"Методы помощи при работе с детьми с РАС"
консультация по коррекционной педагогике

“МЕТОДЫ ПОМОЩИ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАС”

Прежде чем начинать коррекционную работу с детьми с РАС, важно:
• понять, какие проявления расстройства будут у детей, относимых к различным вариантам РАС;
• понять основные особенности и механизмы тех или иных нарушений;
• разобраться в имеющемся спектре коррекционных технологий и выбрать те, которые показаны при конкретном варианте РАС;
• понять, какие методы показаны, а какие – противопоказаны;
• научиться консультировать родителей и объяснять, почему именно такая стратегия помощи наиболее эффективна.

Существует множество методик для помощи детям с РАС.

Во всём многообразии подходов можно выделить:

Психолого-педагогические технологии;

- эмоционально-смысловой подход школы К. С. Лебединской и О. С. Никольской;
модель развития, индивидуализации, взаимоотношений (DIRFloortime);

- технологии, основанные на прикладном анализе поведения (Прикладной Анализ Поведения (АВА); коммуникационная система обмена изображениями
(PECS); метод социальных историй);

- адаптированная дефектологическая и логопедическая коррекция;
- технологии с использованием средового подхода (структурированное обучение (TEACH); терапия ежедневной жизнью (DLT);

- социально-коммуникативный подход (формирование модели психического (Theory of mind); игровая терапия; фольклорные игры).

Методы воздействия на телесность и сенсорную сферу в целом:

- метод сенсорной интеграции;
- кинезиотерапевтические методы (онтогенетическая кинезотерапия; КИКТ);
- холдинг-терапия (модифицированная по М. М. Либлинг);
- методы повышения уровня психического тонуса (метод «материнская тонизация»; дистантные методы повышения уровня психического тонуса);
- лечебная и адаптивная физкультура;
- методы коррекционного воздействия, основанные на методологическом подходе А. Р. Лурии (НПМК); метод сенсомоторной коррекции Горячевой-Никитиной;
- метод сенсорно-интегративной терапии (ASI); метод соматосенсорной коррекции И. Л. Шпицберга;
- адаптированные неконтактные восточные единоборства.

Биомедицинские направления помощи медикаментозная коррекция;

- транскраниальная микрополяризация (ТКМП);
- томатис-терапия;
- использование биологической обратной связи (аппараты БОС);
- диетотерапия (безглютеново-бесказеиновая (БГБК) диета; кетогенная диета; диета GAPS; гипооксалатная диета; диета с ограничением фенолов);
биомедицинский подход (DAN) (выведение тяжёлых металлов – 3 этапа).

Вспомогательные методы: 
- анималотерапия (иппотерапия, канистерапия, дельфинотерапия, фелинотерапия);
- эстетотерапия (музыкотерапия, арт-терапия или изобразительная деятельность, библиотерапия, театрально-ролевая терапия, танцевальная терапия, ландшафтотерапия

Важно понимать:

- о каком бы методе мы ни говорили, он не является абсолютным, помогающим во всех случаях;
- каждый метод имеет свои показания и ограничения (а в некоторых случаях и противопоказания);
- даже используя определённую систему методов и технологий, мы можем лишь значительно улучшить адаптацию и развитие ребёнка, но не «вылечить» его от аутизма.