Консультация для педагогов на тему "Игры с мячом как средство речевого развития ребенка с ОВЗ"
консультация по коррекционной педагогике

Мячик сильно посжимаю

И ладошку поменяю.

«Здравствуй, мой любимый мячик!» —

Скажет утром каждый пальчик.

Крепко мячик обнимает.

Никуда не выпускает.

Только брату отдает:

Брат у брата мяч берет.

Два козленка мяч бодали

И другим козлятам дали.

По столу круги катаю,

Из-под рук не выпускаю.

Взад-вперед его качу;

Вправо-влево — как хочу

Танцевать умеет танец

На мяче мой каждый палец.

Мячик пальцем разминаю,

Вдоль по пальцам мяч гоняю.

Мячик мой не отдыхает —

Между пальцами гуляет.

Поиграю я в футбол

И забью в ладошку гол.

Сверху левой, снизу правой

Я его катаю браво.

Поверну, а ты проверь —

Сверху правая теперь!

Ловко с мячиком играем

И предлоги называем.

За рукой и под рукой,

Из-под кисти на покой.

Над рукою мяч кружит,

От нее теперь бежит

Между пальцев подержу

И в ладошку положу

Из руки его достану,

Cправа, слева ставить стану.

Перед грудью пронесу,

Сзади спрячу, потрясу

Из-за спинки выну мячик,

Возле ног моих поскачет

Подержу вверху, внизу,

Мимо носа пронесу

Мяч снаружи, мяч внутри.

Поруке качу — смотри!

Вдоль ладони, через палец

И вокруг запястья танец

Мяч с одной рукой играет

И к другой перебегает

Дружит мяч с моей рукой — Вот я фокусник какой!

Ах, какой прекрасный шарик!

Я давно такой хочу!

Я возьму его за нитку

Да и в небо полечу.

ФФФФФ

Дождик с самого утра
Льёт как-будто из ведра.
Льётся дождик с высоты
На деревья и кусты.

КАП-КАП

Тучек нет на горизонте

Но раскрылся в небе зонтик

Через несколько минут

Опустился парашют.

Парашют опустился

Парашютист заторопился:

УУУФ, ААААХ, ООООХ, УУУУХ, ИИИИХ

Из шариков пушистых

Над пестрым летним лугом

Летят парашютисты

Вдогонку друг за другом.

Едва земли коснутся —

Уснут, как на диванчике.

А по весне проснутся...

И будут - одуванчики! ФФФ

Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.

ШШШШШ

Самолет построим сами,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.

УУУУУУУУУУ

Я кораблик смастерил,
По воде его пустил.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!

ЛЛЛЛЛЛ

Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!

БУМ-БУМ

Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть,
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Быстро-быстро уплыла.

С комарами, как подружки,

Пели песни две лягушки.

А как песни надоели,

Комаров подружки съели.

КВА-КВА

На тропинке, возле речки
Целый день грустил кузнечик.
Он с утра не ел, не спал,

А на скрипочке играл.

ЦЫК-ЦЫК

Листопад, листопад.

Листья кружатся, шуршат

Под ногами шелестя

И летят, летят, летят

ШУР-ШУР

Летела бабочка, летела

Устала и села

Посидела, отдохнула,

И мигом упорхнула.

С холодного неба снежинки слетают, Летят и на солнышке зимнем сверкают

Наименования упражнения с описанием

Речевое сопровождение

Символ (картинка)

Упражнение №1. 

Подкидывание мяча.

ИП 1. Мяч подкидывает ребенок двумя руками (с хлопком), потом ловит, перед собой, затем слева и справа с поворотом туловища (10-15 раз). Сначала только слева, только справа, только перед собой, затем усложнение по 1 разу слева, перед собой, справа, пред собой, слева.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик мы играть.
Будем мячик мы бросать
Будем ….  считать.

(фрукты, овощи, ягоды и пр.)

Упражнение №2. 

Отбивание мяча от пола.

ИП2. Ноги на Х 15 и Y 15. Ноги более широко раздвинуты и мячик  кидаем об пол и ловим одной рукой, об пол и ловим другой  рукой (15-20 раз)

Скачет мячик прыг да скок,
Скачет мячик на порог.
Скачет десять раз подряд
От ладошки и назад.

Упражнение №3. 

Перекидывание мяча от взрослого (ребенка) ребенку с отскоком от пола.

ИП2.   Мяч ловить от взрослого. Взрослый стоит напротив ребенка. Взрослый  кидает  мячик об пол в руки ребенку (15-20 раз).

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем с мячиком играть.

Кто — бросать, а кто —ловить,

Будешь ты у нас водить.

Упражнение №4.

Кидание мяча в мишень.

ИП2. На стене мишень любая (нарисованный круг, наклейка и т. д.), мяч кидаем в мишень, он падает на пол и отскакивает в руки ребенка (10-20 раз)

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик мы играть.
Будем мячик мы бросать
Будем ….  считать.

(мебель, транспорт)

Упражнение №5. 

Перекидывание мячика между ребенком и взрослым двумя (одной) рукой.

ИП2. Перекидка друг другу через пол одного мяча. 

Мячик ловим сначала двумя руками, потом одной или левой или правой.

Летит мой мяч,
Летит к тебе,
Смотри, не прозевай!
Лови его, держи его
И снова мне бросай.

Упражнение №6. 

Ловим мяч выбирая руку

ИП2. Перекидка со взрослым мячика. Взрослый говорит короткие слова, то ловим правой рукой.
Если длинные, то левой.

Раз, два, три – мяч лови

Упражнение №7. 

Чеканка мячика об пол.

ИП2. Чеканка мячика об пол. 2 раза левой, перекладываем в правую руку, и 2 раза правой.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик мы играть.
Будем мячик мы бросать
Будем …. называть.

(посуда, одежда, обувь)

Упражнение №8. 

Перекидывание мяча по кругу между взрослым (ребенком) и ребенком.

ИП2. Перекидка мяча, от взрослого, об пол, ребенок ловит левой, перекладывает в правую, кидаем об пол и возвращает взрослому. Потом в обратном порядке, начиная с другой руки.

Сначала перекладываем мяч из руки в руку перед собой, затем усложняем и перекладываем за спиной.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик мы играть.
Будем мячик мы ловить

Да и нет не говорить

Упражнение №9. 

Кидаем мячики в цель (корзинку, ведро).

ИП2. Кидать в цель мячиком. Корзинку двигаем в разные стороны с наклоном и без, вертикально, перед собой, как баскетбольное кольцо на разные высоты.

Ребенку не подыгрывать, корзинку не двигать, чтобы специально он попал.

Каждое положение корзинки отрабатывается 15-20 раз.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик мы играть.
Будем мячик мы бросать
Будем …. называть.

(деревья, цветы, грибы)

Упражнение №10. 

Попадание в цель мячиком после перевода взгляда.

ИП2. Взрослый диктует, потолок, пол, стена, стул, ребенок следит глазами за названием предметов, потом он кидает мяч в корзинку.

Надо попасть, и одновременно удержать равновесие на доске (10-15 раз)

Разноцветный мячик
По комнате скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся!

Упражнение №11. 

Перекидывание одновременно мячика и мешочка.

ИП2. Перекидка мячиком и мешочком со взрослым.

У взрослого мешочек. У ребенка мячик. Кидаем одновременно, взрослый верхом, ребенок низом.

Чтобы не столкнулись в полете. Мяч должен удариться об пол и попасть в руки. Все в быстром темпе.

Круглый я, как колобок.
У меня упругий бок.
Весел очень и прыгуч,
Долететь могу до туч!
Жизнь, конечно, не легка -
Постоянно бьют бока,
Но ударов не боюсь,
В крепкой форме остаюсь
Не давайте мне лежать,
А то могу я убежать

Упражнение №12. 

Попадание в цель разными мячиками и мешочком.

ИП2. В руках у ребенка мешочек и 2 разных по весу и размеру мяча, нужно попасть в цель (корзинку).

При использовании чего-то одного рука обычно "пристреливается", а при чередовании идет дополнительная нагрузка на мозжечок.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в мячик (мешочек) мы играть.
Будем мячик (мешочек)

 мы бросать
Будем …. называть.

(мальчиков, девочек)

Упражнение №13. 

Перекидывание двумя одинаковыми мячиками.

ИП2. Перекидка 2 одинаковыми мячиками одновременно, взрослый кидает два мячика из двух рук об пол и ребенку, ребенок ловит каждый мячик одной рукой, затем ребенок кидает мячики просто в руки взрослому, отработать 20-30 раз.

Для усложнения ребенок кидает также два мячика об пол, взрослый их ловит , отработать 10-20 раз.

По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мячик - мячик, мой дружок
Звонкий,  звонкий бок 
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мяч бросаю и ловлю 
Я с мячом играть люблю
Мячик, имя , не прячь
Мне бросай обратно мяч
Мяч бросаю и ловлю
Я с мячом играть люблю

Упражнение №14. 

Перекидывание по очереди мячика и мешочка.

ИП2. В руках ребенка мячик и мешочек, взрослый говорит, что кидать, ребенок кидает по очереди  мешочек верхом в руки, мяч  об пол и в руки к взрослому.

Взрослый возвращает ребенку мячик низом об пол, мешочек верхом (15-20 раз)

Раз, два, три – мяч лови.

Раз, два, три – мешочек держи.

Упражнение №15. 

Перекидывание одновременно мячика и мешочка в одном цикле движения.

ИП2. Перекидка, у ребенка мячик и мешочек, кидает одновременно, мяч об пол, мешочек верхом в руки, взрослый должен поймать (не каждый это сможет).

Руки у ребенка в разных положениях, с мешком опущена вниз и готовится к движению вверх- подкинуть мешочек, с мячиком согнута в локте приподнята вверх и готовится к движению вниз- кинуть мячик об пол.

      Как волшебные, мелькают

Эти руки-ловкачи,

И вокруг меня летают

Разноцветные мячи.

Так могу сто раз на дню,

Ни один не уроню.

Если хочешь удивленья,

Приходи на представленье.

Упражнение №17. Перекидывание одновременно два мячика.

ИП2. Одновременная перекидка 2 мяча об пол,  взрослый с мячом и ребенок с мячом, кидаем и ловим на счет три.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем в мячики играть
Будут прыгать и скакать
И совсем не уставать.
На пол бросишь ты его —
Он подпрыгнет высоко.
Скучно не бывает с ним.
Мы играть в него хотим.

Игра «Вратарь»

Цель: закрепление ориентированности ребенка в правой и левой сторонах, развитие быстроты реакции, точности движения.

Раз, два, три — имя ребенка

Справа (слева, прямо) мяч, лови!

Игра «Вправо, влево прокати, только мяч не упусти»

Цель: закрепление ориентированности ребенка в правой и левой сторонах пространства, развитие ручной моторики

Игра «Попади в ворота»

Цель: закрепление умения ориентирования (справа — слева, впереди — сзади, прямо), развитие моторики

Игра «Встанем в круг»

Цель: закрепление умения ориентирования (справа — слева), развитие ловкости, внимания, словесного обозначения действия.

Раз, два, три — имя ребенка

Справа (слева, прямо) мяч, лови!

Игра «Справа, слева, впереди — в обруч точно попади»

Цель: закрепление умения ориентирования в пространстве (справа, слева), развитие моторики, ловкости, внимания, памяти, закрепление навыков счета.

Игра «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук»

Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков.

Когда услышите звук «А», стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук.

А — У — О— У —А — А — О— У

Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»

Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, выделение заданного гласного из ряда других.

Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук «Э».

А—Э — У — Ы — Э—А — У—О—А—Э — Ы — Э

Игра «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем»

Цель: развитие длительного, плавного выдоха, закрепление произношения гласных звуков

Предлагается детям пропеть гласный звук, одновременно прокатывая шарик по столу.

Ребенок делает вдох, плавно катит шар товарищу, пропевая гласный: — А—А— А—А—А—А.

Игра «Стучалочка»

Цель: тренировка четкого произношения гласных звуков, развитие фонематического восприятия.

Звуки я сказать хочу

И по мячику стучу.

Мяч зажат у каждого между коленями. Взрослый произносит гласные звуки, отстукивая кулаком по мячу. Дети повторяют индивидуально и хором. Звуки отрабатываются в изолированном произношении с постепенным увеличением числа повторений на один выдох, например:

Затем можно произносить различные сочетания звуков:

ААЭ        АЭО        ААУ

Игра «Поющие мячики»

Цель: закрепление короткого и длительного произношения гласных звуков, развитие фонематического восприятия, закрепление длительного ротового выдоха.

Дети распределяются парами и садятся лицом друг к другу на расстоянии трех метров. У каждой пары мяч.  Произносится сочетания гласных звуков. Последний звук произносится длительно, пропевается.

Например:

А А Э-э-э-э-э, У Э А-а-а-а-а.

Первые два звука сопровождаются ударом кулака по мячу; пропевая третий звук, ребенок катит мяч партнеру. Прокатывание мяча подчеркнуто плавное, длительное, как и произнесение гласного звука.

Игра «Тихо — громко»

Цель: закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса.

Пропевание заданного звука по демонстрации взрослого.

Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки.

По мере движения руки с мячом вверх (на горку) сила голоса увеличивается, вниз (под горку) — уменьшается.

При горизонтальном движении руки с мячом (мяч катится по дорожке) сила голоса не изменяется.

Игра «Мяч передавай, слово называй»

Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции.

Играющие выстраиваются в колонну. У игроков, стоящих первыми, по одному большому мячу (диаметром 25-30 см).

Ребенок называет слово на заданный звук и передает мяч назад двумя руками над головой (возможны другие способы передачи мяча).

Следующий игрок самостоятельно придумывает слово на этот же звук и передает мяч дальше.

Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка»

Цель:        развитие фонематических представлений,        активизация словаря.

Водящий называет первое слово и передает мяч ребенку. Далее мяч передается от ребенка к ребенку. Конечный звук предыдущего слова — начало следующего.

Например: весна— автобус— слон— нос— сова...

Игра «Слог да слог — и будет слово — мы в игру сыграем снова»

Цель: закрепление умения добавлять слог до слова.

— Я произнесу первую часть слова, а вы-  вторую: са — хар, са        ни.

Игра «Мяч поймай — слово составляй»

Цель: составление трехзвуковых слов и их анализ.

Бросается каждому ребенку мяч, называя звуки задуманного слова:

М — А—К    

Д — О — М  

К—О—Т

Игра с перебрасыванием мяча

Цель: определение последовательности и количества звуков в слове.

Бросая мяч, произносят слово. Ребенок, поймавший мяч, определяет последовательность звуков в слове и называет их количество

Игра «Встречу слово на дороге —разобью его на слоги»

Цель: тренировка умения делить слова на слоги, развитие внимания, быстроты мышления.

Бросается мяч детям, называя односложные, двусложные и трехсложные слова. Ребенок, поймавший мяч, определяет количество слогов, называет их и бросает мяч обратно. Можно предложить детям произнести слово по слогам, одновременно отбивая слоги мячом.

Игра «мяч поймай – слово изменяй»

Цель: расширение словарного запаса, развитие внимания, быстроты мышления.

Бросается мяч детям, произносит при этом односложное слово: сад, куст, нос, нож, стол. Ребенок, поймавший мяч, перед тем как бросить его обратно, изменяет слово так, чтобы оно стало двусложным (нос — носы) или трехсложным (дом — домики). Определяется количество слогов.

Игра с перебрасыванием мяча

«Мяч бросай и предметы называй»

Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Называется обобщающее понятие и бросается мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, возвращая мяч, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы.

Игра с мячом «Я знаю»

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.

Можно использовать следующие виды движений: бросание мяча об пол одной или двумя руками, ловля двумя руками; бросание мяча вверх двумя руками и ловля двумя руками; Отбивание мяча правой и левой рукой на месте.

Игра с мячом «Животные и их детеныши»

Цель: закрепление в речи детей названий детенышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Бросая мяч ребенку, называется какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного. Основные движения: перебрасывание мяча с ударом об пол, перебрасывание мяча; прокатывание мяча, сидя на ковре.

Игра с мячом «Кто как разговаривает»

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Ведущий поочередно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны правильно ответить, как животное подает голос

Игра с перебрасыванием мяча «Чей домик?» или «Кто где живет?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом

Бросая мяч поочередно каждому ребенку, задается вопрос, а ребенок, возвращая мяч отвечает.

Кто живет в дупле?        Белка. Кто живет в скворечнике?        Скворцы.

Кто живет в гнезде?        Птицы: ласточки,

кукушки, сойки и т. д.

Кто живет в будке?        Собака.

Кто живет в улье?        Пчелы.

Кто живет в норе?        Лиса.

Кто живет в логове?        Волк.

Кто живет в берлоге? Медведь

Игра с мячом «Скажи ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Бросая мяч ребенку, называется первое слово (например, шар), а ребенок, возвращая мяч ведущему, называет второе слово (шарик).

Стол — столик, ключ — ключик.

Шапка — шапочка, белка — белочка. Книга —книжечка, ложка —ложечка. Голова — головка, картина — картинка. Мыло —мыльце, зеркало —зеркальце.

Кукла — куколка, свекла — свеколка.

Коса — косичка, вода — водичка. Жук — жучок, дуб — дубок.

Вишня — вишенка, башня — башенка. Платье — платьице, кресло — креслице. Перо — перышко, стекло — стеклышко. Часы — часики, трусы — трусики.

Игра с мячом «Кто как передвигается?»

Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, ловкости.

Бросая мяч ребенку, задается вопрос, а ребенок, возвращая мяч, должен на заданный вопрос ответить. Игра проводится с перебрасыванием мяча различными способами.

Летают        Птицы, бабочки, мухи, жуки, стрекозы, комары, мошки.

Плавают        Рыбы, дельфины, киты, моржи, акулы.

Ползают        Змеи, гусеницы, черви.

Прыгают        Кузнечики, лягушки, жабы, блохи, зайцы.

Игра с мячом «Какие действия совершают эти животные?» или «Что делают эти животные?»

Цель: активизация глагольного словаря детей, закрепление знаний о животных, развитие воображения, ловкости.

Разными способами бросая мяч каждому ребенку по очереди, называется какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, произносит глагол, который можно отнести к названному животному.

Собака        Стоит, сидит, лежит, идет, бежит, спит, ест, лает, играет, кусается, ласкается, служит...Кошка         Мурлычет, мяукает, крадется, лакает, царапается, умывается, облизывается... МышкаШуршит, пищит, грызет, прячется, запасает...Утка        Летает, плавает, ныряет, крякает... Ворона                Летает, ходит, каркает, клюет...Змея        Ползет, шипит, извивается, жалит, нападает...

Игра «Скажи наоборот»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Бросая мяч ребенку, произносится одно прилагательное, а ребенок, возвращая мяч, называет другое — с противоположным значением.

Игра «Кто чем занимается?»

Цель: закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости

Бросая или прокатывая мяч ребенку, называется профессия, а ребенок, возвращая мяч, должен назвать глагол, обозначающий, что делает человек названной профессии.

строитель         строит

повар         варит

носильщик         носит

чертежник        чертит

рабочий        работает

уборщица        убирает

художник        рисует

фотограф        фотографирует

продавец        продает

охотник охотится

парикмахер стрижет

маляр        красит

врач        лечит

рыбак        рыбачит

учитель        учит

прачка          стирает

пианист        играет

Игра «Лови да бросай, и цвета называй»

Цель: подбор существительных к  прилагательному,  обозначающему  цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей

Бросая мяч ребенку, называется прилагательное, обозначающее цвет, а ребенок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному.

Игра «Третий лишний» («Четвертый лишний»)

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Бросая мяч ребенку, называется три или четыре слова и просят определить, какое слово лишнее.

Игра «Чья голова?»

Цель: расширение словаря детей за счет употребления притяжательных прилагательных.

Ведущий спрашивает, бросая мяч, ребенок отвечает, возвращая мяч обратно

у рыси голова рысья у рыбы—рыбья

у кошки — кошачья у сороки — сорочья у зайца — заячья

у кролика — кроличья

у верблюда — верблюжья у лошади — лошадиная

у утки — утиная

у лебедя —лебединая у оленя — оленья

у лисы —лисья

у собаки — собачья у птицы — птичья у овцы — овечья

у белки — беличья

у медведя —медвежья у тигра — тигриная

у курицы — куриная у голубя — голубиная у орла — Орлиная