Социально-нравственное воспитание дошкольников с задержкой психического развития через формирование эмоционально-положительного отношения к людям.
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Социально-нравственноевоспитаниедошкольников

с задержкойпсихическогоразвития

черезформированиеэмоционально-положительногоотношенияклюдям.

Кичигина Ирина Михайловна, учитель-дефектолог, ГБДОУ детский сад №115 компенсирующего вида

Лохвицкая Елена Борисовна, педагог-психолог, ГБДОУ детский сад №115 компенсирующего вида

Проблема нравственного воспитания и межличностных отношений дошкольников является важной и актуальной на сегодняшний день. В последние годы становится все больше детей с нарушениями психоэмоционального развития. Основным направлением своей работы мы решили выбрать следующее: возрождение духовности и приобщение детей к русской культуре. В этом учебном году на базе ГБДОУ детский сад №115 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга была впервые открыта группа для детей 5-6 лет с ОВЗ (с задержкой психического развития). По результатам мониторинга были выявлены трудности в развитии эмоционально-волевой и социально-коммуникативной сферы дошкольников. В поведении детей наблюдались разрозненность, эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность. Что приводит к возникновению трудностей во взаимоотношениях с окружающими людьми (с семьей, сверстниками и педагогами).

Для преодоления трудностей у дошкольников этой группы нами была проведенаработа на сплочение коллектива группы и формирование эмоционально-положительного отношения к взрослым и сверстникам.

ЦЦллллллииииа

Игра «Эмоции злости и эмоции радости»

- совместная работа с детьми в создании «Альбома добрых слов» и «Вот какой я»,

коллаж «Наши правила группы», совместные досуги с родителями

Совместные досуги с родителями

-консультации для родителей, размещенные в родительском уголке: «Особенности социально- нравственного воспитания дошкольников» и «Роль книги в жизни ребенка».

- регулярные консультации, ежемесечные рекомендации, оформленные учителем-дефектологом и педагогом-психологом в тетрядях связи, для воспитателей группы.