквер, лес

7. Измени слова по образцу:   Я гулял(а) – мы гуляли

Я смотрел, видел, слышал, слушал, ходил, дышал

8.  Составь рассказ о своём городе и улице, ответив на вопросы:

В каком городе ты живёшь? Этот город большой или маленький?

Чем знаменит твой город?

Любишь ли ты гулять по родному Городу? Какие интересные места ты посетил вместе с мамой?

На какой улице ты живёшь?  Эта улица широкая или узкая, длинная или короткая? Какой транспорт движется по твоей улице?

Назови свой адрес.

9.  Повторяем: звук [Ф]       Звук [Ф] не поётся, твёрдый.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ф]: Ф  Т  Ф  Ф  К   Д  Ф  Ф  Х  Ф

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [Ф]

Игра: «Какое слово не начинается со звука [Ф]?» фантик, фонарь, бантик, футбол;     форма, футболка, фрак, куртка

Игра: «ФУ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний? А в песенках «АФ»,   «ФО»,   «ОФ»?

Какие имена со звука [Ф] ты знаешь?

Читаем: Кушнер «Стихи о Городе» А.Пушкин «Люблю тебя…»

М.Борисова «У красавицы..» Н.Полякова «Нева»  Н.Браун «На закате…»

  Тетр. стр. 28

Май 2 неделя тема: «Правила дорожного движения. Светофор.»

1. Продолжи  предложения:

Дорогу переходим …

На красный свет светофора переходить дорогу …

Для пешеходов построен подземный …

Играть в мяч на дороге …

Все должны знать правила дорожного …

2. Игра «Один-много»:

Светофор, переход, знак, правило, дорога, сигнал, пешеход

3. Сосчитай: один – два – пять:    пешеход, дорога

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Знак, сигнал, гудок, жезл, путь, пешеход, светофор, зебра, переход

5.Вставь маленькое слово:

Переходим дорогу __ переходу.

Регулировщик стоит __ перекрёстке.

Знак «зебра» состоит __ белых и чёрных полосок.

 Красный свет загорелся  __ светофоре.

6.Повторяем: звуки А,  О,  У,  И,  Э,  Ы  

Эти звуки живут в одном домике с красным кружком . Эти звуки умеют петь. Пропоём песенку -  АААУУУИИИОООЫЫЫЭЭЭ  (глубокий вдох, плавный, медленный выдох).

Определим первый звук в именах:  Алла, Эля, Ульяна, Ольга, Олег, Алёша, Игорь, Эдуард, Ирина

Какое слово лишнее, почему?

- Катя, Анна, Инна, Оля

-игрушка, игра, изюм, игровая

Читаем: Волков «Правила дорожного движения»

 Тетр. стр.

Май 3 неделя тема: «Правила дорожного движения. Светофор.»

1. Продолжи  предложения:

Дорогу переходим …

На красный свет светофора переходить дорогу …

Для пешеходов построен подземный …

Играть в мяч на дороге …

Все должны знать правила дорожного …

2. Игра «Один-много»:

Светофор, переход, знак, правило, дорога, сигнал, пешеход

3. Сосчитай: один – два – пять:    пешеход, дорога

4.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Знак, сигнал, гудок, жезл, путь, пешеход, светофор, зебра, переход

5.Вставь маленькое слово:

Переходим дорогу __ переходу.

Регулировщик стоит __ перекрёстке.

Знак «зебра» состоит __ белых и чёрных полосок.

 Красный свет загорелся  __ светофоре.

6.   Повторяем: звук [В]       Звук [В] не поётся.

Игра: хлопни в ладоши, если услышишь звук [В]: Т  В  К  В  В  Т  Х  Д  

Вклей в тетрадь или нарисуй изображения предметов, название которых начинается со звука [В]

Игра: Игра: «Какое слово не начинается со звука [В]?»

вода, воздух, дождь, воробей

Игра: «ВЫ» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний? А в песенках ВО,   АВ?

Какие имена со звука [В] ты знаешь?

Читаем: Волков «Правила дорожного движения»

А.Вольский «Запомни, юный пешеход»

 Тетр. стр. 29,30

Апрель 4 неделя                       Тема:  «НАСЕКОМЫЕ»

1.Продолжи предложение: на лесной полянке много пчёл,…

2.Игра «Назови ласково»: пчела, комар, жук, стрекоза, муха

3.Сосчитай (один, два, пять):  муравей, бабочка

4. Составь словосочетание:        Мой – жук,…         Моя – стрекоза,..

5.Вставь маленькое слово:

Пчела несёт нектар  __ улей.

Муха сидит  __  столе.

Жук ползёт   __  листочку.

Большие глаза  __ стрекозы.

Кузнечик прыгает  __  дорожку.

5.  Подбери как можно больше слов, характеризующих насекомое:

Бабочка (какая?) – красивая, нарядная,….

6. Продолжи предложение:

У жука крылья маленькие, а у бабочки..

У жука тело большое, а у бабочки…

Жук летает и жужжит, а бабочка …

Жук ест молодые листья деревьев, а бабочка пьет ...

7.  Какое слово лишнее:                    стрекоза, муравей, соловей, оса

8.Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

 муха, бабочка, комар, жук, шмель, стрекоза

9.Определи первый звук в названии насекомых: муха, комар, оса, пчела, бабочка

Повторяем: звук [К] - [Х]:

Игра: если слышишь звук [К] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Х] – хлопни по коленям:  К  Х  Х  Х  К  Х  Х  К  Х  К  К

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): ка-ха        ка-ка-ха           ко-хо-ко

- Игра: «КО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?      В песенке «ХО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [К]и [Х]:

Халат, хурма, корзина, кот, холодильник, хлопушка, козы, куры

- Назови первый звук в именах:   Коля, Харитон

Читаем: К.Чуковский «Муха-Цокотуха»   В.Зотов «Майский жук»

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара-Комаровича»    М.Вехова «Эй,жук!»

        Тетр. стр. 24,25

тема: «Перелётные птицы»

1. Закончи предложение:

Птенцы вылупились из…

Птицы построили много…

Для скворцов ребята сделали много….

2. Назови ласково:

Скворец, соловей, журавль, лебедь, кукушка

3. Игра «Кто у мамы?»  у ласточки - ласточата

Грач, скворец, кукушка, лебедь, аист

4. Сосчитай: один – два – пять:   одно яйцо-     один птенец -

5.   Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Грач, яйцо, гнездо, скворец, ласточка, кукушка, туловище, лебедь, клюв, дрозд, грачата, кукушата, ласточата

6. Вставь маленькое слово:

Аисты свили гнездо  __ крыше.

Ласточки строят гнездо __глины и соломы.

У журавля хохолок __голове.

Скворцы устраивают гнездо  __скворечнике.

7. Назови лишнее слово, объясни почему:       грач, воробей, скворец, дрозд

8. Измени слова по образцу:   птица летела – птицы летели

Ласточка летала, соловей пел, скворец клевал, кукушка куковала

Тема:  «НАСЕКОМЫЕ»

1.- Каких насекомых ты знаешь?

   - Кто из этих насекомых летает, прыгает, ползает?

   - Какие из этих насекомых жужжат? Пищат? Стрекочут?

   - Какую пользу приносят насекомые?

   - Сколько частей в названии каждого насекомого?

Определи первый звук в названии насекомого.

2. Опиши внешний вид насекомого, какие части есть у каждого насекомого, чем они отличаются друг от друга?

3.Сосчитай (один, два, пять):

Комар, оса, жук, пчела, стрекоза, муравей, муха, бабочка.

4. Составь словосочетание:

Мой – жук,…

Моя – стрекоза,..

5.  Подбери как можно больше слов, характеризующих насекомое:

Бабочка (какая?) – красивая, нарядная,….

6. Продолжи предложение:

У жука крылья маленькие, а у бабочки..

У жука тело большое, а у бабочки…

Жук летает и жужжит, а бабочка …

Жук ест молодые листья деревьев, а бабочка пьет ...

7.  Какое слово лишнее:                    стрекоза, муравей, соловей, оса.

8.  Придумай загадку о любом насекомом, выделив его основные характерные признаки.

Май 4 неделя   тема «Лето. Полевые цветы»

О чём  можно сказать: летний, летняя, летнее

2.Игра «Назови ласково»: солнце, лес, река, ягода, цветок

3.Сосчитай (один, два, пять):  ягода, ромашка

Вставь маленькое слово:

Расцвели ромашки   __  поляне.

Одуванчик вырос  ___ овраге.

Шмель забрался  __ лист лопуха.

Бабочки порхают  __ розой.

Летит пух  __ тополей.

Ласточки свили гнездо  __ крышей.

Закончим предложения словом «лето»:

Наступило …

Мы рады теплому …

Приготовили солнечные очки для..

Поедем путешествовать …

Расскажем друзьям о чудесном…

6.  Какое слово лишнее:   лето, июнь, июль, август

7.Со словами мы играем, их хлопками разделяем:

Лето, лес, пух, жара, ромашка, василек

9.Определи первый звук в названии насекомых: мак, василек, клевер, настурция,

10.  Повторяем: звук [В] - [Ф]:

Игра: если слышишь звук [В] – хлопни в ладоши, если слышишь звук [Ф] – хлопни по коленям: В  Ф  Ф  В  Ф  Ф  В  В  В  Ф

- Повтори слоговые ряды (за взрослым): ва-фа        ва-ва-фа         ва-вы-фы

- Игра: «ВО» - спой песенку, назови, какой звук первый в песенке? Какой последний?  В песенке «ФО» какой звук первый? Какой последний?

- Игра: «Разложи слова  в две коробки: со звука  [В] и [Ф]:

Фокус, волосы, вафли,  фонарик,  ваза, фазан, фрукты, волк

- Назови первый звук в именах:   Валя, Фаина

Читаем: Сказка «Пых» В.Зотов «Одуванчик», Колокольчик» К.Чуковский «Краденое солнце»  С.Маршак «Радуга» «Июнь» П.Прануза «Я рисую лето»

Тетр. стр. 31,32