ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА Творческий проект «Робот –пылесос»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение
Детский сад№10 «Чебурашка»
г.Янаул  Муниципального района  Янаульский район

Республики Башкортостан

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА

Творческий проект
«Робот –пылесос»

Ахмадуллин Румир Айнурович
Муниров Джамаль Артурович

руководитель
Гайсина Ирина Фидаилевна

                                                                              Янаул,202

СОДЕРЖАНИЕ

НАША КОМАНДА «Маленькие инженеры»

Наш девиз «С лего легче всё уметь , с лего  легче поумнеть»

1. ИДЕЯ И ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ   ПРОЕКТА

На современном этапе – значительных технических достижений, которые влекут за собой весомые изменения во всех сферах человеческой жизнедеятельности, когда сложные электронные, технические механизмы и объекты окружают человека повсеместно, все большую популярность в дошкольных образовательных учреждениях в работе с детьми приобретает такой вид продуктивной деятельности, как LEGO-конструирование.

Актуальность использования LEGO – педагогики в образовательном процессе с дошкольниками обусловлена тем, что:

LEGO – одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка.

Игра – важнейший спутник детства. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.

В процессе освоения LEGO-конструирования, которое объединяет в себе элементы игры и экспериментирования дошкольники познают основы современной робототехники, что способствует формированию задатков инженерно-технического мышления, развитию технического творчества и формированию научно-технической ориентации у детей.

Это дает возможность проявлять детям инициативу и самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям, что является приоритетным в свете реализации ФГОС ДО и полностью соответствует задачам развивающего обучения.

2. ИСТОРИЯ ИЗУЧАЕМОГО ВОПРОСА И СУЩЕСТВУЮЩИЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Ни для кого не секрет, что наводить порядок, это не самое увлекательное занятие. Многие мальчишки и девчонки, да и взрослые тоже, не любят заниматься уборкой. Не всегда есть время и желание на уборку дома, но современные технологии позволяют создавать роботов помощников. Роботы уже давно вошли в нашу жизнь и помогают делать ее проще.

Оказывается у нас дома тоже есть простые  роботы, которые помогают маме в уборке квартиры – это пылесос, стиральная машина, микроволновка, и т.д.

Тема роботов очень заинтересовала нас. По телевизору часто показывают  фильмы про роботов, в которых они помогают людям в жизни и даже могут вместо человека делать какую-нибудь сложную работу.

Например,  Робот-помощник не только может возить в магазине тележку с покупками, но и подскажет какие из них надо купить.

Вся эта техника  во многом помогает и облегчает нашу жизнь.

Нам стало очень интересно попробовать себя в роли инженеров-изобретателей. Мы поставили перед собой цель сделать роботов - помощников своими руками.

 Мы задумались, а трудно ли собрать  роботов-помощников? Для этого нужны знания и умения людей многих технических профессий: дизайнеров-конструкторов, инженеров, изобретателей и многих других. Возник вопрос: «А мы можем сделать роботов-помощников, используя возможности, которые есть у нас?»

В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему – выяснить, как собрать эффективную модель робота –помощника.

В ходе изучения литературы мы узнали, какие существуют в мире в настоящее время виды машин и роботов, которые способны помогать по хозяйству, по какому принципу они работают.

 Мы выяснили, что возможно собрать на основе конструктора LEGO WeDo 2 модель роботов- помощников.

Работа над проектом доказала нам, что использование имеющихся у нас навыков, в том числе навыков конструирования, приобретенных на занятиях по легоконструированию, способствует не только созданию модели роботов-помощников, но и могут пригодиться нам в будущей взрослой жизни.

Мы представляем вам на проект  «Робот пылесос»

Наш робот создан для того что бы убирать комнаты

Всё что нужно сделать начать на кнопку

Наш робот устроен, так что из одного мотора работают лопасти и колёса.

Сейчас мы вам продемонстрируем нашего робота.

Люди всегда мечтали о таких  помощниках, которые будут делать за них всю  работу.

В современном мире мы видим с какой скоростью развиваются инновационные технологии, нанотехнологии, как заменяют людей робо-машины.

Проблема состоит в том, как донести эту информацию до детей дошкольного возраста, что именно они могут тоже создать робота.

Цель проекта

Развитие конструктивных творческих способностей детей средствами конструирования через работу над проектом «Роботы помощники» - робот машина «Убиралкин».

Задачи проекта

Обучающие

Создать условия для развития конструктивных творческих способностей и овладения ребенком моделирующими видами деятельности через конструирование различных моделей.

Расширять представления детей о труде людей инженерных, технических профессий.

Развивающие

Развивать конструкторское мышление, внимание, память, пространственные представления.

Развивать творческий потенциал старших дошкольников посредством конструирования, способствовать обогащению и активизации конструктивного опыта детей.

Воспитательные

Поощрять самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в коллективе, умение работать в паре.

Участники проекта:

 дети подготовительной группы , воспитатель – руководитель проекта.

Предварительная работа

Теоретическое исследование: сбор информации о роботах – помощниках из разных источников;

Просмотр мультфильма «Робот-помощник доктора Машинковой»;

Просмотр презентации «Роботы в жизни человека»;

Чтение энциклопедий;

Беседа «Роботы – помощники».

Применение современных технологий :

 ИКТ - компьютерные технологии; проектная деятельность; здоровьесберегающие технологии; игровые технологии, социо-игровые технологии; лего-конструирование.

Новизна: включение Лего-конструирования в широкий спектр событий детской жизни, а именно разнообразные виды детской деятельности.

Планируемые результаты

Развитие у детей у старшего дошкольного возраста исследовательских, проектировочных, конструкторских способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Формирование навыков по созданию простых механизмов.

Развитие инициативности, любознательности и самостоятельности через взаимодействие с взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ  ПРОЕКТА

Мы представляем вам на проект  «Робот пылесос»

Всё что нужно сделать начать на кнопку

Наш робот устроен, так что из одного мотора работают лопасти а из другого колёса.

Использовался один Смарт Хаб  (микропроссер)

Люди всегда мечтали о таких  помощниках, которые будут делать за них всю  работу.

Сборка модели.

Мы собрали модель робота помощника – машину для уборки комнат дома. Для создания модели использовали основной набор LEGO VEDO 2.0.

Запрограммировали на планшете.

ВЫВОДЫ ПО ПРОЕКТУ

В результате реализации проекта созданы условия для приобщения детей к техническому творчеству. У детей сформировались представления о робототехнике, о робо-помощниках. Созданы условия сотрудничества – ребенок, родитель, педагог.

Развивались основы робототехники с применением конструкторов «LECO».

Таким образом, нашими маленькими мастерами создан робот помощник – машина «Пылесос» для облегчения труда  своих родителей. Надеемся, что в будущем времени в каждом доме появятся такие робо-помощники.

Результаты показали, что поставленная цель и задачи проекта реализованы.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Парамонова Л.А. «Теория и методика творческого конструирования в детском саду» - М.: А

Комарова Л.Г. «Строим из LEGO»: ЛИНКА-ПРЕСС. М.2001

Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Программа и конспекты занятий М: ТЦ Сфера, 2005.

Мельникова О. В. «Лего-конструирование. 5-10 лет. Программа, занятия. 32 конструкторские модели. ФГОС». Учитель, 2015