Конспект ОД в разновозрастной группе "Сказочный городок"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Конспект ОД в разновозрастной группе

Тема: «Сказочный город»

Цель: формирование творческих способностей через детский ростовой конструктор «Бабашки»

Задачи:

Образовательные:

Продолжать учить детей сооружать постройку по заданной схеме

Развивающие:

Развивать навыки конструирования закрепить в активном словаре название строительных деталей (куб, брусок, пластина, кирпичик, цилиндр, призма)

Воспитательные:

Воспитывать умение оказывать помощь, приобщать к совместной деятельности.

Материалы и оборудование: ростовой конструктор «Бабашки», схемы построек, мелкие игрушки-киндеры для обыгрывания, коробочка, (шкатулка), аудиозапись с шуршанием, проигрывать.

Предварительная работа: создание конструкций по схеме, рассматривание схем различных построек.

Словарная работа: здания, дом-домик, цилиндр, пластина, куб, кирпич, призма, полушар, полукуб.

Вводная часть: (дети могут расположиться на коврике, или на стульчиках в полукруг, воспитатель с ребятами)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ой, а вы слышите, что-то где-то шумит? Мне кажется, что шум раздается вот из той шкатулки, вы со мной согласны? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте мы ее откроем и посмотрим, что же там происходит. Ой, а это ведь сказочные герои. Что вы тут шумите и почему спрятались в коробке?

Герои рассказывают (можно использовать аудиозапись):

Герои: Мы жили в волшебном городке. У каждого из нас был свой сказочный домик. Но пришел злой волшебник и всё разрушил. Все мы остались без жилища. Вот мы и спрятались здесь, а как нам быть дальше мы не знаем.

Воспитатель: Да ситуация сложная, может быть мы с ребятами сможем вам помочь? Ребята, вы готовы помочь маленьким челочкам? (ответы детей)

Воспитатель: А как мы это сделаем? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, конечно, мы с вами можем помочь маленьким челочкам, построив для них новый сказочный городок! Скажите, пожалуйста, а что нам для этого понадобится? (Ответы детей)

Воспитатель: Все правильно, для строительства нам понадобиться конструктор. (воспитатель достает коробку с конструктором). Только для начала, давайте с вами вспомним как называются различные детали конструктора. Я буду вам загадывать загадку, а отгадку нужно будет найти в коробке и всем показать:

1. Что это за деталь, ребята?

Все стороны у него квадраты? (куб) Покажите её.

2. По полу он катился

И вот остановился

Поставь его дружок

На ровненький кружок …. (цилиндр)

3. Плоская, как дорожка, может быть длинной и короткой (пластина).

4. Из них строят дома, печи… (кирпичик)

5. Разрезали шар на пополам, как называются одна часть половинки шара? (полушар)

6. А если разрезали куб на две одинаковые половинки, как называется разрезанные части? (полукубы)

7. Как называется деталь, которая похожа на крышу? (призма)

8. Осталась одна строительная деталь, которую мы с вами не назвали, скажите, что эта за деталь? (брусок)

Если дети затрудняются с ответами, то помочь, показать деталь или картинку, дав возможность вспомнить, если дети не могут назвать, то называет воспитатель и просит детей повторить название.

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы, знаете название всех деталей, которые нам понадобятся для строительства! Видите, друзья, наши дети очень хорошо знают название всех строительных деталей. А прежде, чем мы приступим к строительству, мы с вами немного разомнемся!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Динь-дон, динь-дон мы построим новый дом

(Постукивание кулачка об кулачок).

Красим стену, крышу, пол

(Плавные движения руками, имитировать покраску).

Прибираем все кругом

(Имитировать подметание пола).

Все к нам в гости придут

(Шаг на месте)

И подарки принесут

(Имитация вручения подарков).

Воспитатель: Отлично, а теперь давайте разомнем наши пальчики!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«СТРОИТЕЛИ»

 Мы строители, мы строим,

 (Ребенок стучит кулачком о кулачок)

 Много мы домов построим, 

 (Загибает по очереди пальцы

 на обеих руках)

 Много крыш и потолков,

 Много окон, стен, полов,

 Много комнат и дверей,

 Лифтов, лестниц, этажей.
 Будет у жильцов веселье 

 (Произносит слова веселым голосом.)

 В новом доме новоселье!

(Произносит громко слово

 «новоселье», поднимая руки вверх.)

Воспитатель: Ну вот, теперь мы точно готовы к строительству! А как настоящим строителям нам нужно схемы-рисунки. Ребята подойдите к столу и выберите себе сами, какой сказочный дом вы будите строить. Выберите удобное на коврике место и приступим к работе.

(дети располагаются на ковре, на выбранном месте, воспитатель с детьми)

Воспитатель: Ребята, а какими могут быть дома?

Ответы детей: разными – большими и маленькими, высокими и низкими (одноэтажные и многоэтажные), разноцветными. У всех домов должны быть стены, двери, окна, крыша, крыльцо, можно огородить дом забором.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие вы молодцы, какой замечательный городок у нас получился! Мы можем предложить нашим гостям заселиться в эти чудесные домики.

Воспитатель дает каждому ребенку по игрушечному персонажу, ребенок «заселяет» нового жильца в свой домик.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, чем мы сегодня с вами занимались? (ответы детей – строили город)

Воспитатель: Да, ребята, вы такие молодцы – вы помогли маленьким человечкам и построили для них целый город! Скажите, трудно ли вам было построить дома? (ответы)

Воспитатель: Получилось ли у вас построить дом так, как изображено на схеме? (ответы) Как вы думаете, нашим гостям понравился наш город? (ответы)

Воспитатель: Ну, конечно, понравился, ведь у нас получился очень красивый сказочный город!

А сейчас, ребята, вы можете поиграть с нашими героями в сказочном городке, который мы с вами построили!

Можно использовать(аудиозапись), где игрушки благодарят детей:

Игрушки: (использовать аудиозапись) Спасибо, ребята! Вы построили для нас чудесный город, в котором мы будем жить очень дружно и весело! И никакой злой волшебник нам больше не страшен!