Автоматизация звука Л
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Подгрупповое занятие по автоматизации звука «Л»  

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: четкое произношение звука л в слогах, словах и предложениях; согласование прилагательных с существительными; автоматизация звука «Л» в личных окончаниях глаголов прошедшего времени; употребление сущ. в винительном падеже в предложениях; развитие фонематического восприятия, памяти, внимания.

ОБОРУДОВАНИЕ: профиль звука «Л», игра «теплоход»,  индивидуальные зеркала, картинки на звук «Л», игра «лабиринт», игра «поймай акулу», игрушка акула, поощрительные призы.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Орг. момент.

Билет на теплоход.

• Познакомимся с гостями. Меня зовут…
• Сегодня мы поплывем в путешествие по волнам на теплоходе.
• Получите билеты, займите свои места согласно полученным билетам.

Детям раздаются билеты, на билетах нарисованы картинки: лопата, дятел, колокольчик, пила;  согласно им занимаются места: у каждого стульчика аналогичная картинка-символ.

2. Постановка цели занятия

• Чтобы путешествие было удачным, будем правильно произносить звук «Л».
• Как надо произносить звук «Л»?                                                                                  
• Широкий язычок поднимается за верхние зубки на бугорки, губы улыбаются.

3. Артикуляционная гимнастика – считалка.

• Перед путешествием разомнем язычок.

Раз – мы ротик открываем, будто кошечки зеваем (окошко).

Два – сделаем мы дудочки, губки, словно трубочки.

Три – на губки посмотри, улыбаемся на три.

На четыре – ротик шире, «блинчик» сделай  на четыре.

Пять – открываем рот на пять, нужно губку облизать.

Шесть – почистим наше небо, небо чистым стало чтобы.

Семь – стучит копытцем лошадь.

Восемь – к нам приходит осень. Вырос гриб на счете восемь.

Девять – сделай-ка гармошку, поиграй на ней немножко.

Десять – можно поболтать, поболтать и не устать.

4. Игра «Теплоход»

• Внимание! (удар гонга) Мы отплываем, теплоход дает гудок: «ЛЛЛЛЛ»
• Теплоход плывет между камней и гудит «ЛЛЛ…» - картинка на доске.

5. Повторение ряда слогов с чередованием ударения, с разными гласными, чистоговорок.

• Споем песни, чтобы было весело:

-ла-ла-лы,

-лы-ла-ло,

-ла-ла-ла- вот пила и т.д.

6. Игра «Лабиринт»- правильное произношение слов со звуком «Л».

• Мы подплыли к лабиринту. Надо назвать картинки по стрелкам. Увидим, к какой картинке приведет нас лабиринт.

На доске картинки на звук «Л».

7. Игра «Угадайка» - согласование прилагательных с существительными.

Используются картинки: белый халат, белые голуби, белое полотенце, белое облако.

• Поиграем в игру «Угадайка», чтобы наше плавание не было скучным.
• Какую картинку я загадала? Я скажу про эту картинку «белая».

8. Игра «Кто увидит акулу» - правильное произношение короткой фразы со звуком «Л»

• Посмотрим на волны. Кто увидит акулу? (Я увидела …)

Логопед раздает картинки предметов со звуком «Л», дети отвечают фразой, Выигрывает тот, кому достается «акула».

9. Игра «Кто быстрей» - образование винительного падежа существительных со звуком «Л» во фразе.

• Я отдал …

Выигрывает тот, у кого быстрее закончатся картинки.

10. Игра «Акула» - закрепление произношения звука «Л» в стихотворной речи.

Физ. минутка:                                                                    

• Смотрите, по волнам плывет акула (логопед показывает игрушку акулы)

Плыла, плыла акула.

Плавником вильнула.

Под волну попала.

Начинай сначала.

Каждый ребенок проговаривает стихотворение по очереди и передает игрушку акулы следующему.

11. Игра «Поймай акулу» - употребление слов со звуком «Л» во фразе.

Закрепление употребления винительного падежа сущ.

На стол ставится коробка «море». В ней лежат картинки со звуком «Л» с металлическими скрепками. Дети встают вокруг стола, им раздаются магнитные удочки. Каждый ребенок по очереди достает картинку удочкой и отвечает фразой:

• Я поймал … .
• Посмотрим улов... (логопед)
• Я поймал … и … (дети)

12. Развитие слухового внимания и памяти.

• Сядет тот, кто поймал лопату…

13. Проговаривание ранее заученных стихов со звуком «Л»

Каждый ребенок рассказывает стихотворение про картинку на билете.                                

• Я землю копала, ничуть не устала.  

А кто мной копал, тот и устал. (Лопата)

• Дятел ель долбил-долбил.

Ствол у ели толстый был.                                                                                                                                              Дятел выдолбил дупло,                                                                                                                           Дятлу в том дупле тепло. (Дятел)

• Колокольчик голубой                                                                                               Поклонился нам с тобой.                                                                                                            Колокольчики-цветы                                                                                                                             Очень вежливы. А ты? (Колокольчик)
• Принялась она за дело                                                                                                                                                  — Завизжала и запела!                                                                                                                                 Ела, ела дуб, дуб —                                                                                                                                Поломала зуб, зуб. (Пила)

14. Итог занятия.

• - Наше плавание подходит к концу.
• - Какой звук нам помогал в путешествии?
• - Как надо правильно произносить звук «Л»?
• - Что вам запомнилось?

На память о плавании дети получают наклейки морских животных.