Комплексное занятие для детей старшего возраста «Увидел грача – весну встречай»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Комплексное занятие для детей старшего возраста

«Увидел грача – весну встречай»

Программное содержание:

• Углубить впечатления, связанные с приходом весны, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, уточнить и расширить знания детей о грачах.
• Закреплять навыки чтения пооперационных карт, работы с бумагой, учить складывать грача в технике оригами и киригами.
• Учить детей замечать и устанавливать причинно-следственные связи.

Предварительная работа:

• Знакомство с приметами, сопровождающими наступление весны.
• Беседа о грачах (их внешнем виде, повадках и т.д.)
• Чтение стихотворений, загадок и рассказов о грачах.

Оборудование: магнитное панно «Волшебное дерево»(наклеенное дерево на магнитной доске), иллюстрации перелётных и зимующих птиц, пооперационная карта «Грач, бумага для оригами, ножницы, печенье в форме птички.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, посмотрите в окно, прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто-то тихо прошагал по улице и постучал к нам в дверь.

«Нам о ней сказали песни из скворечника и серёжки жёлтые на ветвях орешника.

Нам о ней сказали воробьи драчливые, вербочки мохнатые, ручейки шумливые.

Бабочки-крапивницы на лесной проталинке, синие подснежники и сырые валенки.

Давайте посмотрим, что за гостья к нам пришла?

Заходит Весна.

Педагог: Здравствуй, прекрасная незнакомка. Кто ты?

Весна: А может, ребята уже догадались?  (Это Весна)

Я к вам сегодня пришла в гости и хотела бы, чтобы вы рассказали обо мне.

Вы знаете, что у каждого слова есть слова - родственники? Найдите родственников к слову «Весна». (Весенняя, веснушка, веснянка).

А какая бывает весна? (Тёплая, ранняя, добрая, красивая, цветущая, зелёная…)

О чём можно сказать: весенний? (сад, ручей, дождь, день…)  Весенняя? (гроза, река, капель, вода, радуга, трава, лужа, проталина…)   Весеннее? (облако, настроение, небо, утро, солнце).

А как можно ласково назвать солнце? (Солнышко). Ручей? (Ручеёк). Птицу? (Птичка). Цветы? (Цветочки)

Весна: Молодцы!  Вот сколько хороших и красивых слов вы обо мне сказали.

А загадки вы любите? Отгадайте, о каких птицах я загадаю загадку?

«Бывают птицы разные: одни боятся вьюг и улетают на зиму на добрый тёплый юг. Другие – те народ иной: в мороз над лесом кружат. Для них разлука с родиной страшнее лютой стужи».  (Зимующие и перелётные птицы)

А чем отличаются эти птицы? Каких вы знаете зимующих птиц?

Воспитатель: Весна, а наши ребята хотят рассказать тебе об одной перелётной птице. Послушай. (Рассказывают о грачах).

• Как называется птица?
• Внешний вид грача.
• Когда к нам прилетают? ( В марте)
• Что сразу начинает делать?
• Где вьют гнёзда? Из чего?
• Когда выводят птенцов? Как они называются?
• Почему грачей называют санитарами полей? Их любимое лакомство? (Кукуруза).

Весна: Как много ребята вы интересного рассказали мне о грачах. А чем ещё можете меня порадовать?

Воспитатель: Наши ребята умеют мастерить грачей из бумаги способом оригами и сейчас они тебе это покажут.

Весна: А у меня для ребят есть волшебное дерево. Давайте ваших грачей поселим на него и оно превратится в чудесную весеннюю картину. А теперь давайте разомнём пальчики и приступим к работе.

Пальчиковая гимнастика «Грачи»

Пооперационная карта.

Весна: Молодцы, ребята! У вас получился настоящий грачевник. Я даже слышу голоса наших грачей.  Мне очень понравилось у вас в гостях. Вы – настоящие мастера и друзья природы. И я приготовила для вас маленький подарок. (Угощает ребят печеньем в форме птичек). До свидания, ребята! До новых встреч!