Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе по конструированию с элементами театрализации «Кроватка для животных»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе

по конструированию с элементами театрализации «Кроватка для животных»

Цель: развитие конструктивных умений в процессе построения кровати для животных

Задачи.

• Совершенствовать конструктивные умения.
• Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кирпичики);
• Побуждать сооружать кровать, используя полученные ранее умения (приставление, прикладывание).
• Формировать умение изменять постройки: заменяя одни детали другими
• Формировать умение обыгрывать постройки, после игры аккуратно складывать детали в коробки.

Способы реализации: показ и объяснение способов выполнения работы; рассматривание образца; самостоятельное выполнение действий детьми; помощь; рассматривание детских работ с импровизацией; обыгрывание; поощрение; художественное слово; показ театра.

Средства реализации: демонстрационный материал — образец: кровать, построенная из 4 кирпичиков (матрас — 2 кирпичика, соединенных узкой короткой стороной, спинки — 2 кирпичика, стоящие на узкой короткой стороне по обе стороны от матраса), 12 кирпичиков, игрушки для обыгрывания — кукла, медведь»; раздаточный материал, игрушки для обыгрывания: сказка Л. Толстого «Три медведя», стихи И. Демьянова «Глазкам песенку пою».

Предварительная работа. Рассматривание детьми с воспитателем кровати в спальне, в игровом уголке, выделяя ее составные части (матрас, спинки), чтение воспитателем и рассматривание с малышами иллюстраций к сказке Л. Толстого «Три медведя», разучивание физкультминутки «Медвежата».

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. Скажите вы любите сказки?

А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула, и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Предполагаемый ответ детей: (теремок, три поросенка, три медведя)

Воспитатель: сказка называется «Три медведя».

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните(палец поднести к губам, сказать тс-с-с)
Раз – два - покружись, в сказке нашей окажись!

Показ отрывка из сказки Л. Толстого «Три медведя».

«Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.

Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михайло Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня».

Воспитатель. Вот это — медведь. Он был большой и лохматый. Кто помнит, как его зовут? (Ответы детей.) В домике еще жила медведица. Она была поменьше. Как ее звали? Правильно, медведицу звали Настасья Петровна.

Воспитатель. Кто еще жил в этом домике? (Ответы детей.) Как звали медвежонка? (Мишутка.) Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Ивановича; вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровны, третья, синенькая чашечка, была Мишуткина».

Когда девочка покушала, она пошла в другую комнату. Оказалось, что это спальня. Что было в спальне? (Ответы детей.) В спальне стояли три кровати. Машенька легла в большую кровать, ей было не ловко, легла в среднюю- Настасьи Петровны, не удобно, легла в маленькую –Мишуткину, эта кроватка пришлась в пору, и Маша заснула. В это время медведи вернулись из леса голодные и усталые. Что закричал медвежонок, когда увидел девочку в своей кровати? (Ответы детей.) «Когда мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и увидел девочку, он запищал тонким голосом:

• ВОТ ОНА! ДЕРЖИ, ДЕРЖИ! ВОТ ОНА! ВОТ ОНА! АЙ-ЯЙ-ЯЙ! ДЕРЖИ!

Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала».

Девочка убежала от медведей, нашла дорогу домой и вернулась к бабушке и дедушке. А медвежонок вышел в сад играть с друзьями. Вам понравилась сказка? (Ответы детей.) Как называется эта сказка? (Ответы детей.)

Давайте мы с вами погуляем по лесу как медвежата.

Физкультминутка.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так – головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)

Вот болотце на пути! Как его нам перейти?

Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)

Воспитатель. Дома медвежата легли спать в свои кроватки. А мы с вами отправляемся обратно в группу.

Раз, два, три,
Повернитесь,
В группе снова очутитесь!

Воспитатель. Посмотрите ребята, чудо мешочек, интересно что же в нем лежит?

(Каждый ребенок достает животного из мешочка.)

Предлагаю вам сделать кроватки из строительного материала для наших игрушек, как у трех медведей.

Рассматривание образца.

Воспитатель. Посмотрите, на какую кровать я сделала. Что есть у кровати? (Спинки и матрас.) Из чего сделаны спинки и матрас? (Из кирпичиков.) Чтобы сделать матрас, я положила кирпичики на широкую сторону, приставив их друг к другу узкой стороной.

Как расположены кирпичики-спинки у кровати? (Стоят на узкой короткой стороне по обе стороны от матраса.)

Вот такую кровать мы будем строить.

Показ способов выполнения работы.

Воспитатель. По схеме. Чтобы сделать матрас, я кладу кирпичик широкой стороной на стол. Рядом с ним кладу еще один кирпичик, соединяя узкие короткие стороны.

Сейчас я сделаю спинку. Для этого ставлю кирпичики на узкую короткую сторону с двух сторон от матраса.

Воспитатель. Вот кровать и готова. Ложись, закрывай глазки, пора спать.

Глазкам песенку пою

Баю-баюшки-баю,

Глазкам песенку пою!

Расскажу и сказки —

Закрывайтесь, глазки!

Льется полдень голубой

Над полями, селами...

Отдохнете час-другой —

Станете веселыми!

И. Демьянов

Закрепление последовательности выполнения работы.

Воспитатель. Сначала сделаем матрас из кирпичиков, затем — спинки.

Анализ детских работ с импровизацией и обыгрывание постройки.

Дети укладывают игрушки на кровати, поют им колыбельные песенки.

Воспитатель. Давайте все вместе споем колыбельную. Воспитатель с детьми укачивают игрушку и поют: «Баю-бай». Педагог помогает разобрать постройки, сложить строительный материал.