Проект « LEGO - конструирование и робототехника в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста, как средство формирования нравственно – патриотических качеств личности».
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Новосибирская классическая гимназия № 17»

(Дошкольное отделение)

630108, г. Новосибирск, ул. Котовского, 32/1,

тел. 347-89-50, e-mail: detsadgym17@ngs.ru

« LEGO - конструирование и робототехника  в образовательном процессе

 детей старшего дошкольного возраста,

как средство  формирования нравственно – патриотических качеств личности».

Подготовила:

Отрадных О.В.

Новосибирск, 2024

НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ:

 «ЛЮБАЯ ДОРОГА НАЧИНАЕТСЯ С ПЕРВЫХ ШАГОВ,

ЗДАНИЕ – С ФУНДАМЕНТА,

А ЧЕЛОВЕК СТАНОВИТСЯ ЧЕЛОВЕКОМ ТОЛЬКО В СЕМЬЕ»

Актуальность 

Сегодня как никогда важно уделять больше внимания духовно-нравственному, а также патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Как не личным примером, лучше всего показать ребёнку любовь к семье, дому, Родине. 

Патриотическое воспитание дошкольников является в настоящее время одной из главных целей российского образования. Именно в детском возрасте закладывается чувство любви к Родине. В детских садах мероприятия приурочены к государственным праздникам: День Победы, День народного единства, День защитника Отечества, День России, День Государственного флага в Российской Федерации и другим. Воспитатели рассказывают об истории праздников, дети узнают, кому или чему они посвящены. Данный проект приурочен к празднику День защитника Отечества.

Сегодня перед детским садом и обществом в целом поставлена задача по воспитанию у детей чувства любви к Родине, формированию гражданской ответственности и уважения к народной памяти и героизму, проявленному советскими солдатами в боях за свою Отчизну.

          Каждое время диктует свои средства  и методы, позволяющие тему воспитания   нравственно – патриотических качеств личности решать актуальными и интересными  для современных детей средствами. 

           Современные дети живут в эпоху активной информатизации и роботостроения, а  государство, современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах. Поэтому  созданные  в детском саду условия, способствующие организации творческой продуктивной деятельности дошкольников на основе LEGO - конструирования и робототехники,  позволят заложить на этапе дошкольного детства  не только первоначальные технические навыки,   но и  позволят проводить профориентационную работу, направленную на пропаганду профессий инженерно- технической направленности.

  Новизной проекта является инженерная направленность обучения, которое базируется на новых информационных технологиях –  LEGO WEDO 2.0., что способствует развитию информационной культуры и взаимодействию с миром технического творчества. 

Педагогическая целесообразность проекта заключается в том, что работа с образовательными конструкторами  позволит дошкольникам  в форме познавательной игры узнать инновационные  идеи конструирования (роботостроение), развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки (профориетирование),  а также научиться проектированию военной техники, что в свою очередь будет способствовать формированию  нравственно - патриотических качеств личности. 

Тип проекта: практико-ориентированный, игровой.

По продолжительности: краткосрочный

По характеру контактов: внутригрупповой.

По количеству участников: групповой, фронтальный.

Участники проекта:

• педагоги группы
• дети подготовительной к школе группы
• родители

Проблема детская: какие виды военной техники существуют?

Метод «Трех вопросов» помогает, совместно с детьми спланировать содержание и формы работы по теме проекта, учитывая их интересы и потребности.

Проблема педагогическая: у детей недостаточные знания о военной технике.

Цель проекта: Развитие инженерно – технических способностей  у детей старшего дошкольного возраста посредством моделирование военной техники с использованием инновационных конструкторов.  

Задачи:

1. Учить детей основным приёмам сборки  моделей военной техники;
2. Формировать у старших     дошкольников     навыки       начального программирования;
3. Расширять и обобщать представление   детей о солдатах, о военных профессиях, о военной технике;
4. Развивать творческую инициативу, самостоятельность, технические навыки в процессе создания модели;
5. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
6. Воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости к своей стране.

Планируемые результаты

• Сформируются представления о робототехнике, ее значении в жизни человека, в будущем связанных с изобретением и производством технических средств;
• Сформируются представления о правилах безопасного поведения при работе с компьютером, конструктором LEGO необходимым при конструировании робототехнических моделей;
• Сформируются представление у  детей о солдатах; о военной технике, о военных профессиях.
• Научатся основным приёмам сборки и программирования моделей военной техники с использованием инновационных конструкторов LEGO.
• Сформируются навыки сотрудничества: работа в команде, в паре.

 Содержание Проекта 

Формы и методы  работы с детьми

Изобретательная деятельность

-мастерская по изготовлению продуктов детского творчества «Военная техника» (увеличивается количество видов техники);

-реализация проектов

Речевое развитие

-   расширение и обогащения словаря;

-   беседа; 

-ситуативный разговор; 

-составление и отгадывание загадок; 

-общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками; -придумывание историй.

Познавательно-исследовательская

-«История создания роботов»;

-«Военная техника»;

-рисование схемы-постройки «линкор», «сапер», «бомбардировщик» и т.д.;

-решение проблемных ситуаций;  

-моделирование;  

-реализация проекта;  

- познавательные беседы (с использованием разнообразного наглядно-иллюстративного материала, музыкального сопровождения, художественного слова, развивающих игр упражнений, заданий); 

-исследования объектов окружающего мира.

Конструктивно –  модельная деятельность

-конструирование по образцу;

-конструирование по модели;

-конструирование по условиям; -конструирование по усложнёнными чертежам и наглядным схемам;

-конструирование по теме.

-конструирование по замыслу.

Организация образовательной деятельности выстраивается в индивидуальных и подгрупповых формах работы с детьми.

Освоение LEGO - конструирования с использованием робототехнических конструкторов: LEGO WEDO 2.0.

  Организация образовательной деятельности выстраивается в индивидуальных и подгрупповых формах работы с детьми.

Физкультминутки «Роботтанцор», «Умный робот», «Дружелюбный робот», «Андроид».

Раскрашивание картинок с изображением военной техники.

Сборка конструкций военная техника LEGO

Формы и методы, используемые для реализации мини - проекта:

• Наглядные (просмотр мультипликационных фильмов, рассматривание схем, иллюстраций, дидактические игры)
• Словесные (чтение художественной литературы, загадки, пословицы)
• Познавательные  (восприятие, осмысление и запоминание воспитанниками нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов, чтение энциклопедической литературы);
• Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий);
• Работа в парах (используется при сборке моделей).
• Проблемный метод  (постановка проблемы и поиск решения, творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование.)
• Игровой метод  (использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета.)

Формы организации  игр - занятий

• Активная помощь педагога;
• Сотрудничество с родителями (законными представителями);
• Беседа, показ, объяснение;
• Практическое занятие с помощью педагога;
• Выставка.

Формы работы с родителями:

1. Буклет «Занимательное путешествие по Леголендам».
2. Консультация: «LEGO – конструирование с детьми старшего дошкольного возраста».
3. Открытое онлайн-занятие для родителей на платформе YouTube
4. Просмотр видеороликов и презентаций на родительских онлайн-встречах.
5. Выставки детско - родительских моделей военной техники.
6. Совместная деятельность детей и родителей по лего-конструированию.

Материал и оборудование:

• конструкторы

• ноутбук

Этапы реализации и содержание  проекта «Военная техника»

 Список литературы:

• Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М.: Гардарики, 2008. – 118 с.
• Детская энциклопедия. Техника будущего., М; изд.Литера, 2007 г.
• Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. - ИПЦ «Маска».- 2013.-100 с.
• Михайлова-Свирская Л. В. Метод проектов в образовательной работе детского сада. – М. : Просвещение, 2015.
• Петр Шадрин. М.; Роботы будущегоизд . Махаон, 2014 г.
• Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие-М. :ТЦ Сфера,2017г
• «ФГОС ДО» Минобрнауки России от  07.10.2013г.
• Электронный ресурс https://school-science.ru/4/4/56
• Электронный ресурс https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-na-temurobototehnika-3659847.html
• Электронный ресурс        https://xn--d1agd3b.xn--p1ai/mehatronika-irobototehnika-chto-za-professii-kem-rabotat-zarplata/
• Электронный ресурс
• https://www.iguides.ru/main/gadgets/obzor_lego_boost_robot_ot_lego_5_v_1/
• Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера, 2011.
• Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.
• Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.
• Куцакова Л.В. Конструирование в детском саду. Москва-синтез, 2014