Конспект НОД по ручному труду в средней группе Тема: «Ежик с грибами»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект НОД по ручному  труду в средней группе

Тема:  «Ежик с грибами»

Цель: Создать условия для выполнения композиции из природного материала и пластилина.

Задачи:

       1. Учить детей составлять образ животного из частей (природный материал).

        2. Продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения: соединение частей при помощи пластилина, дополнять изображение деталями; отбирать самостоятельно средства выразительности.

        3. Воспитывать у детей самостоятельность и интерес к конструированию.

Материал к занятию: Картинки с изображением грибов; корзинки; муляжи грибов; листья; игрушка белка; дощечки; салфетки; пластилин, схемы лепки на каждого ребенка.

Ход занятия

1.Орг. момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? Готовы сегодня потрудиться?

Тему занятия вы узнаете, если отгадаете загадку. Внимательно послушайте ее.

Здравствуй лес, прекрасный лес,

полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь под елкой спит (еж)

- Что вы можете рассказать об этом известном зверьке? (ответы детей)

2. Изучение нового материала (с показом картинок по презентации).

Еж обитает в лесу. Также еж живет в степи. Описание ежа: спина животного покрыта иглами (по 3 см каждая, всего у каждого взрослого ежа до 6 тысяч иголок, у молодых ежей – до трех тысяч. Весит ежик не более 800 г, перед зимней спячкой может отъедаться до 1300 г. Мордочка ежа вытянутая и заканчивается острым носиком. Глаза у ежа черные и круглые. Мелкие уши, которых почти не видно. Задние ноги немного длиннее передних. Зубы ежа острые, всего их 36. Самцы больше самок. В рацион ежа входят насекомые, личинки, улитки, слизняки, черви и многоножки. Иногда еж нападает на спящих позвоночных: рептилий, амфибий и змей. Растительная пища тоже принимается, например ягоды, желуди, грибы и ягоды. Ежики очень прожорливы. Ежи зимой спят, а весной начинает бодрствовать и активно поедать все, что только может. Враги ежей: филины, лисы и другие хищники.

3. Разминка.

Как живёшь?                                                                   Все часы идут вот так!

Вот так! (Показывать.)                                                   Смотри скорей, который час:

Как идёшь?                                                                     Налево - раз,

Вот так!                                                                           Направо - два.

А бежишь?                                                                      Тик-так, - 3 раза

Вот так!                                                                          Мы тоже можем так,

Ночью спишь?                                                               Тик-так…

Вот так!

Как молчишь?

Вот так!

А грозишь?

Вот так!

Тик-так,- 3 раза

1. Практическая часть.

Дети проходят к своим рабочим местам, садятся за столы. На столах – клеенки, дощечки, пластилин, природный материал, стеки, салфетки.

Повторение:

• Объяснение правил техники безопасности

• Рассматриваем образец

• Определяем форму и количество деталей

• Определяем последовательность лепки

• Определяем приемы и способы лепки

• Лепим ежика

• Добавляем что-то необычное, не такое, как у всех

5. Динамическая пауза «Прогулка по лесу» (по кругу).

- Раз, два, три, четыре, пять (хлопки)

В лес отправились гулять (обычная ходьба)

- По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём (ходьба змейкой)

- Может быть, и под листочком

Мы грибочек вдруг найдём (нагибаются)

- На носочки дети встали (встали)

По дорожке побежали (бег на носочках)

- И на каблучках пойдём

Через лужи перейдём (ходьба на пятках)

- Отдохнули (присели, положили голову на плечо)

6. Творческая работа

а) Индивидуальная работа с детьми во время самостоятельной деятельности.

б) Оформление изделия (добавление мелких деталей)

7. Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву «О», получается легко

Вверх поднимем, глянем вниз

Вправо, влево повернем

Заниматься вновь начнем.

(Глазами смотрят вверх-вниз)

8. Итог.

Воспитатель интересуется у детей, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении. Организуется выставка работ.

Какие замечательные работы у нас получились.

- Что мы сегодня с вами научились делать? (ответы детей)

- В какой технике? (ответы детей).  - Что нового вы узнали о ежах?

- Что нам понадобилось, для работы? (ответы детей)

- Посмотрите внимательно на свои работы, правильно ли вы все сделали? (ответы детей)

- Что вам понравилось сегодня на занятии? (ответы детей)