«Методическая разработка по проведению патриотического мероприятия с обучающимися» «НОД по теме «Журавли победы» в рамках тематической недели, посвященной Дню Победы» в подготовительной к школе группе
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Введение

Одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма. С самого раннего детства надо прививать уважение к истории своего Отечества, к людям, защищавшим родной край в тяжелые годы. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный.

Цель: патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с малой родиной, воспитание гражданина и патриота своей страны.

Задачи:

- дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;

- познакомить с историческими фактами военных лет;

- познакомить  с участниками Великой Отечественной войны, тружениками тыла;

- организовать посещение «Аллеи Славы» погибших воинов и объяснить её значимость.

Адресат: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.

Актуальность: Исторически сложилось так, что любовь к родине во все времена в нашем государстве была чертой национального характера. Но в последнее время все более заметной стала утрата традиционного патриотического сознания. В связи с этим очевидна актуальность решения проблем нравственного и патриотического воспитания детей, начиная с дошкольного возраста. Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема в условиях современной России. В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.

Условия реализации: данная методическая разработка реализуется в условиях детского сада.

Содержание: В начале своей работы на основе наблюдений, индивидуальных бесед с детьми своей группы я сделала вывод, что у воспитанников недостаточно сформированы представления о родном крае, культурных ценностях, государственных и народных праздниках, декоративно-прикладном искусстве. В процессе взаимодействия с семьями воспитанников (анкетирование, наблюдение) выяснила, что многие родители уделяют недостаточно внимания воспитанию любви к родному краю, своей малой родине, ее истории и культуре. Несмотря на разнообразие научно-методической литературы, которая позволяет педагогам методически правильно организовать работу по  воспитанию любви к малой родине и систематической работы по приобщению к народным традициям, я столкнулась с некоторыми проблемами при организации образовательного процесса: ­ дети владеют недостаточной информацией о своей малой родине; ­ у них отсутствует чувство гордости за место, где они родились; ­ имеют поверхностное представление о народных праздниках и традициях; ­ родители не уделяют должного внимания проблеме патриотического воспитания дошкольников; ­ отсутствует единая система ценностей (семья–люди–село) в сознании дошкольников и их родителей. Наличие этих проблем побудило меня включиться в последовательную, поэтапную работу с детьми по формированию у них патриотических чувств посредством ознакомления с родным селом. Сложность решения задач патриотического воспитания в том, что чувства у ребенка в дошкольном возрасте не могут быть сформированы окончательно, они только зарождаются и формируются в процессе накопления знаний.

На данном занятии дети знакомятся с видом памятника. В рамках участия акции «Белый журавлик - символ памяти» на занятии дети  складывают журавликов в технике оригами.  

Место проведения: групповая комната, «Аллея Славы»

Возрастной ценз: 6-7 лет

Срок проведения: 2-3 мая

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграции с другими образовательными областями: по задачам и содержанию психолого – педагогической работы: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»;

- по средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Познавательное развитие».

Задачи:

- расширять представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы ВОВ, формировать патриотические чувства («Познавательное развитие»);

- совершенствовать умения, следовать устным указаниям педагога («Познавательное развитие»);

- способствовать развитию познавательного интереса, внимания («Познавательное развитие»);

- закреплять навыки умения работы с бумагой («Социально – коммуникативное развитие»);

-обогащать словарный запас детей («Речевое развитие»);

- знакомить детей с историей своей страны, с праздником «День Победы»; воспитывать гордость, уважение и любовь к Родине и ее защитникам. («Познавательное развитие»).

-  снять усталость и напряжение; («Физическое развитие»);

- внести эмоциональный заряд («Физическое развитие»)

- обучать различным приемам работы с бумагой; («Художественно – эстетическое развитие»)

 - обучать детей складывать поделку по схеме; («Художественно – эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические: физ. минутка «Солдаты»; пальчиковая гимнастика «Бойцы - молодцы», изготовление журавликов из бумаги;

- наглядные: фото участников ВОВ, иллюстрации с изображением журавлей, памятников, парада Победы;

- словесные: рассказ воспитателя, беседа с детьми по содержанию, чтение детьми стихотворений, прослушивание аудиозаписей, ответы на вопросы.

Предварительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение стихов о ВОВ, рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату», просмотр видео сюжетов, рассматривание иллюстраций.

Материал и оборудование: бумага, мультимедиа. Фото участников ВОВ, иллюстрации с изображением журавля, фонограмма песни «Журавли» (Военный вальс) - сл. Расул Гамзатов, музыка — Ян Френкель, исп. М.Бернес, военные песни.

Виды детской деятельности

Заключение.

          Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Поэтому очень важно в этот период привить детям чувство любви к родному городу, деревне, чувство бережного и уважительного отношения к природным и культурным ценностям родного края. Таким образом, перед педагогами учреждений дошкольного образования стоит проблема приобщения детей дошкольного возраста к родному языку, основам истории, культуре своей страны с целью их патриотического и нравственного воспитания.

      Считаю, что только совместная, планомерная, целенаправленная и систематическая работа учреждения дошкольного образования и семьи позволит сформировать первоначальный интерес дошкольников к культурному и историческому наследию русского народа, воспитать уважение и чувство любви к своей малой родине. Для этого важно проводить активную работу с родителями, показывать перспективы развития их детей, вовлекать в совместную деятельность.

Вывод.

      Ознакомление детей с историей своего края имеет большое значение не только для формирования чувства патриотизма, но и для формирования социальных навыков поведения и общения. Кроме того, у детей развиваются познавательные интересы, способность анализировать, понимать, повышается интерес к русскому народному творчеству.

Рекомендации.

Данная методическая разработка рекомендуется к использованию в детском саду в старшем дошкольном возрасте.