Консультация для воспитателей "Креативные приемы развития грамматического строя речи дошкольников"
методическая разработка по логопедии по теме

Инсценирование

          Тему для инсценирования педагог выбирает сам. Обычно она соответствует теме лексико-грамматического занятия. Педагог, являясь режиссером разыгрываемой сцены, сам назначает действующих лиц. Можно задействовать несколько человек, а можно и всю группу, если проводить игру по кругу. Сценки лучше разыгрывать простые, понятные.

         Например, занятие по теме «Хлеб».Педагог определяет круг профессий, которые задействованы в производстве хлеба, и выбирает детей ,играющих ту или иную роль:

1 ребенок-тракторист;

2 ребенок-комбайнер;

3 ребенок-мельник;

4 ребенок-пекарь;

5 ребенок-водитель;

6 ребенок-продавец;

7 ребенок-покупатель.

Педагог начинает рассказ, и дети по очереди продолжают описывать, как из зерна получается булка хлеба.

Метод «Хорошо - плохо»

              Этот метод развивает умение видеть во всем хорошие и плохие (вредные и полезные стороны). Рассмотрим какой-нибудь предмет и ли явление и постараемся дать как можно больше ответов на вопрос, чем это  хорошо и чем плохо.

               Например. Лексико-грамматическое занятие по теме «Весна»: идет дождь…

Хорошо:

-растения будут хорошо расти…

-по лужам можно пускать кораблики…

-не будет пыли, дома и улицы будут чистые…

Плохо:

-нельзя гулять на улице;

-можно промокнуть и заболеть;

(дети дают свои ответы)

Практическая часть

1. После представления каждого метода дать возможность педагогам представить свои варианты ответов.

2.    Показать с помощью презентации ответы детей на занятиях.

        Консультация-практикум для

                   педагогов  ДОУ

Тема: «Приемы формирования лексико-грамматических компонентов речи детей дошкольного возраста».

                                               Подготовила

                                               Учитель-логопед МДОУ 39

                                               Годыльшина И. В.