Роль сенсорной интеграции в социализации дошкольников
статья по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

          Роль сенсорной интеграции в социализации дошкольников

Применение методов сенсорной интеграции способствует  созданию психологического комфорта ребенка в новой среде в период адаптации к ДДУ.

Вопрос значительного изменения современных дошкольников по сравнению со своими же сверстниками пару десятилетий назад волнует многих педагогов. Традиционные педагогические методы и приемы не приносят желаемого результата. Технический прогресс и специфика современного общества влияют на развитие ребёнка, в том числе дошкольника . Недостаток разнообразных сенсорных стимулов – одна из значимых причин отклонений в развитии ребенка. К примеру, если мама все время носит ребенка на руках, не позволяя ему достаточно двигаться, то малышу не хватает опыта, полученного от самостоятельных движений. Последствиями сенсорной депривации становятся повышенная тревога, нарушение контакта с внешней средой, неуклюжесть, нечувствительность к боли и плохое различение других сенсорных впечатлений (не чувствует, когда ему жарко или холодно, ходит в мокром, не замечая этого, не различает вкус еды, кроме «ярких вкусов», может ходить в тесной обуви, удариться и не заметить и т.п.), трудности ориентации во времени, нарушение внимания, гиперподвижность или мышечная вялость .Чтобы этого не произошло, необходимо создавать малышу условия, оптимальные для двигательного и речевого развития.Важно разговаривать с малышом, давать ему ползать, изучать и трогать предметы из разных материалов и разных размеров, показывать игрушки разных цветов.Развитие процессов обработки информации происходит во время активного и разнообразного взаимодействия ребенка с окружающим миром

Все это заставляет искать новые методы, средства, способы взаимодействия с воспитанниками для их успешного развития и формирования гармоничной личности.

Имея представление о сенсорной интеграции, педагоги могут не только понять причины А-типичного поведения, но и наметить приоритетные направления работы для повышения комфорта пребывания детей в саду и помощи им в адаптации.

Взаимодействие пяти органов чувств – это сенсорная интеграция для дошкольников.

Сенсорная интеграция, необходимая для движения, говорения и игры, - это фундамент более сложной интеграции, сопровождающей чтение, письмо и адекватное поведение.

«Интересно» - это «детское» определение сенсорной интеграции.

Известно, что успешность умственного, физического воспитания, овладение речью в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее, насколько качественно оперирует этой информацией и выражает эти знания в речи. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста тесно связано с сенсорной интеграцией.

Метод сенсорной интеграции в работе логопеда и педагога предполагает стимуляцию работы всех органов чувств, направлен на активизацию познания, всех сторон речи, коррекцию поведения через сенсорику.

В связи с тенденцией увеличения количества детей с особыми образовательными потребностями (далее ООП) возрастает актуальность такой проблематики, как адаптация и сопровождение детей,имеющих нарушения в работе сенсорной интеграции. Этот вопрос занимает сейчас лидирующие позиции в научном сообществе, так как у общества возрос запрос на тему специфики сопровождения,развития, адаптации и социализации детей с ООП.

Для достижения высокого уровня сенсорной интеграции необходима целенаправленная работа специалиста на всех уровнях, влияющая непосредственно на качество и сроки достижения запланированной цели — социализацию ребенка

Сенсорная интеграция является основой для устной и письменной речи, полноценной социализации в общество. Если во время сензитивного периода организовать правильное развитие сенсомоторных процессов, то дошкольнику будет намного легче осваивать социальные и интеллектуальные способности, особенно если это ребенок с ОВЗ.

Теречева М.Н., Павлова Л.Н. под дисфункцией сенсорной интеграции понимают комплексное церебральное расстройство,при котором дети неправильно интерпретируют повседневную сенсорную информацию, в том числе тактильную, слуховую,зрительную,обонятельную, вкусовую и двигательную, что в свою очередь приводит к нарушению регуляции поведения,эмоций, развития координации, речи и как следствие влияет на развитие, обучение и социальную адаптацию ребенка .

Отечественные и зарубежные ученые Э.Дж., Кислинг У., Коробкина Л.А.,Ледлофф Ж., Чупаха И.В., Пужаева И.Ю.,Соколова И.Ю. отмечают, что метод сенсорной интеграции представляет собой строго дозированную и четко простроенную специфическую тренировку нарушенных функций в специально организованной терапевтической среде –

Поэтому главными линиями всестороннего развития ребенка дошкольного возраста, как с ограниченными возможностями здоровья, так и с нормотипичным развитием, выступают освоение новых по содержанию, структуре и характеру обследовательских действий и освоение сенсорных эталонов, то есть сенсорная интеграция. Таким образом, для достижения оптимального владения сенсорными эталонами детьми, необходимо обогащать теорию и практику дошкольного воспитания,разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы сенсорного развития на всех занятиях в дошкольной образовательной организации для всех категорий воспитанников.

Также сенсорная интеграция позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся (адаптивный ответ) и формирует базу для теоретического обучения и социального поведения.

Сенсорная интеграция является основой для устной и письменной речи, полноценной социализации в общество.

Роль сенсорной интеграции в социализации дошкольников заключается в следующем:

• Адекватное восприятие, анализ и реагирование на мир. Зрение, слух, осязание, вкус и обоняние работают совместно, формируя полноценное изображение мира.
• Влияние на когнитивные способности. Эффективность сенсорной интеграции улучшает способность детей к сосредоточению, повышает их возможности запоминания и воспроизведения информации.
• Развитие языковых и речевых навыков. Успешная обработка слуховых данных помогает детям различать необходимые звуки для формирования слов и фраз, а зрительное восприятие поддерживает умения в чтении и письме, облегчая распознавание букв и слов.
• Развитие коммуникационных умений. Гармоничное развитие рецепторных способностей способствует развитию коммуникационных умений, что требуется для обучения и социализации ребёнка.
• Улучшение контроля движений. Результативное взаимодействие сенсорных систем способствует лучшему контролю движений, повышая их точность и уверенность при выполнении разнообразных задач.