консультация и видеопрезентация для учителей логопедов "Игры и упражнения по предупреждению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи"
презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме
Из опыта работы с дошкольниками по подготовке к обучению грамоте.Консультация содержит игры, упражнения, фотографии.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Консультация
«Игры и упражнения
по предупреждению нарушений чтения и письма
у дошкольников с нарушениями речи»
Учитель-логопед: Венчакова Н.И.
МДОУ №38
В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. По оценкам психологов, на успеваемость влияют более 200 факторов. Самый главный из них-овладение навыком чтения. Проблема нарушений письма и чтения-одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.
Стойкие специфический ошибки при письме (дисграфии) и чтении (дислексии) нередко учителя объясняют неумением или нежеланием ребёнка сосредоточиться, недостаточным вниманием. Однако в основе возникновения стойких и «нелепых» ошибок лежат не личностные особенности ребёнка, а серьёзные объективные причины: несформированность психических и фонематических процессов, лексико-грамматической стороны речи, нарушение звукопроизношения и т.д.
Поэтому, работая по вышеперечисленным направлениям развития речи у дошкольников, учитель-логопед должен особое внимание уделять профилактической работе по предупреждению ошибок чтения и письма. Изучив работы дефектологов, коллег-логопедов, учителей, занимающихся проблемами дисграфии, и обобщив свой личный опыт, я сформулировала следующие коррекционные задачи по предупреждению дисграфии и совершенствованию навыков чтения у детей с нарушениями речи:
-развитие конструктивного праксиса;
-совершенствование зрительно-пространственного восприятия;
-формирование навыков чтения;
-развитие тактильных ощущений.
Каждую из этих задач в своей коррекционной работе реализую с помощью игр и упражнений, которые хочу вам продемонстрировать на экране.
1. Развитие конструктивного праксиса.
Лучше запомнить зрительный образ буквы, а значит избежать в дальнейшем определённых ошибок при письме и чтении, ребёнку помогает совершение действий с этой буквой. Осуществлять манипуляции с буквами позволяют такие игры, как:
-«Допиши букву»
-Моделирование букв из палочек, пуговиц, спичек
-На индивидуальных занятиях использую игру «Пазлы», в которой дети из отдельных частей составляют букву.
-Детям нравится игра «Волшебные резиночки», где дошкольники вначале по образцу, а затем по памяти должны составить буквы из резиночек.
-«Буквенные дорожки» (в этой игре дошкольники из разноцветных лент составляют буквы, слова, а затем по этим буквам совершают различные действия под музыку(ходьба, бег, прыжки))
2. Совершенствование зрительно-пространственного восприятия.
Многие из этих игр также можно использовать для развития зрительно-пространственного восприятия. Ведь при выполнении манипуляций с буквами у ребёнка не может быть не задействовано зрительно-пространственное восприятие. То есть эти 2 задачи тесно связаны друг с другом. Способствуют развитию зрительно-пространственного восприятия так же такие игры, как:
- «Зашумлённые буквы»
-«Кто внимательнее» (назвать из предложенных букв те, которые смотрят вправо, влево, прямо; перепечатать буквы, которые состоят из 1 элемента (о,с), 2-х (у,г,з), 3-х элементов.
-«Зачеркни неправильную букву»
-«Найди и покажи» (выделение букв в геометрической фигуре)
-«Дорисуй по точкам»
- Часто при изучении новой буквы с дошкольниками использую игру «Живая буква» (в которой с помощью поз и движений дети должны показать букву. Кроме того «живые» буквы могут объединятся в слова)
-«Звуковая эстафета» (по первым звукам названия картинок надо прочитать слово, и составить это слово из букв)
-«Изографы»
3. Формирование навыков чтения.
Три последние игры можно использовать при формирования навыка чтения. Для реализации этой задачи я также использую следующие игры:
-«Отгадывание кроссвордов»
-«Слоговые часы»
-«Заколдованное слово» (от сказочного персонажа Буквоеда)
-«Отгадывание ребусов»
-«Буквенный экран»(по движению магнита по буквам, дети должны прочитать слово)
4. Развитие тактильных ощущений.
При работе по профилактике дисграфии я стараюсь задействовать у ребёнка все анализаторные системы: зрительную, слуховую, тактильную. В этом мне помогают следующие игры:
-«Умные ручки» (дети на ощупь отгадывают и называют спрятанную в муфте букву)
-«Угадай подаренную букву» (ребёнок должен узнать, какую букву ему написал на спине товарищ)
В результате целенаправленного и систематичного использования данных игр и упражнений у детей:
-повышается обучаемость, улучшается внимание, восприятие; дети учатся видеть, слышать, рассуждать;
-формируется правильное, осмысленное чтение, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность;
-развивается способность к переносу полученных навыков на незнакомый материал.
Ранняя диагностика, прогнозирование школьных проблем и коррекция трудностей- залог успешного обучения детей в школе.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Стойкие специфический ошибки при письме ( дисграфии ) и чтении ( дислексии ) несформированность фонематических процессов нарушение звукопроизношения л ексико-грамматические нарушения несформированность психических процессов н изкий уровень словарного запаса н арушение связной речи
Коррекционные задачи по предупреждению дисграфии и совершенствованию навыков чтения у детей с нарушениями речи: - развитие конструктивного праксиса -совершенствование зрительно-пространственного восприятия -формирование навыков чтения -развитие тактильных ощущений
« Пазлы » -развитие конструктивного праксиса « Допиши букву» Моделирование букв из палочек, пуговиц, спичек «Буквенные дорожки» «Волшебные резиночки »
«Зачеркни неправильную букву» - совершенствование зрительно-пространственного восприятия «Дорисуй по точкам» «Зашумлённые буквы» «Кто внимательнее» «Звуковая эстафета» «Найди и покажи» « Живая буква » «Изографы»
« Отгадывание ребусов » -формирование навыков чтения Отгадывание кроссвордов «Заколдованное слово» « Буквенный экран» «Слоговые часы»
«Умные ручки» -развитие тактильных ощущений «Угадай подаренную букву»
- повышается обучаемость , улучшается внимание, восприятие; дети учатся видеть, слышать, рассуждать -формируется правильное, осмысленное чтение, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность -развивается способность к переносу полученных навыков на незнакомый материал. В результате использования игр и упражнений по предупреждению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Игры и упражнения по предупреждению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи "
Игры и упражнения по предупреждению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи...
Игры и упражнения по преодолению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи
Презентация....
Предупреждение нарушений чтения и письма у дошкольников
В статье говорится о причинах нарушений письменной речи и направлениях работы по их предупреждению....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/15/picture-30564-1586949083.jpg)
Буклет "Игры и упражнения по преодолению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи".
В буклете родителям и педагогам коррекционных групп, рекомендуются игры по преодолению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/03/picture-467246-1407014667.jpg)
"Систематизация игр и игровых упражнений по профилактике нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи".
Из опыта работы....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/29/picture-938691-1601379104.jpg)
Консультация «Игры и упражнения по предупреждению нарушений чтения и письма у дошкольников с нарушениями речи»
В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. По оценкам психологов, на успеваемость влияют более 200 факторов. Самый главн...
Методическая разработка "Предупреждение нарушений чтения и письма у дошкольников с ОНР"
Методическая разработка включает в себя следуюие разделы: диагностические материалы для раннего выявления предрасположенности к дислексии и дисграфии (А.Н.Корнев), программа коррекционной ...