консультация: "Занятие для детей с ОВЗ". 10.03.2024год
консультация по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Занятия с детьми ОВЗ.

Особенности работы педагога на группе для детей с ОВЗ (нарушение речи):

• деление инструкции на части
• инструкцию адресовать как всей подгруппе, так и отдельным детям индивидуально;
• проговаривание, комментирование, систематическое повторение инструкции;
• увеличение времени на выполнение задания;
• опора на тактильные ощущения;
• деление детей на подгруппы для выполнения задания;
• речь педагога неторопливая, эмоциональная и выразительная для  более полного понимания и усвоения детьми материала.

Форма организации образовательного процесса - занятие: учебно-игровая; соревновательное, игровое. На занятиях по плаванию применяется индивидуальный подход, как для наиболее выдающихся обучающихся, так и для обучающихся, испытывающих трудности в усвоении программного материала. В группах осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку преимущественно оздоровительной направленности и овладение основами техники плавания.

Нагрузка варьируется в зависимости от возраста детей, их физического развития и усвоения ими пройденного материала.

Структура проведения занятий.

Занятие состоит из 3 частей: подготовительная часть (обще-развивающие упражнения на суше или в воде); основная часть (специальные и подготовительные упражнения для обучения плаванию);  заключительная часть (игры и упражнения на внимание).

Методы, приёмы обучения организации детей на занятиях подбираются с учётом задач этапа обучения, возрастных особенностей и подготовленности детей, характера упражнений:

• наглядный (показ движений, зрительные ориентиры);
• словесный (объяснение, указания, название упражнений, словесные инструкции, оценка);
• практический (выполнение упражнений, проведение упражнений в игровой форме).

Принципы обучения плаванию детей дошкольного возраста

1. Систематичность. Занятия плаванием должны проводиться регулярно, в определенной системе. Следует учитывать, что регулярные занятия дают несравненно больший эффект, чем эпизодические.

2. Доступность. Объяснение и показ упражнений инструктором по плаванию, их выполнение и физическая нагрузка должны быть доступны детям.

3. Активность. Известно, что основной формой деятельности дошкольников является игра. Исходя из этого, необходимо применять как можно больше игр и игровых упражнений. Это позволит разнообразить занятия, повысить активность детей и сделать интересным процесс обучения.

4. Наглядность. Что бы обучение проходило успешно, любое объяснение сопровождается показом упражнений. Полезны в обучении наглядные пособия – рисунки, плакаты и т.д

5. Последовательность и постепенность. При обучению детей плаванию простые и легкие упражнения должны предшествовать более сложным и трудным.

6. Индивидуальность. Занятия должны обеспечивать учет индивидуальных способностей и возможностей ребенка в процессе обучения.

Инструктор ФК: Татьяна Адольфовна