Нейрологоритмика
статья по коррекционной педагогике (старшая группа)

Нейрологоритмика

Нейрологоритмика объединяет в себе логопедическую ритмику и нейрокоррекцию по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Занятия логоритмикой направлены на развитие восприятия, слухового внимания и слуховой памяти. Они развивают навыки координации крупных и мелких движений, воспитывают чувство ритма и темпа, помогают научиться говорить и петь. Нейрокоррекция по методу замещающего онтогенеза помогает нам с помощью специальных упражнений воздействовать на сенсомоторный уровень и развивать высшие психические функции, в том числе и речь, как наивысшую психическую функцию.

Сегодня возросло количество детей со специфическими формами нарушениями речи, неговорящих детей, моторно неловких детей, детей с низкой мотивацией, низкой произвольной саморегуляцией, проблемами пространственных представлений. С этими проблемами мы не можем справиться, применяя только традиционные формы работы.

В этом году мы решили внедрить в свою практику проведение занятий по программе нейрологоритмики учителя-логопеда Екатерины Балдиной и музыканта Оксаны Лисенковой с авторскими песенками. В структуру занятия включена часть упражнений, которые не подвергаются изменениям и должны быть обязательно включены в каждое занятие (неизменное начало занятия – организационная часть, глазодвигательные упражнения, упражнение на развитие межполушарного взаимодействия, а также дыхательные упражнения). Остальные упражнения допускают проявление творческой фантазии: можно придумывать и добавлять движения, усложнять или упрощать их.

Занятия по нейрологоритмике мы проводим с подгруппой детей один раз в неделю, длительностью 25 минут. Детям очень нравятся петь ритмичные песенки, выполнять движения, быть в центре внимания. Каждый раз дети с нетерпением ждут этих занятий, а если есть желание и интерес детей, то и результат не заставит себя ждать.

Учитель-логопед И.В. Лаптенкова