Сенсорная интеграция детей с ОВЗ. Что это?
статья по коррекционной педагогике

Сенсорная интеграция детей с ОВЗ. Что это?

Педагог-психолог Л.С. Гайнутдинова МБДОУ «Детский сад №423 г. Челябинска», Россия

Сенсорная интеграция – это неврологический процесс, обеспечивающий организацию всех сенсорных ощущений, которые получает человек. Ощущения являются элементарным ответом нервной системы на раздражитель. Мы получаем их от взаимодействия с окружающей средой и от собственного тела. Интеграция необходима для обеспечения целостного восприятия объектов окружающего мира и себя в нем. Благодаря ей несколько ощущений объединяются в единое восприятие, в образ, в представление.

Сенсорная интеграция  детей с ОВЗ – терапевтический метод, направленный на работу с телом ребёнка. Ребёнку предлагается «взаимодействовать» со специально оборудованным помещением, где он в игре совместно с взрослыми выполняет специально подобранные упражнения  на зрительно-моторную координацию, ориентацию тела в пространстве, тактильную чувствительность. Тем самым стимулируется работа органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем.

Виды сенсорной интеграции детей:

Тактильная. Обеспечивает ощущениями осязания, давления, фактуры, холода, боли.

Активности и стимулы для тактильной системы: тесная, прилегающая к телу одежда; пуховое одеяло или утяжелённое одеяло; антистрессовые игрушки; прикосновение к холодному или теплому; рисование на песке; сенсорные дорожки; тактильные коробки; объемные рисунки; игры с водой.

Вестибулярная. Обеспечивает информацией о местоположении и движении тела (скорости и направлении движения), а также о движущихся вокруг нас объектах.

Активности и стимулы для вестибулярной системы: прыгать на батуте; кувыркаться; висеть вниз готовой; заниматься на терапевтическом надувном мяче; качаться на качелях; вращаться на каруселях, диске, качаться в «яйце совы» или яйцо Кислинг (см. фото), или гамаке, ползание в различных тоннелях, качание на различных балансирах. 

Проприоцептивная. Обеспечивает информацией о конкретной части тела и ее движении.

Активности и стимулы для проприоцептивной системы: выполнение физических упражнений; перенос тяжестей; ходьба, бег; хождение на руках (положение "тачка"); утяжелители на руки или ноги; отжимание (от стены, от пола, от стола).

Обонятельная. Обеспечивает информацией о видах запаха: приятный, съедобный или неприятный, (затхлый, резкий, гнилой, цветочный, едкий).

Стимулы для обонятельной системы: пахнущие ручки или маркеры; продукты с выраженным запахом (цитрусовые, хлеб, шоколад и др.); ароматические масла; пахнущие крема и масла для тела.

Слуховая. Обеспечивает информацией о звуковых сигналах в окружающей среде (громкие, тихие, далекие, близкие, высокие, низкие).

Активности и стимулы для слуховой системы: наушники; музыка; звон колоколов; говорящие игрушки; аудиозаписи и т. п.

Зрительная. Обеспечивает информацией об объектах и субъектах, а также помогает расширить визуальный спектр во время движения.

Активности и стимулы для зрительной системы: очки (в том числе солнцезащитные); лазерная ручка; темное помещение; ограничение обзора; индивидуальное рабочее место.

Вкусовая. Обеспечивает информацией о вкусовых качествах объекта (сладкий, горький, кислый, острый, соленый).

Активности и стимулы для вкусовой системы: разные вкусы; разная консистенция пищи; хрустящая пища; газированная вода.

Сенсорная интеграция — это название метода, суть которого в том, чтобы помочь нашим детям восполнить дефицит сенсорного опыта. Того самого опыта, который не дает им среда современного урбанизированного социума.

Метод сенсорной интеграции предполагает стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем. Этот метод будет эффективен для детей с разного рода проблемами: 

- трудности обучения 

- задержка психического развития (ЗПР)

- синдром гиперактивности

- синдром дефицита внимания

- расстройства аутистического спектра (РАС)

- нарушения опорно- двигательного аппарата (НОДА)

 Чтобы помочь ребенку получить новый и необходимый ему сенсорный опыт, а также активизировать его развитие, используются сенсорные игры и упражнения.

Прежде всего,  для развития сенсорной интеграции необходим индивидуальный подход к каждому ребенку.

Ребенок получает новый опыт, через игру, так как это ведущий вид деятельности и что немаловажно приносит удовольствие детям.

Сенсорные игры:

- Рисование пальчиками, ладошками, штампами; смешивание цветов, перетекание красок друг в друга, игры с водой, мыльными пузырями, льдом.

- «Дождь» из фасоли, крупы, кофе при этом подставляем под струи «дождя» части тела; ходьба босиком по сенсорным «лужам»; пересыпать крупы с помощью баночек, формочек, ложек; прятать в  глубокую емкость с крупой и разыскивать  предметы; нюхать крупы, специи, чай и кофе, определяем более «вкусный» запах;  рисование на муке или манке (на подносе, столе). 

- Пересыпать песок, закапывать руки в песок, рисовать на песке. 

-  Использование массажных мячей. Разные по форме, упругости, фактуре поверхности мячи обеспечивают широкий спектр разнообразных ощущений, которые можно получить, действуя с этими предметами самостоятельно.

- Игры с различными видами тканей:  ситец, фланель, шерсть, картон, гофрированный картон, фольга, пекарская бумага.  

- Игры с мелкими камушками, шишками, плодами деревьев (жёлуди, каштаны). Выкладывание узоров из долек фруктов, изучая запах; трогать пальчиками различные нарезанные фрукты в миске.

- Использование в игре сенсорных коробочек: различные коробочки, наполненные крупой, монетками.

- Игры шариками и кубиками «марблс» (см.фото): организация сухого бассейна для пальчиков, раскладывание шариков в разные емкости; бросать шарики в воду; перекатывание между пальцами.            

 Для улучшения сенсорной интеграции так же используют

- Дидактические игры и упражнения, такие как: «Чудесный мешочек», «Ощупай и слепи», «Холодно-горячо-тепло», «Веселый массаж», «Вспомни предмет», «Найди пару», игры с мозаикой, собери пазл, игры с мыльными пузырями.

- Исследовательские игры с водой, с песком, камешками, ракушками, в сухом бассейне. 

- Игры с надувными и плавающими предметами.

- Прыжки на мате, матраце, через скакалку.

- Прыжки на палочке лошадка под ритм музыки.

- Имитация движений животных.

- Броски в корзину бумажных снежков.

- Игры с мыльными пузырями.

- Раскачивание на качелях.

- Перекатывание со спины на живот.

- Заворачивание в одеяло, тяжелые ткани.

- Толкание тяжелых предметов, игры с тяжелым мячом.

- Балансирование на гимнастических мячах.

- Ходьба, бег по неровной, ограниченной, неустойчивой поверхности.

          Используемые приемы сенсорной интеграции, позволяют ребенку удовлетворить потребность в осознании себя, познании окружающего предметного мира (представление о предметах). Обеспечивают развитие моторных, речевых, коммуникативных, познавательных, сенсорных умений и благотворно влияют на развитие ребенка в целом.