«Использование тематических тетрадей в работе с детьми с ОВЗ и их родителями и тематического альбома во взаимодействии с педагогами».
материал по коррекционной педагогике

7 февраля 2025 года состоялось заседание ассоциации учителей-дефектологов образовательных организаций г. Новый Уренгой. В рамках данного мероприятия мной был представлен опыт работы по теме «Использование тематических тетрадей в работе с детьми с ОВЗ и их родителями и тематического альбома во взаимодействии с педагогами».

В настоящее время наблюдается рост числа детей с особыми образовательными потребностями. В связи с этим, необходимо выстроить такую систему работы по взаимодействию, которая поможет всем педагогам грамотно оказывать квалифицированную помощь дошкольникам данной категории.

Педагогами нашего дошкольного учреждения был разработан практический материал, который состоит из тетрадей для индивидуальной работы, альбома «Играем вместе». Данный практический материал ориентирован на работу с детьми с задержкой психического развития 4-8 лет.

Тетради для индивидуальной работы включают в себя задания на развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, на развитие математических и речевых навыков с детьми 4-5 лет. В основном данные тетради используются на индивидуальных занятиях учителя-дефектолога. Но некоторые задания выполняются ребенком под руководством воспитателя.

Альбом «Играем вместе» направлен на:

- на закрепление материала;

- на развитие речевых навыков;

- на развитие сенсорных процессов;

- на развитие психических процессов;

- на развитие мелкой моторики;

- на развитие математических представлений;

- на развитие самостоятельности.

Дидактическое пособие «Играем вместе» предназначено для закрепления знаний полученных во время индивидуальных занятий с учителем-дефектологом и с учителем-логопедом.

В журнале по взаимодействию специалисты отмечают игры, которые воспитатели будут использовать в своей работе в течение недели. Педагоги отрабатывают навыки полученные детьми во время индивидуальной работы со специалистом.

Практика показала, что использование данных практических материалов позволяет педагогом выстраивать работу во взаимодействии, отслеживать динамику усвоения пройденного материала, повышает эффективность коррекционно-образовательной деятельности педагогов ДОУ.

Исходя из этого, можно сказать, что в нашем дошкольном учреждении создана благоприятная инклюзивная среда, которая обеспечивает получение качественного и доступного образования.