Конспект образовательной организованной деятельности для детей среднего дошкольного возраста с диагнозом ОНР по теме :"Мы в волшебный лес пойдем."
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) по теме

Конспект организованной образовательной деятельности  для детей средней группы с диагнозом ОНР по теме « Мы в волшебный лес пойдём.»

Коррекционно – образовательные цели -  уточнить представления детей о растениях леса , грибах, ягодах, об их отличительных особенностях.

Расширить словарь с помощью слов: грибы, ягоды,  лисичка, малина, мухомор, искать, собирать, ядовитый, съедобный, около, рядом.

Совершенствовать грамматический строй речи, учить образованию множественного числа существительных в именительном падеже.

Коррекционно – развивающие цели -  активизировать речевую деятельность детей. Развивать  диалогическую речь детей. Формировать общие речевые навыки воспитанников. Автоматизировать – Ль – в словах.

Коррекционно – воспитательные цели -  формировать положительную установку на участие в  организованной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование -  картинки с изображением грибов и ягод,  разноцветные листья  из тонкой цветной бумаги, полоски бумаги (длинная и короткая),  4 счетные палочки на каждого ребёнка,  технические средства для показа слайдов.

Ход деятельности:

1. Организационный момент.  Логопед приглашает детей в кабинет и загадывает загадку – «Стоит Антошка на одной ножке..» («Это гриб.» - ответы детей). Демонстрируется изображение гриба. Дети садятся на стульчики.

2. Игра «Сосчитай  грибы.» Детям раздаются карточки с разным количеством грибов. Логопед задаёт вопросы детям :  «Миша, сколько у тебя грибов?» («Один гриб». – отвечает мальчик, счёт до 3х, у каждого ребёнка различное количество грибов, дети обязательно должны назвать  числительное и существительное,  взрослый поправляет  детей, если они ошибаются.)

3. Игра «Листопад.» - упражнение на  развитие диафрагмального дыхания, дети делают вдох носом,  выдох ртом с одновременным дутьём на  осенний листок ( листья вырезаны из тонкой  цветной бумаги).

4. Игра «Лягушка – попрыгушка.»  Развитие общей моторики. Логопед говорит детям, что в лесу живёт одна волшебница, но как её зовут, нужно угадать. Загадка :  «Летом в болоте вы её найдёте, зелёная квакушка….кто это?» (Дети- «Это лягушка.» Автоматизация – ЛЬ -   в словах.) Появляется лягушка ( игрушка ) и просит детей вместе с ней попрыгать  ( прыжки на двух ногах, прыжки  на корточках, прыжки на левой и правой ноге поочерёдно).

5. Игра «В мяч играй  - всё в лесу собирай.» Дети играют в игру «Один – много.» Гриб - …(грибы), ягода - …(ягоды),  лисичка - …(лисички),  боровик - …(боровики), мухомор - …(мухоморы).

6. Игра «Длинное – короткое.»  Логопед  просит детей помочь лягушке – попрыгушке определить длинное или короткое слово, дети показывают  полоски бумаги ( лес __, подосиновик _____________,  пень__, подберёзовик______________, мухомор_________, гриб__.) Развитие фонематических представлений.

7. Игра  «Где грибок?» Предлагает лягушка – попрыгушка найти съедобный гриб в группе ( Дети ходят , ищут и называют : «Мой гриб  стоит  около стола и т. п») Развитие предложно – падежных конструкций.

8. Подвижная игра «За малиной.»  Логопед предлагает сходить с нашей лягушкой за малиной. Логопед спрашивает детей: «А что такое малина?» («Это ягоды.» - ответ детей).

- За малиной в лес пойдём, в лес пойдём. (идут в хороводе, взявшись за руки). Спелых ягод наберём, наберём .( наклоны детей во время ходьбы по кругу). Солнышко высоко ( тянутся вверх), а в лесу тропинка (наклон к полу),  сладкая ты, моя, ягодка – малинка. ( ходьба по кругу).-

IX. Игра « Подарок для лесных жителей.»  Логопед предлагает оставить лесным жителям подарок – грибок. ( Дети  выкладывают из палочек гриб по образцу. (Развитие  пальцевой моторики.) 4 – палочки.

10. Оценка деятельности детей. Логопед благодарит детей, объявляет им о том, что путешествие окончено, а лягушка приготовила всем маленький сюрприз ( угощение детей либо  поощрение на словах).