Кружок "Маленький конструктор"
материал по конструированию, ручному труду (средняя группа)

№ занятия

Тема

        Программное содержание

Кол-во занятий

1

Загородки и заборы

Упражнять:

- в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур;

- в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).

Учить понимать речь взрослого, думать, находить собственные решения.

1

2

Ворота

Упражнять:

- делать постройку, соразмерную игрушке (ворота, соразмерные матрешке, машине);

- уточнить понятие «высокий», «низкий».

Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).

Учить понимать речь взрослого, думать, находить собственные решения.

1

3

Домики

Упражнять:

- умению анализировать готовую постройку;

- определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и т.д.) и последовательный ход стройки;

- правильно называть знакомые строительные детали.

Развивать:

- конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий;

- обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

1

4

Двухэтажные домики

Дать обобщенные представления о домах.

Упражнять:

- в сооружении высоких построек с перекрытиями;

- делать постройку прочной;

- дать обобщенные представления о домах.

Закреплять умения:

- отбирать нужные для постройки детали;

- по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять;

- познакомить с понятием фундамент.

Развивать:

- конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий;

- обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

1

5

Гараж

Упражнять:

- в сооружении постройки в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена;

- в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Развивать:

- конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий;

- обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

1

6

Грузовые автомобили

Дать обобщенные представления:

- о грузовом транспорте;

- о строительной детали – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском).

Упражнять в конструировании грузового транспорта, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям. Уточнять представления о геометрических фигурах. Побуждать к поиску собственных решений в сочетании и моделировании фигур. Развивать способность к плоскостному моделированию.

1

7

Конструирование по собственному замыслу

Закреплять у детей:

- полученные знания и конструктивные навыки.

Способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности. Научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели.

1

8

Трамвай

Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части.

Развивать:

- умение определять, из каких деталей выполнен образец;

- умение определять, сколько взять для постройки деталей.

Закреплять у детей:

- умение делать несложные перекрытия;

- отображать знакомый предмет в постройке.

Закрепить новую форму – цилиндр, умение правильного его использовать.

1

9

Трамвай для зверюшек

Учить детей строить по памяти, используя предыдущий опыт построек; преобразовывать его по условиям.

Развивать:

- конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий;

- обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

1

10

Мосты

Дать представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов.

Закреплять умения:

- анализировать образцы построек, иллюстрации;

- самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Познакомить с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами).

Упражнять:

- в работе с трафаретной линейкой;

- в сравнении геометрических фигур, в выделении их сходства и различия.

1

11

Конструирование по собственному замыслу

Закреплять у детей:

- полученные знания и конструктивные навыки.

Способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности. Научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели.

1

12

Пригласительный билет

Познакомить детей с новым материалом – бумагой и ее особенностями.  

Учить:

- складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, поглаживания линию сгиба.

Развивать:

- аккуратность;

- художественный вкус.

1

13

Подарок для мамы, бабушки, сестренки

Учить мастерить несложные поделки.

Знакомить со свойствами разных материалов.

Формировать художественно-изобразительные навыки и умения.

1

14

Оригами

Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Дать элементарные представления об получения бабочки; выбирать элементы для украшения бабочки.

1

15

Будка для собаки

Продолжать учить детей складывать лист пополам, лист пополам, аккуратно работать с клеем.

Закрепить приемы работы:

- как закруглить у квадрата два угла;

- как намазать клеем деталь;

- как пользовать салфеткой.

Развивать:

- глазомер;

- аккуратность.

1

16

Домик

Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем. Закрепить приемы работы:

- с клеем и бумагой;

- как пользовать салфеткой.

Развивать:

- глазомер;

- аккуратность.

1

17

Конструирование по собственному замыслу

Закреплять у детей:

- полученные знания и конструктивные навыки.

Способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности.

Научить создавать замысел и реализовать его, добиваясь поставленной цели.

1

18

Корабли.

Упражнять детей в анализе конструкций, в планировании деятельности, развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу.

1

19

Конструирование из бумаги «Почтовые конверты»

Продолжать учить детей складывать квадратный лист бумаги пополам по прямой линии, совмещая противоположенные стороны.

Учить анализировать сделанные поделки.

1

20

Бумагопластика «Божья коровка»

Учить создавать яркие образы насекомых в технике «бумагопластика» с элементами рисования. Показать возможность создания контрастного цветосочетания (красный жук на зеленом листике). Развивать чувство формы и цвета.

21

Трамвай.

Продолжать формировать умение последовательно обследовать постройку. Упражнять в соотнесении элементов графической модели с частями предмета. Учить вносить изменения в конструкцию (заменять конструктивную часть постройки по указанному элементу на схеме).

1

22

Конструирование по замыслу.

Закрепить полученные навыки. Учить детей заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему и описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

1

23

Самолеты.

Упражнять в конструировании самолетов по образцу, преобразования образца по определенным условиям, в плоскостном моделировании по схемам, в придумывании своих вариантов построек. Умение рассуждать и делать самостоятельные выводы.

1

24

«Постройки»

(работа с иллюстрацией)

Рассмотреть рисунки- чертежи уменьшенного масштаба. Закрепить из каких деталей состоит каждая постройка. Организовать конструирование любых изображений на картинке построек (по желанию).

25

Конструирование «Загадки»

Развивать воображение. Инициировать поиск решений конструктивной загадки на достраивание Г – образной плоскостной фигуры, состоящей из четырех квадратов.

Группа средняя

2023-2024 учебный год

Воспитатели

Показатели

Использует строительные детали, с учетом их конструктивных свойств

Преобразовывает постройки способом надстраивания в соответствии с заданием педагога

Преобразовывает постройки с учетом их функционального назначения

Создает постройки знакомой тематики по условиям, заданным взрослым

Различает из каких частей составлена группа предметов, называет их характерные особенности (цвет, размер, назначение)

Способен делать простые обобщения, устанавливать простейшие связи между предметами, явлениями

Критерии: не сформирован (Н), находится в стадии формирования (Ф), сформирован (С)