Конспект со строительным материалом игры В старшей группе Тема: «В деревне»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект со строительным материалом игры

В старшей группе

Тема: «В деревне»

Выполнила: Туринцева Анна Сергеевна

Схема конспекта игры:

Название игры: «В деревне»

Цель: формирование игровых умений по организации строительно - конструктивных игр по предложенной теме.

Возраст детей: 5 – 6 лет

Оборудование и материалы: настольный деревянный конструктор, схемы построек, мелкие игрушки (домашние животные и птицы; жители), дополнительные атрибут

Ход игры:

Дети подходят с воспитателем к столу. В центре стола расположена заготовка – полянка с озером. - Там зеленые луга, бескрайние поля, дремучие леса, много красивых цветов…Все это в деревне.

-Ребята, а вы знаете, чем же деревня отличается от города? (в городе высокие дома, а в деревне низкие; в деревне растёт много деревьев; у людей есть сад и огород; в деревне есть домашние животные и птицы; дома охраняют собаки, которая живёт в конуре) - Скажите, какие постройки, можно встретить в деревне? (одноэтажные и двухэтажные дома, заборы, сарай, конюшню и т.д.)

Пальчиковая игра «Дом»

Мы хотим построить дом, Руки над головой «домиком»

Чтоб окошко было в нём, Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в кольцо Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями

Рядом чтоб сосна росла, Пальцы растопырены. Руки тянем вверх

Чтоб вокруг забор стоял, Руки перед собой, пальцы соединены

Пёс ворота охранял. Ладони сомкнуты перед грудью, большие пальцы подняты

Солнце было, Скрестить кисти рук, пальцы растопырены

Дождик шёл, Стряхивающие движения

И тюльпан в саду расцвёл. Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх - У меня есть несколько схем и картинок с домами, давайте их рассмотрим.

Дети вместе с воспитателем рассматривают схемы и рисунки построек, выделяют детали конструкций.

- Посмотрите на стол, на нем есть полянка и озеро. Я предлагаю вам поиграть и с помощью конструктора построить рядом с полянкой деревенские домики. Вы можете выполнять постройки используя схемы, либо придумать свою схему дома.

- Ребята, помните - вы должны действовать согласовано и дружно. Теперь приступаем к строительству.

Дети сами выбирают строительный материал, место для постройки. Идет конструирование.

- Почти в каждом доме живут домашние животные и птицы и им нужно обустроить безопасное место, чтобы они не разбежались, и никто не нанес им вред.

Стихотворение «В деревне»

А у нашей-то Бабули

Во дворе живут крикули,

Есть коза и петушки,

Курочки и гусаки,

Рыжий пес хвостом виляет,

Кошка спинку выгибает.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь по необходимости, дает советы. Тем детям, которые быстро все построили, предлагает украсить постройку, добавить дополнительные элементы (колодец, скамейку и т.д.).

- Какая замечательная деревня у нас получилась, сколько разных зданий. Но чего-то не хватает…(жителей, животных, деревьев). Воспитатель предлагает детям мелкие игрушки и дополнительные атрибуты. Затем начинается обыгрывание постройки. Воспитатель наблюдает и комментирует: деревня получилась, хлев есть, конюшня и т. д. петухи поют, коровы мычат, есть хотят, может доить надо? Дети, слушая, разворачивают творческую игру.

Дата «26» 04. 2023г

САМОАНАЛИЗ И САМООЦЕНКА ИГРЫ

Вид, название игры: «В деревне»

Цель игры: формирование игровых умений по организации строительноконструктивных игр по предложенной теме.

Вопросы для самоанализа проведенной игры:

Дети подошли с воспитателем к столу мотивация была картинка. Воспитатель использовала все формы. Дети в игре заинтересованы с удовольствием выполняли все задания.

Перед проведением игры использовалась предварительная работа индивидуальная, подгрупповая, фронтальная работа по конструированию различных зданий и сооружений; д/и: «Домашние животные», «Чей домик?»; работа со схемами; рассматривание иллюстраций и беседа по ним; совместное изготовление атрибутов к игре. В процессе выполнения построек дети находятся в определённых связях и отношениях, особенно в решении таких вопросов, как соответствие постройки по размеру, согласование её местоположения, её украшений, в использовании материала. Развиваются такие качества, как умение договариваться, взаимопомощь, отзывчивость, справедливость, чуткость, доброжелательность.