"Речь ребенка и развитие мелкой моторики пальцев рук"
консультация по коррекционной педагогике

 «Речь ребенка и развитие мелкой моторики пальцев рук»

Речь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга.

Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН РФ установили, что развитие тонких движений пальцев рук положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова).

Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является одним из основных направлений работы воспитателя.

Для развития и совершенствования моторики пальцев рук у детей с нарушениями речи существуют разнообразные игры и упражнения.

Для достижения положительного результата необходимо сделать работу по развитию пальцевой моторики регулярной, выделив для этого время на занятиях. Я использую физкультминутки. Для каждого из пальцевых упражнений подбирается подходящий по смыслу стихотворный текст. Так как для многих детей проговаривание стихов одновременно с движениями обладает рядом преимуществ: речь как бы ритмизуется движениями, делается более громкой, четкой и эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие.

Длительность физкультурной паузы на одном занятии составляет 2-3 минуты, в день три занятия. Таким образом, общая сумма времени для развития пальцевой моторики составляет для ребенка 6-9 минут в день.

Давайте и мы с вами проведем пальчиковую гимнастику.

«В домике»

Стол стоит на толстой ножке

Рядом стульчик у окошка

Два бочонка под столом

Вот такой я видел дом.

Для развития мелкой моторики пальцев рук использую специальные тренажеры: массажные кольца и массажные мячи. Это заключительная часть утренней гимнастики. 1-2-3-4 – круговые движения между ладонями по часовой стрелке; 5-6-8- против движения часовой стрелки. Аналогично массируем тыльные стороны кистей рук.

С массажными кольцами и мячами дети занимаются и в свободное время.

Менее известный, но не менее эффективный материал для тренировки пальчиков – грецкие орехи, гречка, фасоль или горох.

С помощью грецкого ореха мы массируем запястья, кисти рук ребенка: ладони, пальцы, тыльные стороны кистей рук, межпальцевые зоны, стимулируя не только речевое развитие ребенка, но и слаженную работу внутренних органов, организма в целом.

Массаж рук орехом можно сопровождать сказкой: «Жил на высоком дереве среди листьев грецкий Орешек. Однажды осенью подул сильный ветер. Сделай губы трубочкой и тоже подуй, как ветер. Оторвался Орешек и упал на дорожку и покатился. Покажите, как покатился, подтолкните его пальчиками. Катится Орешек, катится, а навстречу ему ребята. Подружились ребята с Орешком и стали с ним играть.

Игры, в которые можно играть с Орешком:

- прятки

- горка

- карусель

- согрей руки

- гнездышко для орешка и др.

Массаж «Орешек» можно сочетать с упражнениями в «сухом бассейне». Что такое «сухой бассейн» и как его сделать?

Глубокую миску (высотой 12-14см) заполнить на 8см. предварительно промытым и просушенным горохом или фасолью, или прокаленной гречкой. И у вас готов к работе замечательный массажер.

«Сухой бассейн» используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней.

Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения – координированными.

Можно искать в «сухом бассейне» не грецкие орехи, а мелкие игрушки или предметы (по аналогии с игрой «Волшебный мешочек»).

Перед тем, как дети приступают к выполнению заданий на развитие графических навыков мы проводим массаж пальцев рук и ладоней при помощи массажных шариков СУ ДЖОК.

 Су – кисть, Джок – стопа. Что такое су джок? Это массажный шарик и кольцо.

Сначала дети круговыми движениями массируют ладони, а затем открывают шарик, достают металлическое кольцо-спираль и массируют каждый пальчик рук, начиная с большого.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – лосихой топал лосенок,

За мамой – лисицей крался лисенок,

За мамой – ежихой катился ежонок,

За мамой- медведицей шел медвежонок,

За мамою – белкой скакали бельчата,

За мамой – зайчихой – косые зайчата,

За мамой – зубрихой спешили зубрята,

За оленихой – ее оленята,

Волчица вела за собою волчат,

Кабан с кабанихой – смешных поросят.

Все мамы и дети напиться хотят.

Шарики разного цвета, яркие, очень нравятся детям.

Результат:

1. положительно сказывается на исправлении речи детей

2. улучшается внимание и память – психические процессы, тесно связанные с речью

3. увереннее держит карандаш (лучше нажим, ровнее линии), что облегчает будущим школьникам усвоение навыков письма.