Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста « Какой Я?»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное

образовательное учреждение

 «Детский сад «Байр»

ИНН 0812001858 КПП 081201001

ОГРН 1020800507837

359010, Республика Калмыкия,

Яшалтинский район, с. Яшалта, ул.Ленина,8

8 (84745)91230

e-mail: fa.s.67@mail.ru

http://yashaltabair.kalm.prosadiki.ru/

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста

« Какой Я?»

Подготовила : Евенко В.Н. педагог – психолог вкк

 Цель занятия:   формировать осознание самоценности и неповторимости каждого человека, обучать детей саморефлексии.
 Задачи занятия:

 - способствовать самопознанию ребенка;
- совершенствовать коммуникативные навыки;
- способствовать проявлениям эмоциональной восприимчивости, отзывчивости;
- формировать умение подчинять свои действия правилам;
- снятие психоэмоционального напряжения.

Ход занятия Вступительная часть.
 Психолог : сегодня мы отправимся в волшебную страну. Хозяин этой страны - дракончик по имени Дракоша. В путешествие мы отправимся на лошадях. Дети садятся на коврик на колени.
Упражнение «Конная прогулка» .
Цель: эмоциональный настрой и активизация детей на совместную работу, развитие координации движений
- Сейчас мы отправляемся в путешествие на конях. Садимся на коней   (дети и психолог садятся на ковер, на колени)
- Кони, на старт!   (Кладем руки на пол ладонями вниз) .
- Поскакали!   (Стучим ладонями по полу, имитируя стук копыт.)
- По травке!   (Поглаживаем пол, проводя поочередно левой и правой ладонью по направлению к себе.)
- По песочку!   (Потираем одну ладонь о другую.)
- По пыльной дорожке!   (Хлопаем ладошками по коленям)
- По камушкам!   (Стучим по полу кулачками.)
- По болотцу!   (Массирующими движениями стучим по щечкам.)
- По топкому болотцу!   (Еще и причмокиваем.)
- Прискакали!   (Сильно ударяем ладонями по полу.) ».

Психолог:   а вот и Дракоша   (мягкая игрушка дракончик) . В волшебной стране люди больше узнают о себе. Но сначала давайте поздороваемся. Дракоша покажет, как здороваются в его стране, а мы повторим.

Упражнение «Давайте поздороваемся»  
Цель: снятие эмоционального напряжения, эмоциональный настрой на совместную работу.

- поздороваемся словами - «здравствуй, Дракоша»  (дети повторяют хором) ,
- поздороваемся, как индейцы   (поднять одну руку вверх) ,
- поздороваемся, как зайцы   (присесть и быстро простучать по полу руками) ,
- поздороваемся, как собачки   (повилять воображаемым хвостом) ,
- поздороваемся, как птицы   (дети машут руками, имитируя взмахи крыльев, и кружатся вокруг себя) .

 Основная часть.
 Психолог : наше путешествие начнется на волшебной поляне, где всегда светит солнце и дует легкий ветерок.
Упражнение «Дует, дует ветер» 
Цель: развитие общей моторики, координации движения.
Дует, дует ветер   (дети сидят на корточках в кругу) .
Дует, задувает   (дуют, вытягивая губы «трубочкой») .
Яркие листочки   (встают, поднимают руки кверху)
Он с цветов срывает   (выполняют с поднятыми руками наклоны влево, вправо) ,
И летят листочки
Над лесной дорожкой   (бегут по кругу) .
Падают листочки
Прямо нам под ножки   (останавливаются, садятся на корточки.)
Во время выполнения упражнения психолог разбрасывает лепестки цветов на ковре.
Игра «Собери цветочек»  
Цель:   развитие сенсомоторных умений.
Дракоша обращается к детям с просьбой собрать лепестки, которые разбросал ветерок. Каждому ребенку предлагается серединка цветка определенного цвета, нужно собрать по 3 лепестка такого же цвета, как и серединка.

 Упражнение «Цветочная полянка»  
Цель: формирование умения понять себя, оценить свои положительные качества, вербализировать их.
На магнитной доске висит заготовка поляны, но нет цветов   (Приложение 2.)
Психолог:   дети, давайте посадим красивые цветы на полянку?
Мы будем по очереди приклеивать цветы на полянку при помощи пластилина. Но цветы наши не обычные, приклеивая каждый лепесток, нужно что-то сказать о себе, а Дракоша к каждому цветку дорисует стебель. Если ребенок испытывает затруднение при выполнении задания, можно задавать наводящие вопросы. Что ты можешь сказать о себе?, что ты любишь? и т.д.

Психолог:   какая красивая полянка у нас получилась! Вот сколько о себе мы рассказали.

 Упражнение «Разные, но похожие»  

 Цель: развитие аналитических способностей, развитие самосознания, самоидентификации, внимания.
Психолог говорит:
- Сейчас поднимут руки только девочки. А теперь поднимут руки мальчики. Попрыгают те, кто в брюках. У кого есть сестренка, обнимут себя. У кого есть брат, похлопают в ладоши. Те, кто ел сегодня кашу, погладят себя по голове. Кто любит мороженое, погладит себя по животу. Кому нравится танцевать, попрыгают. У кого длинные волосы, присядут. Кто сегодня в тапочках, поднимут руки вверх.
По окончании упражнения проводится краткая беседа, в ходе которой психолог подводит детей к выводу о том, что все люди разные, но в чем-то они все-таки похожи.
Упражнение «Шаловливая минутка»  

 Цель: развитие саморегуляции, формирование умения действовать по правилам, эмоциональная разгрузка.
Психолог говорит:
- Сейчас наступает «шаловливая минутка». В течение этой минутки вы можете делать все, что хочется: прыгать, бегать, кричать. Но помните, что есть правило: «шаловливая минутка» начинается со звучания музыки, а заканчивается, когда музыка выключается.

Психолог включает веселую детскую музыку .
 Психолог:   как же с вами весело Дракоше. Он будет за нами скучать. А давайте Дракоше подарим друга Тимошку, он тоже дракончик.

На доску крепится плакат с изображением дракончика Тимоши  

Упражнение «Тимошка» 
 Цель: воспитание способности к согласованному взаимодействию, анализ собственных личностных качеств, воспитание осознания самоценности, формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
Каждому из вас я даю в руки кусочек пластилина. Мы «закрасим» пластилином Тимошку. Закрашивая Тимошку, нужно дарить ему частичку чего-то хорошего, что есть у вас. Например - я дарю тебе частичку своей смелости, доброты и т.д. Психолог помогает детям искать в себе хорошие качества.
Заключительный этап.
 Психолог:   ну вот и все, пора прощаться с Дракошей. А мы возвращаемся домой. Дракоша поможет нам побыстрее вернуться домой при помощи волшебства. «Покружились - покружились и домой из волшебной страны возвратились».
Упражнение «Что запомнилось»   
Цель: рефлексия занятия.
Понравилось вам в волшебной стране? Что запомнилось больше всего   (дети по очереди отвечают на вопрос) .