КАРТОТЕКА Игры на формирование наглядно-действенного мышления у детей с отклонениями в развитии
картотека по коррекционной педагогике (младшая группа)

Прежде всего, надо научить детей использовать предметы, имеющие фиксированное назначение, формировать представление об использовании предметов-орудий в деятельности, научить подражать действиям взрослого.

Важно показать детям, что большинство действий в быту, связанных с трудом, с удовлетворением жизненных потребностей, человек производит, используя такие вспомогательные средства, как стул, ложка, чашка, карандаш, веревка, ножницы, лейка и другие предметы, имеющие фиксированное назначение.

Необходимо также обратить внимание детей на такие простейшие приспособления к предметам, как ручка, рукоятка, черенок, веревочка и т. д.

Несмотря на то, что дети пользуются всеми этими вспомогательными средствами и приспособлениями к предметам в процессе действий в быту, вовремя игр, они не обобщают опыт действий и не осмысляют его.

Задача педагога - обобщить этот опыт, донести его до осознания каждого ребенка.